《部编版 二年级上册语文 8.古诗二首 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版 二年级上册语文 8.古诗二首 教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、8古诗二首1会认12个生字，会写9个生字。2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3激发学习古诗的兴趣，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。认识生字，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。了解诗句的意思，引导学生体会诗的意境及对大自然的赞美之情。1生字卡片、课件或插图，适合读诗配乐的音乐资料。2收集曾经读背过王之涣和李白的诗句。第一课时1认识“楼、依、尽、欲、穷、层”六个生字，书写“楼、依、尽、层”四个生字，着重指导“依”的书写。2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵登鹳雀楼。3在理解古诗词句的基础上，领悟“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人奋发向上，积极进
2、取的精神。一、创设情境，激发兴趣1出示图片：王之涣。导语：小朋友认不认识他是谁，有没有学过他的诗？2师引述：这位大诗人是唐代著名诗人王之涣，王之涣，字季陵，晋阳(今山西太原)人，盛唐诗人。他描写自然景物的诗歌，多是人们喜爱的名篇。他的诗以描写边疆风光著名，气魄雄伟，热情奔放。今天我们就一起来学习他的一首诗吧！二、揭示课题，了解背景1刚才我们一起认识了王之涣，知道了这首诗作者是谁。今天，我们就来学习这首有名的登鹳雀楼。出示鹳雀楼的图片，介绍背景。2简介背景，释题。鹳雀楼是唐朝河中府的一处名胜，在今山西省永济县。楼高三层，前面可以望见高耸入云的中条山，下面是奔流的黄河。因为经常有一种形态像鹤的鹳鸟
3、停留在上面，所以取名鹳雀楼。登鹳雀楼是登上鹳雀楼的意思。诗中讲的是诗人登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法。3小朋友们来和老师一起写课题。齐读课题。三、初读古诗，整体感知1小朋友，在一年级的时候我们也学习了古诗，大家来回忆一下，说说学习古诗有什么好的方法？2借助拼音，自由朗读古诗，圈出诗中的生字，读一读古诗，要求读得正确、流利。3出示本课的生字，指名读，开火车读，做游戏读，齐读。4出示本课的重点词语，等生字，指导读正确。dnggunquluyy登 鹳 雀 楼 依 欲5指导读古诗，教给学生读五言古诗的方法，画上停顿、标上重音，引导学生读出韵律节奏。白日/依山尽，黄河/入海流。欲穷/千里目，更上/一层
4、楼。6老师领读、范读、指名读、男女竞读、小组读、齐读。7小组讨论，引导学生用自己的话说一说古诗的大体意思。这首诗主要写了谁？他做的什么事？看见了哪些景色简单地加以叙述。四、品读古诗，感悟意境1请你自己读读古诗，说一说这首诗给你留下的初步印象。登鹳雀楼写的是诗人登上高高的鹳雀楼，看到了滚滚东流的黄河。2学生提出不懂的地方，学习诗句前两句。(1)“白日”是什么意思？联系诗句理解：“依”“尽”。白日：指傍晚的太阳。依：挨着，靠着。山：这里不是专指某座山，而是指连绵起伏的群山。依山：挨着山的意思。尽：完。这里指落日渐渐沉下去了。(2)明白了词语的意思，你们联系字词说说“白日依山尽”的意思是什么？诗句的
