《国标本苏少版小学音乐一年级下册(第二册)全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国标本苏少版小学音乐一年级下册(第二册)全册教案（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、国标本苏少版小学音乐一年级下册（第二册）全册教案第一单元春来了 单元总要求：1、通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。2、在各项音乐活动中培养开朗，大方的性格和勇于实践的精神。第一课时教学目标：一、 在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。二、 初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容。三、 能用优美的声音演唱再见吧冬天并能自己创编歌词进行演唱。教学过程一、复习强弱两种不同的力度1、 游戏鼓上的小米粒2、 请学生拍一拍强弱两种不
2、同的力度以及 2/4 拍和 3/4 拍的强弱规律。3、 感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏（再见吧，冬天的旋律） ，同时让学生熟悉歌曲旋律二、复习几首有关冬天的歌曲1、 唱歌曲堆雪人提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。2、 欣赏雪花飞舞这一首歌曲的情绪又是怎样的。三、歌曲再见吧，冬天1、 冬天，我们可以做很多有趣的游戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗现在冬天已经渐渐离开我们了，老师要对冬天说一句话：“再见吧，雪花” ；你能对冬天说一句话吗？2、 指名请学生回答3、 听教师范唱歌曲再见吧，雪花4、 学唱歌曲四、课堂小结。第二课时 教学内容：1、欣赏独奏小松树2、唱小小雨点3、节奏创编小雨点
3、教学目标一、 通过欣赏木琴独奏 小松树 ，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验二、 通过演唱小小雨点 ，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。三、 能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。教学过程一、 复习歌曲再见吧，冬天1、 集体齐唱歌曲。2、 创编歌曲快来吧，春天 （请学生说一句欢迎春天的话，然后把它用再见吧，冬天的旋律唱出来。3、 请 23 位学生进行表演。二、 初步熟悉音乐，请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么？1、桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了我们就知道春天来了闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的2、教师用不同的速度，在不同的音区弹奏小小雨点
4、的旋律，并分别请学生讲一讲3、 指名请一些学生根据老师弹奏的音乐，用自己的动作表演这些事物，初步要求动作和音乐合适，教师提示学生注意音乐的变化。三、歌曲小小雨点1、 听教师范唱（听还有谁告诉我们，春天来了）2、 学生仔细聆听并回答3、 教师演唱，请学生在自己的座位上，编几个简单的动作加以表演。4、 用听唱法学唱歌曲5、 集体演唱小小雨点6、 提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。7、 指名请学生演唱。8、 请学生给歌曲创编一些动作并加以表演9、 集体演唱歌曲小小雨点10、 完成课后练习“我的创造” 。四、结束教学第三课时教学内容：1、唱 我和小树来比赛2、动 集体舞小树快长高3、拓展 有关植树节
5、的相关知识教学目标一、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。通过演唱小小雨点 ，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。二、 “问”与“答” ，“领”与“齐”的部分能准确切入。一、 参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色教学过程一、复习歌曲小小雨点1、 集体演唱歌曲小小雨点2、 指名请学生进行歌表演。二、歌曲我和小树来比赛1、 教师导入2、 初步熟悉旋律（请学生想象自己是一棵小树，听音乐告诉老师小树在干什么）教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲我和小树来比赛的旋律，并请学生讲一讲。3、 创设情景，教师可以把歌词改编成一个小故事，让学生进行表演可以请几组学生进行表演（
6、把我和小树来比赛的旋律穿插在故事中，帮助学生进一步熟悉歌曲的旋律4、 教师范唱我和小树来比赛5、 出示歌词，跟老师按照歌曲节奏读歌词6、 用听唱法学唱歌曲7、 反复练习8、 集体演唱歌曲9、 请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。11、指名请学生演唱四、律动、集体舞小树、小树快长高分别请学生扮演小树，和小朋友加以表演。五、课堂小结。第二单元妈妈的歌课时第一课时备注教学内容1、 听：摇篮曲 （黎族民歌）摇篮曲 （舒伯特曲）2、 唱：大树妈妈3、 我的创造：唱唱拍拍教学目标通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有
7、所提高，并能常识有个性的创造性活动。学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。一、创设情境，导入新课。1、 引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。2、 说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？3、 聆听歌曲，体验情绪。听摇篮曲 （舒）4、 用钢琴伴奏唱旋律。5、 听黎族民歌摇篮曲有啥一样有啥不一样呢？二、故事导入，学唱新歌1、 说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象？2、 请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇篮的动作，一边跟着老师用轻柔的声音读歌词。3、 整体听唱法学唱歌曲三、分组创编，角色表演四、听听唱唱，课堂拓展1、你们还听过或唱过那些摇篮曲
