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1、第三单元1、海伦凯勒以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄海伦凯勒，赞扬了海伦不屈不挠的学习精神。爸爸妈妈、沙利文老师以及周围的人对海伦的关爱，唤起了海伦对生活的热爱；从不幸中站起来的海伦又把自己的爱倾注在其他残疾人身上。2、说说下面句子中引号的用法。（1）海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。起到强调作用，让读者知道海伦学会了拼写哪些单词。（2）海伦学会了用手指“说话”。表示不是真的“用手指说话”，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与人交流。（3）她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。表示不是真的用眼“看”到了什么，而是指海伦对外部世界的感受和想象。3、课文中哪些语句表现了海
2、伦凯勒不屈不挠的奋斗精神？（1）她不分昼夜，像一块干燥的海面吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至于小小的手指头都摸出了血。文档来自于网络搜索（2）“我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止，我每天坚持着练习，练习，练习”文档来自于网络搜索4、二泉映月浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了二泉映月这首名曲的形成过程，再现了二泉映月的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。文档来自于网络搜索5、读一读，体会下面句子所表达的感情。（1）渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹
3、息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊这是阿炳的心声，也是师傅的心声，更是穷苦人民的心声。（2）阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光文档来自于网络搜索乐曲表现了阿炳的悲、苦、恨、怒，更表现了他对音乐和生活的爱。6、郑和远航重点介绍了郑和第一次下西洋的情况，并点明郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。文档来自于网络搜索7、司马迁发奋写是一篇历史人物故事。讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年时间，写成辉煌巨著史记的事。文档来自于网络搜索8、
4、在课文中，下面的词语能不能换成括号里的词语？为什么？游历（游览）不能。“游历”指到处游览考察，“游览”指游玩观看，文中司马迁到各地不只是游玩，更多的是为积累资料。嘱托（嘱咐）不能。“嘱托”指托人办某件事，“嘱咐”指让 别人应该怎样、不应该怎样，文中指司马迁的父亲要他完成心愿。文档来自于网络搜索横祸（灾祸）不能。“横祸”指意外的、巨大的灾祸，语气比“灾祸”要重。残生（一生）不能。“残生”指侥幸保存的生命，剩下的生命，“一生”指完整的生命。9、“发愤”是什么意思？课文中哪些地方突出表现了司马迁发愤写史记？答：“发愤”，指振作起来，努力地去做。课文的第三自然段和第四自然段突出表现了司马迁发愤写史记。
5、10、海伦凯勒，一个生活在盲聋哑世界里的人，她一生写了14部著作，被美国时代周刊评选为20世纪美国十大英雄偶像。她的自传假如给我三天光明，点燃了我们的心灵之光。文档来自于网络搜索11、著名教育家、语言学家林汉达等编著的上下五千年让我们了解中华民族悠久的历史，辉煌的文化，里面有许多我们熟知的故事，如大禹治水、越王勾践卧薪尝胆、李广射虎、司马迁发愤写史记、刘备三顾茅庐、郑和七下西洋、林则徐虎门销烟等。文档来自于网络搜索12、词语解释：浩浩荡荡：形容水势大或广阔、壮大，声势大。严阵以待：摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。化险为夷：夷，平坦，平安。使危险的情况或处境变为平安。饱经风霜：饱，充分。形容经历过很多艰难困苦。扶老携幼：携，领着，带着。扶着老人，带着小孩。惊叹不已：已，停止。形容令人非常惊叹。振臂一呼：振，挥动。挥动手臂，一声号召。络绎于途：络绎，往来不断，前后相续。形容沿途过往的人马车船接连不断。讲和通好：指相互了解，并建立友好的关系。观风问俗：指观察了解风俗人情。互通有无：用自己有的去交换自己没有的。指相互交换。五洲四海：泛指世界各地。心悦诚服：心里喜悦而真诚佩服。2 / 2
