《七年级下册政治自学导学案第七课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下册政治自学导学案第七课（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第七课感受法律的尊严（一）一、自学范围：走进法律“我们身边的规则”二、自学目标：1、了解身边的行为规则，知道法律是一种特殊的行为规范。2、树立尊重规则，尊重法律的观念。三、自学重难点：了解规则的重要性，懂得什么是法律及法律的特殊性四、自学过程：自主学习我们身边的规则一目内容（教材8588页）1、阅读（教材第85页）第七课的引言分析：这两个案例中的主人为什么受到了法律的制裁呢？这给我们什么启示？2、材料分析：撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑杆跳比赛规则
2、中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。想一想：这样的比赛成绩算还是不算？3、阅读教材第86页的“交通秩序对比插图”并思考：同样是十字路口为什么出现不一样的现象？交通规则起了什么作用？这幅图说明了什么？4、归纳：什么是社会生活中的规矩？社会生活为什么必须要有规矩呢？5、在社会生活中，调节我们行为的规矩、规则有很多种，归纳起来，大致有三种类型，即：（默写填空）道德是 纪律规章是 法律是 6、阅读教材第87页的三幅图，思考：各图说明了什么问题？7、从三幅图中可以看出法律的三个显著特征是 8、练习：填写课本88页中的表格五、拓展:通过学习我们了解到我们身边的规则无处不在，设想假如没有这些规则，我们的生
3、活会怎样？六、构建知网：1走近法律我们身边的规则23学效检测一、判断题1、“无规矩不成方圆”这句古训说明社会生活要有共同的准则。（ ）2、青少年年龄小，与犯罪无关，即使犯罪也不受处罚。 （ ）3、我们应自觉树立法律意识，从小事做起，预防违法犯罪。 （ ）4、许多违法犯罪行为，都是从沾染不良习气开始的。 （ ）5、道德水平高，法制观念强，行为上就不会做违法犯罪的事。 （ ）二、单项选择题：下列每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将其序号填入题后的括号内。1.社会是由人集合而成的，所以（ ）A人们活动的动机、目的往往相同B人们有自由行动的目的，有秩序最好，没有秩序也没有什么关系C有规矩、
4、懂规矩、守规矩十分重要D社会生活中的规矩，就是法律2董必武指出：“有了法律，没有处罚机关保证执行，是不可设想的。”这说明（ ）A法律制定是为了惩罚违法犯罪分子 B法律靠人们自觉遵守完全是不可能的C法律必须由国家强制力保证实施 D法律实施靠社会舆论作保证3.下面关于法律的描述不正确的是（ ）A法律是由国家制定或认可的B法律靠大家自觉遵守，不具有强制性C法律对全体社会成员具有普遍约束力 D法律面前人人平等4.近年来，我国检察机关的违法案件中，被绳之以法的有普通百姓、领导干部、社会名人等，这一事实主要说明了发律的特征之一是（ ）A法律靠国家强制力保证实施B法律有国家制定或认可C法律依规定权利和义务为
5、内容D法律对全体社会成员具有普遍约束力二、简答法律的三个基本特征是什么？三、材料分析1、2009年2月28日，十一届全国人大常委会第七次会议以158票赞成，3票反对，4票弃权的表决结果，高票通过了中华人民共和国食品安全法，该法自2009年6月1日起实施。全国人大常委会表决通过食品安全法体现了法律的哪个特征？2、2003年全国法院共审结国家工作人员职务犯罪案件22986件，其中有537名县处级以上的官员因腐败而被判刑。云南省原省长李嘉廷、山东省政协原副主席潘广田、辽宁省高级人民法院原院长田凤歧、河北省原常务副省长丛福奎、浙江省原副省长王钟麓和中国建设银行原行长王雪冰等13名省部级官员因腐败而受到
6、包括死缓、无期徒刑和12至15年监禁等刑罚的严惩。运用法律知识回答：以上材料体现了法律的哪些特征？第七课 感受法律的尊严（二）自学范围：走进法律生活离不开法律自学目标：1、引引导学生了解法律的规范作用和对人们的保护作用。2、让学生从行动上学法、用法、爱法、护法。自学过程：自主学习8890页“生活离不开法律”一目内容（一）阅读教材第88页“小郑的烦恼”，思考回答下列问题：1、你在生活中碰到过类似的事情吗？你会怎么办？2、假如没有法律，我们的生活会是怎样的？ 3、现代社会生活能不能没有法律？为什么？ 讨论归纳：法律对人们的行为具有什么作用？ (二) 阅读课本第89页“法律伴随我们的一生”，找一找：
7、我们从出生到死亡涉及的最基本的权利和义务有哪些?（三）阅读课本89页漫画。思考回答下列问题：1、你你或你的家人有过类似的经历吗?2、如果没有这相关的法律规定，情况将会怎样?归纳：法律对人们还具有什么作用？ 构建知网：学效检测第七课 感受法律的尊严（三）自学范围：法不可违（9196）自学目标知识目标：（1）违法行为的含义及其类别 （2）刑法的含义 （3）犯罪的特征（4）我国刑罚的种类能力目标：（1）能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。 （2）逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。 （3）初步学会分辨是非、分析事物的能力。情感态度价值观目标：（1）树立尊重规则、尊
8、重法律的观念。 （2）感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。 （3）加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐学习重点：使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。学习难点：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。学习方式：自主学习，主动探究 自学过程（一）自主学习谁都不能违法（9193）页一目内容活动一：请同学们阅读课本P91事例。思考：一个好学生为什么会丢了大面子？ 这样的事可以避免吗？活动二：请同学们阅读9192页事例思考：三个情境中的主人公的行为给社会造成了什么危害，其行为违反了什么法律？行为人自己落得了什么结果？ 归纳：违法行为的含义及种类： 活动三：理一理结合教材92页中三
9、个情境来完成教材第93页的表格（二）、自主学习犯罪必受惩罚（9496）页一目内容说说：什么是犯罪呢？ 活动四：今日说法请同学们看材料来分析犯罪的特征。 据中央电视台报道，经法院审理查明，被告人陈正平，32岁，初中文化，系南京市浦口区乌江镇商业村人，1992年曾因犯盗窃罪被判处有期徒刑2年6个月。陈正平在南京市江宁区汤山镇经营“菊红”面食店期间，为琐事与汤山镇“正武”面食店业主陈宗武发生矛盾。陈正平见陈宗武面食店生意兴隆，遂怀恨在心，意图报复。 2002年9月13日晚11时许，陈正平潜入“正武”面食店，将所携带剧毒鼠药“毒鼠强”投放到该店食品原料内，造成300多人因食用有毒食品而中毒，案发至今已死亡42人。 9月30日，南京市中级人民法院依法作出一审判决，判处被告人陈正平死刑，剥夺政治权利终身。讨论：（1）陈正平的犯罪行为给社会带来了什么危害？ （2）他的行为违反了什么法律及所属违法行为的类别？ （3）陈正平的犯罪行为受到了什么处罚？归纳：请同学们结合上述案例总结犯罪的特征
