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1、苏教版六年级上册第24课大自然的文字第一课时教学设计教学设计意图： 这是一篇科普说明文，生动形象地从头顶的天空和脚下的土地两个方面，依次介绍了天上的星座、云朵和脚下的石灰石、花岗岩，告诉我们大自然的文字可以辨别方向、观察气象、了解地质变化，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。 个人收集整理 勿做商业用途课文语言平白且富有儿童情趣，多处使用比喻的修辞方法，如把“星、云、石”等比作“大自然的文字”；把“天空、大地”比作“有趣的大书”；把“向左右伸出两个尖头的云山”比作“铁匠铺里的铁砧”；把“树林中的花岗石块披着青苔的样子”说成“披着毛皮一般”等等，这些形象生
2、动的比喻使被说明的事物变复杂为简单，变深奥为浅显，降低了说明难度，形象地展示了事物的特征，增强了文章的生动性。个人收集整理 勿做商业用途所以我的教学设计意图是：如何体会、学习文章的说明方法，并用于自己的写作中。 备课中的思考： 思考一：由于学生曾经学过课文石头书，再加上课文只有三个生字，语句直白内容浅显易懂，所以学习本文对六年级的学生来说难度不大。文中出现的几种大自然语言是否可以放手让学生自学完成？个人收集整理 勿做商业用途思考二：课文中有关专用名词应该发动学生课前查阅资料，充分预习，以进一步提高课堂的学习效率。如何更好的发挥预习效应？个人收集整理 勿做商业用途备课中的困惑：困惑一：高年级的生
3、字该怎样教学？困惑二：是否在第一课时就安排练笔仿写？教学目标： 第一课时：1、能正确地朗读课文。 2、会正确书写“耸”“熊”“兆”，认识“小熊星座”“铁砧”“石灰石”和“花岗岩”等大自然的文字及它们的作用。 个人收集整理 勿做商业用途3、感知课文大意，激发学生热爱大自然的思想感情。4、体会文章的说明方法。 教学重点： 理解课文内容，知道大自然中充满各种知识。 教学难点：体会文章的说明方法。附第二课时目标：1、能流利有感情地地朗读课文。2、知道其他大自然的文字，并会用所学的说明方法仿写段或者小诗。3、培养探索大自然奥秘的兴趣。第一课时教学过程: 一、导入同学们，现在老师带你们一起去欣赏神秘莫测、
4、美轮美奂的大自然吧。如果你能认出图片所显示的季节，请大声地告诉老师。（出示课件1、2、3、4）是啊，大自然用它特殊的文字告诉了我们四季的轮换。下面，让我们一起走进24课，去感受大自然神奇的文字。个人收集整理 勿做商业用途二、出示、板书课题，质疑解题。（一）出示课件5、：齐读课题，预习时看到课题你有什么疑问？又是怎样解决这些疑问的？（二）出示课件6、7，介绍作者。三、初读课文 （一）自由读课文，提出读书要求(课件8)（二）练习概括主要内容、学习生字词。（三）出示课件9、10、11（生字词语）熊 、耸 、兆 、小熊 、耸立、铁砧 预兆 、石灰石、花岗石、罗盘、砧状云个人收集整理 勿做商业用途（四）
5、检查汇报，学生同桌交流后进行生字词的部首、字义、组词、近反义词、造句、书写注意事项等训练。(五)师范写生字，生练习写字。过渡：在把这些字词词放到句子中读一读，才能真正理解它们的意思。四、再读课文，认识文字及作用过渡：朗读便于记忆，默读便于思考。（一）、默读课文，思考本课写了哪几种大自然的文字？这些文字告诉我们什么（作用）？（出示课件12、13、14、15、16）个人收集整理 勿做商业用途（二）同桌讨论交流，相机板书 ：北极星 辨方向 ，云 观察天气，石灰石 地质变化，花岗石 地质变迁个人收集整理 勿做商业用途五、体会说明方法（一）课文的浅显易懂、生动有趣表现在哪些句段中，划出有关句子和同学一起
6、交流（四人小组）。（出示课件17）个人收集整理 勿做商业用途（二）体会说明方法，精读课文2、3、4自然段（体会比喻句、拟人句、设问句、关联词等的运用，仿造句）。（出示课件18、19、20、21）个人收集整理 勿做商业用途（三）怎样才能认识大自然的文字？六、拓展（一）介绍课外书。神奇的天书、神奇的地书、十万个为什么等（课件22）（二）总结：同学们，我们走进自然，走进书本，善于请教，就可以认识大自然的文字，读懂大自然这本很厚的书。个人收集整理 勿做商业用途（三）大自然的文字就这四种吗？你还知道其他的大自然的文字吗？你能用这节课所学的说明方法仿写一段说明文吗？下节课我们继续进行这方面的学习。个人收集
7、整理 勿做商业用途板书设计： 总：大自然有自己的文字 天空：北极星 辨方向24、大自然的文字 分： 云 观察天气大地：石灰石 地质变化花岗石 地质变迁总：怎样才能认识这些文字？观察 读书 请教 教学反思：语文的目的，不仅要帮助学生构建一个丰富的情感世界，还要让学生尝试构建一个深沉的理性世界。如果学了课文能得到某种启迪，使人越学越聪慧，越来越变得眼亮，这样的语文课才能符合学生的心理需求、满足了求知的愿望，对学生内心世界的触动才深。个人收集整理 勿做商业用途这节课我做到三点。第一，在整个教学中，我都是充满激情的。语文是情感的语文，因为语文不仅学语文知识，还承载着传承文化，而文化又是具有丰富的情感色
8、彩的。教师首先有情感，这种情感来自于对文本的解读，来自于对生活感悟，来自于对学生热爱。个人收集整理 勿做商业用途第二，课堂教学中我重视了学生语文素养的培养，重视识字和写字教学（让学生读、写、思，从音、形、义、组词、近反义词、造句、谚语，学生都有谈到），重视孩子的阅读、自由阅读和创造性阅读（让孩子把段落改成小诗），注重文本、教师和学生的互动（学生自己去寻找和发现说明方法并通过具体语句谈体会），同时读书注重了整体感，让自由读、精读、默读、浏览有机结合且各有目标。个人收集整理 勿做商业用途第三，在语文课堂教学中，我实行开放民主式的教学，把学习的主动权完全交给学生。我让学生积极主动地参与到学习中去，只进行必要的点拨和指导。学生也由开始的紧张渐入佳境，乐意在教师指导下积极主动地参与到课堂教学中去，敢于动脑、动口、动手，善于发现问题、讨论问题、解决问题。个人收集整理 勿做商业用途当然，在教学过程中我也有很多的不足，例如在学习课文的主要内容时总怕学生不明白，用时过多；在教学时，还要教给学生学会探究未知问题的方法等。还有许多需要修正和补充的地方，这将促进我以后的教学工作，个人收集整理 勿做商业用途5 / 5
