《九年级科学 3.4简单机械-滑轮学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级科学 3.4简单机械-滑轮学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、滑轮第一课时学习目标：1、能识别定滑轮和动滑轮；2、通过演示实验，认识定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点，弄清它们省力的关系，移动距离、速度和时间的关系；3、根据力的大小跟物重关系会组装滑轮组或画出绳子的绕法； 学习重点：定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点，动力与阻力的关系，物体移动距离、速度和时间的关系；学习难点：滑轮组的组装及绳子的绕法；预习案1、 知识回顾与准备：1、杠杆的五要素；2、力臂的做法：一 ，二 ，三 ；3、杠杆的平衡条件 ；4、省力杠杆 ；费力杠杆 ；等臂杠杆 ；二、教材助读&预习自测1、 滑轮的定义：滑轮是周边有槽，能绕 的小轮。滑轮是一种变形的 ，因为滑轮可以 转动，所以滑轮可以看做
2、是一个 的杠杆。2、 滑轮的轴 不动的叫做定滑轮，物体不随定滑轮一起 ；滑轮的轴随 一起运动的滑轮叫做动滑轮；滑轮的实质：是 的杠杆。3、 滑轮组是由若干个定滑轮和动滑轮组装而成的，可以达到即 又改变力的 的作用效果，但同时要多移动 ，使用中，省力效果取决于承担物重的绳子的 。使用时，有几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的 。我的疑惑： ；探究案探究一：研究定滑轮和动滑轮的特点1、实验：【研究定滑轮和动滑轮的特点】【实验目的】比较定滑轮和动滑轮的特点。【提出问题】【实验器材】 ；【实验步骤】略【实验记录】使用机械情况钩码重力N拉力大小N钩码提升距离（cm）测力计移动距离（cm）拉力方向
3、不用机械2N4N6N555使用定滑轮2N4N6N555使用动滑轮2N4N6N555【实验结论】使用定滑轮不能 ，也不能省 ，但可以改变 ；定滑轮的主要作用是 。使用动滑轮能省 ，但是要 距离，不可以改变 ；动滑轮的主要作用是 。【注意事项】弹簧测力计要 拉动；动力的方向与并排的绳子 ；选用 较小的动滑轮；保证滑轮轴之间的摩擦 ；探究二：定滑轮和动滑轮的实质1、如下图，定滑轮的 相当于支点，动力臂= =滑轮的 ，更具杠杆的平衡条件可知，F= ，所以，定滑轮不 ，实质是一个 杠杆。由于等臂杠杆不省力也不省距离，所以使用定滑轮时，物体上升的高度（物体移动的距离）h和测力计下降（绳子自由端移动）的距离
4、S相等。F1l1F2l22、动滑轮也可以看做是一个变形的杠杆，如图，支点O在连接重物的绳子和滑轮边缘的切点上，动力臂L1是阻力臂L2，所以动力F1是阻力F2的 ，即动滑轮能够省 ，l1l2F2F1G 探究三：使用定滑轮和动滑轮的几种情况（图中物体全部匀速运动，物体的重力均为G，F为绳子自由端的拉力，f为物体A所受的摩擦力，图中均不计绳重和摩擦）种类图示动力与阻力的关系S绳与S物的关系V绳与V物的关系定滑轮AF1动力：阻力：关系：动滑轮AF1探究五：滑轮组 思考：如果即需要改变力的方向，又需要省更多的力，单独使用定滑轮和动滑轮都无法满足要求，人们常把定滑轮和动滑轮组合在一起，构成 。1、确定承担
5、物重的绳子的段数n的方法（不计绳重和摩擦）在 和 之间画一条虚线，将它们隔离开，只计算绕在动滑轮上的绳子段数，有几段绳子承担，绳子自由端的拉力就等于物重和滑轮重的几分之几。F F= F= F= F=2、 利用滑轮组提升物体时，动力F通过的距离（绳子自由端移动的距离）S与物体被提高的高度h的关系是S= V物= V绳滑轮组横放拉动物体平移时，滑轮组用几段绳子拉着物体做匀速直线运动，拉力大小就是物体所受 的几分之一。即F= ，此时绳子自由端移动的距离S绳与物体移动的距离S物的关系为：S绳= 。V物= V绳拓展延伸1、 使用定滑轮时，拉力F不沿竖直方向而改为其他方向时的拉力大小的关系分析；2、 使用动