8、。能唱给老师和同学们听听吗？1、 各抒己见2、 来做一会回“小妈吗”3、 听到歌里唱些啥？4、 用哼名跟着旋律轻轻哼唱。一边唱一边闭上眼睛想象夜晚妈妈哄小宝宝入睡的情景5、 各抒己见6、 感受音乐，熟悉旋律7、 熟悉歌词，体验八分休止符。8、 学唱9、分组合作编排歌表演第二课时备注教学内容1、 唱：小宝宝睡着了2、 听：唱给妈妈的摇篮曲3、 活动：献给妈妈的礼物教学目标情感目标感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。能力目标乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。技能目标能熟练有感情的演唱歌曲。并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。课前分析教材分析本课所选的作
9、品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。学生分析现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识需要纠正。而且，一年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆听，轻柔的演唱呢？需要教师来运用音乐特点好好调控。教学过程教师活动学生活动1、 用多媒体播放宁静夜空的画面，画面中有月亮，白云和闭眼的小星星，也有磕睡的小虫和小鸟。2、 介绍歌词，突出“睡了” ， “动了” ， “不叫了” ， “不飞了”在此基础上范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。3、 师生接唱4、帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。55、听唱给妈妈的摇篮曲组织讨论：妈妈用爱抚育
10、我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱呢？你还知道那些赞美妈妈的歌？向大家介绍歌曲的名字，并唱上两句。6、拓展活动：献给妈妈的礼物1、 聆听2、 感受3、 用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子。4、 用哼鸣跟随音乐，然后用整体听唱法学唱歌曲。5、 师生接唱第三单元唱着歌儿去劳动教学内容：1 唱劳动最光荣 我有一双勤劳的手 快乐的小木匠 懒惰人与勤快人2 听铁匠波尔卡3 动粉刷匠 悯农教学目标：1 学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到活泼，欢快的情绪，体验到创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳，能干的双手的意识与愿望。2 通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得
11、到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。3 学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱劳动最光荣 ，有表情的演唱我有一双勤劳的手 快乐的小木匠 懒惰人与勤快人 ，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。第一课时教学内容：唱我有一双勤劳的手动歌表演我有一双勤劳的手教学目标：本节课通过舞蹈、手语以及手工活动，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。教学过程：一我们的双手会做事：1、音乐律动：手操拍手、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡嘴
12、2、导语：师：刚才我们的双手做了很多动作，那你知道在生活中手还能干什么呢？（学生自由回答）师：小小的一双手怎么可能会做这么多事情呢！老师不太相信，有的小朋友只会用嘴巴说，根本就不会做，那你们一定要做给老师看了我才能相信你们。下面我们分小组准备，看哪个小组想出来的动作最多，哪个小组的小朋友最能干。3、小组讨论。 （背景音乐我有一双万能的手 ）第一组：劳动的（扫地、擦窗、）第二组：生活的（吃饭、穿鞋子）第三组：工作的（司机、警察）第四组：艺术的（舞蹈、手工制作）第五组：运动的（跑步、游泳）第六组：游戏的（手影、老鹰捉小鸡）4、个别表演：每小组上来排一横排一个一个表演自己想出来的动作，下面的同学模仿
13、。5、集体表演：随着我有一双万能的手表演手可以做的动作。6、学唱我有一双万能的手二我们的双手会说话：师：小朋友的双手真能干，可以做这么多的事情，那你知道不知道手还可以讲话呢！生活中那些人是要用手来讲话的？（聋哑人）那他们为什么一定要有手讲话呢？（因为他们听不见，讲不出话来）有些小朋友一生出来就是聋哑人，他们从小就生活在无声的世界中，没有人讲话、没有音乐听、自己有许多话要说却不会说，真可怜呀！如果你遇到这样的小朋友也不能去歧视他，我们还是要跟他们交朋友，用我们的爱去帮助他们！三能干的双手做游戏：1、宣读游戏规则：老师给每个小组准备了四道题目，每小组就分别请四位同学上来猜，其他组员用动作提醒他答案
14、，一定不能用嘴巴说，否则做弃权。看最后哪组猜对的题最多便获胜。2、游戏 四结束第三课时教学内容：唱懒惰人与勤快人动粉刷匠 悯农教学目标：1 学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱 有表情的演唱懒惰人与勤快人 2 通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。教学过程：一导入1 出示空房子。师：你能使空房子变漂亮吗？生讨论2 贴画，听音乐。3 一部分学跟录音唱粉刷匠 ，另一部分学生按节奏轻轻为歌曲伴奏以“刷刷刷”的声音或“ 刷刷刷刷”二新授1 师：粉刷匠很爱劳动，人人都称赞他是个勤劳的好
15、孩子。勤劳的人总会有很多收获。听懒惰人与勤快人 2 你又听到了哪一种人？懒惰人会有什么样的结果呢？3 学习歌曲a 师范唱，生为师伴奏。B 生学唱。C 自由做动作。D 两两面对面分别做勤快人与懒惰人表演。4 勤快人还会做哪些活呢？自编歌词A 小组讨论B 分 4 小组回答讨论结果C4 小组唱出自编歌词D 学生评价三我的创造1 学生自由朗读诗歌，再让学生按一定节奏朗读，请学生说哪种读法更具音乐性。2 让学生按课本上图示练习二声部朗读制作卡片3 请学生按自己的设想移动卡片上的文字，并按新排列节奏作诵读练习。四结束。第四课时一教学内容1 听铁匠波尔卡2 唱快乐的小木匠3 歌表演，打击乐器伴奏教学目标：1 能熟练的有感情的演唱快乐的小木匠 ，并从中体验到劳动创造财富的快乐。2 通过听赏铁匠波尔卡 ，学生能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。3 在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作协调