5、意思：登上鹳雀楼举目远望，看见一轮落日靠着连绵起伏的群山快要落下去了。(3)“黄河入海流”的意思是什么？黄河：我国第二大河，仅次于长江。它发源青海省巴颜喀拉山脉，东流经四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东北部入渤海，全长5464公里。入海流：向东河流去。这里的“入海”是说明“流”的方向。其实鹳雀楼距离黄河入海处有千里之远，在楼上是看不到黄河流入大海的。但是，无论黄河怎样曲折迂回，最终还是要流入大海的。诗句的意思：黄河水正奔腾咆哮着向大海流去。(4)明白了前两句的意思，我们再来一起读一读，感受诗人看到的美丽景色。3学习诗句“欲穷千里目，更上一层楼”。(1)理解字词的含义：欲：
6、想要。穷：穷尽，含有彻底的意思。千里：不是实指，而是夸张的说法，指很远很远的地方。目：原指眼睛，这里是看的意思。千里目：眼睛能够看到很远很远的地方。你能结合字词的意思说说“欲穷千里目”的意思吗？诗句含义：想要看到很远很远的地方。(2)理解“更”字的意思。更：再的意思。结合理解说说诗句的意思：再上一层楼。(3)“欲穷千里目，更上一层楼”。也是千古流传的名句，蕴含着“只有站得高，才能看得远”的哲理。让我们再一齐声朗读这两行诗。4悟诗情，有感情地朗读古诗，背诵古诗。(1)学习了登鹳雀楼，你了解到这首诗表达了作者什么样的思想感情？登鹳雀楼这首诗表达了作者对祖国雄伟壮丽山河的热爱，反映了诗人奋发向上，积
7、极进取的精神。(2)明白了诗的含义，让我们想着祖国河山壮丽的画面，跟着音乐，再来朗读这首诗。(3)齐背古诗。五、观察生字，练习写字1你用什么方法记住“依”的字形：用加部首的方法记住“依”的字形。衣服的“衣”加上“亻”旁就是“依”，依靠的“依”。2先观察是什么结构，在田字格的位置，分析容易写错的笔画。3师示范写，学生描一个写一个，注意写字的姿势。4教师提醒学生写字的姿势：头摆正，肩放平，脚着地，身子挺起来。第二课时1认识“瀑、布、炉、烟、遥、川”六个生字，着重指导“瀑”的读音。2书写“照、炉、烟、挂、川”，着重指导“川”的书写。3有感情朗读古诗，背诵望庐山瀑布。4激发学生学习古诗的兴趣，培养学生
8、热爱祖国大好河山胡思想感情。一、创设意境，激发兴趣1大自然是一幅多姿多彩的画卷，自然美景不胜枚举。江西省的庐山自古就以“匡庐奇秀”而闻名天下。让我们一起来欣赏庐山的美景。(播放录像)2庐山美吗？谁能用自己的话说说庐山的美？3过渡：庐山不仅有奇山，还有秀水。所以，我们今天一起去看看庐山的水。(板书：瀑布)你知道瀑布吗？跟小河有什么不同？(了解瀑布的形成)4小结：一说到瀑布就想到高山，从高山陡峭的地方，水流倾泻下来，远看像一块白布垂挂山前，所以被称为“瀑布”。“瀑”读p5是呀！庐山的美是说不尽的，喜欢画画的人来到庐山会情不自禁地拿起画笔，喜欢作诗的人来到庐山会吟诵诗歌。今天我们就来学习一首千古传诵
9、的诗篇望庐山瀑布。(板书“望”)二、解读诗题，走近诗人1解读诗题。(1)“望庐山瀑布”中的“望”为什么要读重音？为什么不是“看”？“望”是从远处看瀑布，瀑布很高，所以是“望”，引导读出瀑布的高、大。(2)大家齐读诗题。(3)谁能把题目补充成一句完整的话？(李白望庐山瀑布。)2介绍李白。你知道李白的哪些资料？3了解写作背景。三、初读古诗，识字学词1自读古诗，读准字音，读通诗句。2指名读，教师指导学生读准字音。强调“紫烟”“瀑布”“疑”“银河”的读音。3游戏“开飞机”检查生字认读，着重指导“银”的字音。4同桌互读，检查字音读得是否准确。5男女生合作读一读。6诗歌具有一种音律美、节奏美，读诗不仅要读
10、准字音、读通诗句，还要读出节奏。仔细听老师读，看看你能不能听出这首诗的节奏。四、随文识字，品悟诗境师：诗中有画，画中有诗。一边读一边想象画面是读诗的好方法，请同学们边读边想象，你的头脑里浮现出了怎样的画面？(一)日照香炉生紫烟1读第一句时，你眼前浮现出了怎样的画面？有什么疑问吗？2理解“香炉”“生紫烟”。(1)介绍“香炉”。“香炉”指的是香炉峰，这座山峰的样子像香炉，所以叫香炉峰。(2)出示没有“日照”与“紫烟”的香炉峰图片和有“日照”与“紫烟”的香炉峰图片，仔细观察，说说不同。(3)小结：庐山湿度很大，在太阳的照射下会产生紫色的烟雾，像彩虹一样，美不美？(出示画面)阳光照在香炉峰上，香炉峰上