6、滑轮时，拉力F沿竖直方向和不沿竖直方向拉动物体时拉力大小的关系分析；我的知识网络归纳小结:由学生对应学习目标完成。1、 使用定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用；2、使用定滑轮、动滑轮、滑轮组时：动力F与阻力G（或f）的关系；物体移动距离与绳子自由端移动距离的关系；物体移动速度与绳子自由端移动速度的关系；训 练 案一、基础巩固1、使用_滑轮不省力，但可以改变力的方向，使用_滑轮能省一半力。2、定滑轮实质上是一个_杠杆，动滑轮实质上是一个 杠杆。F1F2F33、如右图图表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为G的相同重物，在A端所用的拉力分别为F1=_，F1=_，F1=_，不计滑轮本身的重和摩擦。ABGA4
7、、如右图所示，滑轮A是_滑轮，它的作用是_，滑轮B是_滑轮，它的作用是_。整个装置叫_，它的作用是_，若G=200N，不计绳重和摩擦，则作用在绳子自由端的拉力F=_N时可使重物G匀速上升。二、能力提升5、工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，他们设计了如图1所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面）。其中最省力的方案是（ ）6、使用如上右图所示的装置来提升物体时，既能省力又能改变力的方向的装置是（ ）训练案7、如图所示，利用定滑轮，动滑轮及滑轮组匀速向上提升重物。已知作用在绳子自由端的拉力F甲=F乙=F丙=50N。则：M1BM2B第9题第7题 第8题(1)不计动滑轮重和绳与
8、滑轮之间摩擦时，提升的物重分别是：G甲=_N；G乙=_N；G丙=_N。(2)动滑轮重3N，不计绳与滑轮之间摩擦，提升的物重分别是：G甲=_N；G乙=_N；G丙=_N。(3)当物体被提升2m时。绳子自由端移动的距离分别是：S甲=_m；S乙=_m；S丙=_m。(4)如果物体被提升的速度都是0.2m/s时，绳子自由端移动的速度分别是：V甲=_m/s；V乙=_m/s；V丙=_m/秒。8、如图所示，若拉力F=900N，物体A重1500N，不计滑轮重和绳与滑轮间摩擦。当绳子自由端移动3m，则沿水平方向匀速拉动物体A前进时，物体A与地面间摩擦力是_N，物体A移动_m。9、如图所示，绳子与滑轮重不计，物体处于
9、静止状态，如果m1=5kg，那么m2应等于_ kg。10、如图所示，三个滑轮拉同一物体在水平面作匀速直线运动，所用拉力分别为F1、F2、F3那么有（ ） A、F1F2F3 B、F1F2 F1F3 D、F2 F1 F311、如图所示，通过定滑轮匀速提起重物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F1、 F1，第12题则这三个力大小关系是（ ） A、F1最大 B、F2最大 C、F3最大 D、一样大三、拓展延伸12、如图所示装置，物体A在水平桌面上，滑轮和绳子重力以及滑轮轴处的摩擦均不计当B物体重为10N顿时，它恰好能匀速下降若用一个水平向左的力拉物体A使其向左匀速运动，则这个力的大小是（ ）A5N B
10、10N C15N D20N第13题13、如图所示，不计绳重和摩擦，吊篮与动滑轮总重为450N，定滑轮重力为40N，人的重力为600N，人在吊篮里拉着绳子不动时需用拉力大小是（ ）A218N B220N C210N D236N14、用如图所示的滑轮组成的滑轮组，以最省力的方式拉动汽车，请画出滑轮组的绕绳第15题第14题 15、如图所示实验装置，甲重16N，乙重12N，静止时不计弹簧测力计自重，则弹簧测力计的示数是（ ）A16N B12N C28N D4NG1G2F16、如图所示的装置中，已知重物G1=500N，重物G2=1200N，在不考虑摩擦和动滑轮重力的情况下，使重物G1保持平衡的拉力F应等于（ ）A500N B600N C1200N D250N
