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1、人教版八年级上册思想品德政治全册导学案目 录第一单元第一课 爱在屋檐下1第一课时： 爱在屋檐下1第二课时： 我爱我家3第三课时： 难报三春晖4第一单元第二课我与父母交朋友6第一课时：严也是一种爱6第二课时：两代人的对话8第二单元第三课同侪携手共进10第一课时：同学朋友10第二课时：男生女生11第二单元第四课老师伴我成长13第一课时：我知我师 我爱我师13第二课时：主动沟通 健康成长15第三单元第五课多元文化“地球村”16第一课时：世界文化之旅16第二课时：做友好往来的使者18第三单元第六课网络交往新空间20第一课时：网络上的人际交往20第二课时：享受健康的网络交往22第四单元第七课友好交往礼为
2、先23第一课时：礼貌显魅力23第二课时：礼仪展风采25第四单元第八课竞争合作求双赢27第一课时：竞争？合作？27第二课时：竞争！合作！28第四单元第九课心有他人天地宽30第一课时：海纳百川 有容乃大30第二课时：换位思考 与人为善32第三课时：平等尊重你我他34第四单元第十课诚信做人到永远36第一课时：诚信是金36第二课时：做诚信的人37第一单元第一课 爱在屋檐下第一课时： 爱在屋檐下 一、学前反馈： 二、目标导入：学习任务：1、 知道家庭的特点。了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。2、 辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。3、 热爱自己的家庭、热爱的父母，感受父母对自己的爱心、
3、抚育，尊重父母的劳动和情感 三、 自主探究：1、家庭是由 、 或 结合成的亲属生活组织。 2、家庭关系的确立有多种情形： 3、家庭的结构现在一般为 和 。此外还有 和 4、在家庭关系中，最主要的是 的关系。质疑：（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论） 四： 合作交流：（一）预习交流展示： （二）解疑释疑：1、阅读课本P4两个关于家的故事，讲一讲家从不同侧面的理解的含义。（初步体会家庭的含义）展开你想像的翅膀说一说家是什么？ 2、如果你的家长没钱、没地位、甚至下岗，你会看不起他们吗？你是否会害怕把这样的父母介绍给你的同学认识？ 3、你的家庭属于什么类型？你的家庭成员有什么值得称道
4、的地方？ 五、展示提升（梳理本课知识，画出结构图）六：检测达标连线题主干家庭 由父母与未婚子女两代人组成的家庭单亲家庭 父母与多对已婚子女组成的家庭核心家庭 由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭联合家庭 父母中的一方与子女一起生活单选：1、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是 （ ）A、与父母的关系 B、与兄弟姐妹的关系 C、与爷爷奶奶的关系 D、亲人关系 2、现在的家庭结构一般为 （ ）主干家庭 单亲家庭 核心家庭 联合家庭A、 B、 C、 D、3、家的最主要特点是：( ) A、我们常常在不同意义上使用的字眼 B、它与家庭有关 C、家人都有血缘关系 D、家中有亲人、有亲情4、我们最
5、早接受教育的地方是：( ) A、学校 B、家庭 C、社会 D、互联网 5、家庭关系的确立有多种形式，下列不属于家庭关系确立的情形的有：( ) A、依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭 B、因生育导致的血缘关系结合成的家庭 C、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭 D、因工作和学习需要而组建的集体大家庭第一单元第一课 爱在屋檐下第二课时： 我爱我家 一、 学前反馈：1、家庭是由 、 或 结合成的亲属生活组织。 2、家庭关系的确立有多种情形： 3、家庭的结构现在一般为 和 。此外还有 和 4、在家庭关系中，最主要的是 的关系。二、目标导入：1、 知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。2、
6、收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力。3、 培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感 三、 自主探究1、家庭在我们人生中的作用？（家庭的意义：） 2、我国法律和道德关于如何父母对待未成年自己是怎样规定的？ 预习自我检测：1、 是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校； 是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。 2、母爱和父爱是 的爱、 的爱， 的爱、 的爱。 3、学会 、 ，是一切美德的生长点。 质疑：（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论）四： 合作交流：（一）预习交流展：（二）解疑释疑：疑问： 解答：1、回家和父母交谈，请父母讲一讲你小时候的有趣的故事，选择一则简单纪录在这里： 2、
7、夸一夸你的父母，你的爸爸妈妈对家庭的无悔付出表现在很多方面，你能举两个例子来说一说吗？ 3、每个同学都有一个温馨的家，你从哪些方面可以感受到家庭的温暖呢？请你举两个例子来说明：五、展示提升：（梳理本课知识，画出结构图）六：达标检测（ 一）自我检测：单选：1、天底下最无私的爱是：( ) A、母爱 B、父爱 C、师爱 D、友爱 2、父母对子爱的抚养教育是：( ) 亲情的自然流露 传统美德的彰显和发扬 当今道德的要求 当今法律的要求 A、 B、 C、 D、3、家是我们：( ) 情感的栖息地 物质生活的后盾 发泄不满的地方 发展的大本营 A、 B、 C、 D、4、怡从小被寄养在外婆家，父母很少过问，也
8、不负担抚养费。长大后，秀怡通过诉讼要求父母支付了教育、抚养费。这个案例说明父母对子女的抚养、教育是( ) A、亲情的自然流露 B、传统美德的彰显与发扬 C、社会主义道德的要求 D、社会主义法律的要求5、陶行知为让儿子弃虚务实，特写了一副对联：“宁为真白丁，不做假秀才。”他履行了（ ）、抚养子女的义务 、教育子女的义务、保护子女的义务 、扶助子女的义务辨析题：天下无不是的父母第一单元第一课 爱在屋檐下第三课时： 难报三春晖 一、学前反馈：1、家庭在我们人生中的作用？（家庭的意义：） 2、我国法律和道德关于如何父母对待未成年自己是怎样规定的？二、目标导入：学习任务：1、 懂得孝敬父母长辈体现在日常
9、生活的方方面面。2、 培养孝亲敬长的行为实践能力3、 树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。三、 自主探究 ：1、为什么要孝敬父母？2、怎样孝敬父母？ 预习自我检测：1、孝敬父母，就是子女对父母的 、 、 。其中最重要的是 。这是子女对父母养育之恩的 ，是子女对父母应尽的 、 。成年子女如果不履行 的义务，不仅要受到 ，还要受到 2、孝敬父母需要付出，即要付出 。我们可能付出 ，付出 付出 ，但孝敬父母收获的是甜蜜。 质疑：（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论）四： 合作探究（一）预习交流展示：（二）解疑释疑：疑问： 解答： 1、阅读课本P12-P13小峰的故事
10、，回答课本上的三个思考问题，并把答案写到课本空白处。 2、阅读课本P13-P14及P14的相关链接内容，归纳出每个故事的主题，及对我们的启发，写到课本上。 3、阅读课本P14-P15所提供的六个情境，体会什么是孝，什么是不孝。 4、阅读课本P15的相关链接，体会出孝敬父母的不同层次，想一想，你平时是怎样孝敬父母的，你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？ 5、把你尽孝后的感受和你的同桌分享。五：展示提升：（梳理本课知识，画出结构图）六：达标检测：（一）自我检测：单选：1、一成年儿子把有贪污嫌疑的父亲举报给检察院，他的行为是（ ）A、不孝顺的表现 B、是为父亲好，是孝顺的表现C、是合法但不合情的 D、是想断绝父子关系 2、“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”孟郊的诗给我们的启示是（ ）A、父母在，不远游 B、母主内，儿闯外C、子女一切顺从父母 D、子女应该回报父母3、下列有关孝敬父母的