11、产生了紫色的烟雾。3识记“炉”“烟”。(1)自主识记，引导学生发现两个字都与“火”有关系，给生字“烟”扩词。(2)“庐山”的“庐”和“香炉”的“炉”有什么相同点和不同点？(3)小结：“庐”与“炉”字音相同，字形相似，但是它们的意思可大不相同。“庐山”的“庐”，广字头变成一座房子，说明“庐”和住的地方有关；“香炉”的“炉”，旁边是木柴架起了火，肯定和火有关。(4)课件出示练习：()山香()壁()三顾茅()教师讲解“三顾茅庐”的典故：三国演义中的一个典故，刘关张三人三次到诸葛亮住的草舍拜访，所以应该是“庐”。4指导朗读。(1)一行诗，一幅画，我们仿佛看到太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，蒙蒙的水汽透
12、过阳光，呈现出一片紫色，好像紫烟缭绕着香炉峰。你能试着读出这种意境吗？(2)指导“生紫烟”的读法，要求读时语气舒缓，声音又轻又柔，让人陶醉在紫烟里。(3)师配乐读，生闭眼边听边想象香炉峰的美景。(4)用自己喜欢的词句说一说自己所看到的景象。(5)一边读一边想象香炉峰的美景，齐读第一行诗。(二)遥看瀑布挂前川1读了第二句，你头脑中浮现出了什么画面？2仔细观察课文的插图，说一说瀑布留给你的印象。(1)理解“遥看”“挂”。这一句中你觉得哪个词用得特别好？(挂)它形象地写出了瀑布外形的壮观。(2)理解“川”。出示“川”字的字理演变图，理解“川”。“川”就是河流的意思，有很多词语都有这个意思，“高山大川
13、”就是高山和大河，“川流不息”就是像河流一样一直在流，永不停息。(3)小结：“遥看”是从诗人的角度来说这瀑布实在太高了。3指导朗读。(1)教师范读，强调“挂”字重读，读出韵味。(2)采用齐读、赛读等多种方式，指导学生边想象画面边朗读这句诗。(三)飞流直下三千尺，疑是银河落九天1过渡：这瀑布实在太高了，可是李白觉得这个高度还不够，还不能表达心中的瀑布的样子，于是他又加了两句飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2我们朗读着诗句，就仿佛跟着诗人李白一起来到了庐山瀑布的对面，远远地望去，瀑布飞泻下来了。(课件播放视频画面)3你们看到了什么？听到了什么？此情此景，你们最想说什么？4你觉得第三句诗中哪些词用得
14、好？引导学生感受“飞流”，体现了瀑布倾泻速度快，气势汹涌的样子。识记“流”。5理解“三千尺”。(1)在这里，“三千尺”不是准确的数字，主要是形容香炉峰很高，瀑布很长。李白在许多诗中都有意地把数字夸大了，谁能举出例子来？(2)出示诗句，引导学生吟诵。白发三千丈，缘愁似个长。秋浦歌危楼高百尺，手可摘星辰。夜宿山寺桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。赠汪伦朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。早发白帝城(3)指导朗读。你能读出瀑布的这种气势吗？引导学生将“三千尺”读出重音，读得响亮。(4)过渡：瀑布很长很长，山很高很高，简直是从天上而来，所以他高声感叹道飞流直下三千尺，疑是银河落九天。6理解“疑”“银河”“九
15、天”。(1)九天：古人认为天有九层，九天指天的最高层。在古诗中，用来表示数字的“三”“六”“九”“千”“万”等都是虚指，不是实指，一般用来形容很大、很多、很高。(2)出示“银河”图片，教师描述银河。(3)过渡：瀑布看上去跟银河相似，李白已经分不清楚这是银河之水，还是瀑布之水。所以他用了一个字疑。(4)这不禁使我们想到李白在另外两首诗中也用到过“疑”字。(出示文字，引导学生吟诵)床前明月光，疑是地上霜。静夜思又疑瑶台镜，飞在青云端。古朗月行7指导朗读。这神话般的想象，正是李白诗歌特有的风格。瀑布如银河从天而降，这景象是多么磅礴雄伟啊！假如你就是李白，你会用怎样的语气读这两句？(1)学生练读。(2)指名读，师生评价。(3)师生合作读。(4)创设情境引读。(课件出示“黄果树瀑布”图片)现
