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1、港南中学2015届数学一轮复习总结二轮复习计划基 组 长：梁 志 红一轮复习接近尾声，为了更好地有针对性地进入二轮复习，现对一轮复习进行总结。根据一轮复习计划，我们在一轮复习中有步骤地进行复习一、时间支配情况：原计划一轮文科从2014年5月上旬开始至2014年11月底结束，理科从2014年6月开始至2014年12月底结束，可现在文科已结束，文科进入二轮，复习数列专题训练，理科不能按时完成，大多数复习到第十章，还差一周就快复习完了。理科因为内容比文科多一章节的内容我，且复习也比文科迟一点进入，又因上个月进行了一周两测冲掉了一点时间，所以慢了一周的量二、测试情况：1、周测10月份前自己出题，以选择
2、、填空为主、选题要基础，以该周复习内容为主。测试时间有50分的，有60分的：其中60分钟测10个选择、4个填空，1个大题。50分钟测10个选择、2个填空，1个大题。10月份后使用学校统一的那6份试题，现在还有2份没用完。2、月测：按学校安排的三、导学案情况：知识梳理以填空题出现，让学生自己完成，不能给答案。导学案根据需要配PPT，一起上存Q，前阶段贪多求快，一节导学案安排了20多道题，一大张八开纸，有时候还出现了一张半，本意是想让学生多做多练，也想让老师从这些题目中精选出适合自己班班情的题目来用，方便老师也想培养尖子生，让尖子生吃个饱，结果吃是吃饱了可消化不良撑死了。直到高陵专家俨指导后，经集
3、体讨论，我们进行了修改，一天一个导学案，且每一个导学案最多选择出本节要老师讲解的两道例题与学生要展示的两道题和两道作业题，这样一改动虽然老师要跳进题海里，可学生便能从题海中跳出来了。四、教辅资料使用情况1、老师方面:做到了坚决反对一本教辅书用到底：我们一起使用“53”与“金太阳”及自己编写的导学案。2、学生方面：按时完成复习资料上的相关内容，精练案上完一小节就上交一小节，老师及时评阅，及时点评。五、一轮复习中存在的问题问题1、对选择题填空题的特殊解法掌握不熟，速度与准确度率存在问题问题2、运算能力较差，缺乏运算的恒心，课改前学生是不讨论，课改后一遇到问题就想讨论，常常出现“喂你算得多少，我懒得
4、算了”我们要想办法努力杜绝这种现象，要不计算能力会直线下降。问题3、解题步骤不全，细节注意不到位，卷面的不规范，导致会做的题得不到满分，如数列中对n=1的讨论，解析几何中对斜率存在及判别式大于0的分析，恒成立问题的语言叙述，立体几何证明题的条件写不全等问题4、综合应用存在较大的问题，知识不能纵横联系，如数列中证明不等式问题，向量与三角函数相结合的题目，立体几何与排列组合概率相结合的题目等。问题5、由于课程容量大，教学进度快，很多学生的基础知识不扎实，课本上的题也不会做。高考试题“源于课本，高于课本”，我们的学生连课本都不清楚放在哪里？六、针对一轮复习中出现的问题，经过高三全体数学老师的讨论，现
5、制定计划如下：（一）二轮复习的指导思想：以新课标为依据，以广西省考试说明命题的指导思想为二轮复习的方向，以二轮教辅材料的内容为主线，自己根据实际情况编写导学案，在第一阶段复习的基础上对知识进行巩固和强化，因此二轮复习是巩固、完善、综合、提高的阶段。巩固，是巩固第一轮复习成果，强化知识系统的记忆；完善，是通过专题复习、查漏补缺，进一步完善知识体系；综合，是减少单一知识的训练，增强知识的交汇点，增强题目的综合性和灵活性；提高，是培养、提高分析问题和解决问题的能力。（二）二轮复习的主要任务：一是在一轮复习的基础上提高学生对数学内容的融合，重要内容的再深化及数学知识的螺旋上升；二是通过专题训练，专项训
6、练提升学生解综合题的能力；三是通过套题训练，不断提高学生的解题掌控能力。（三）二轮复习的具体措施：1、教师深入教学研究，具体做法：（1）重视对新课标，考试大纲和考试说明的研究，比较新、旧考试说明的差异，注意那些内容降低要求，那些内容成为新的高考热点，保证课堂教学紧扣“考纲”，做到考什么讲什么，考什么练什么，如在导数部分，应用导数求极值、闭区间上的最值问题是高考的热点问题，也是导数这一部分的重点知识、主干知识，就要重点练，下大力气练。而对复合导数的求导只要求掌握形式的函数的求导，对求最值问题，只要求会求闭区间上的最值问题，开区间的有的要用极限解决不要求掌握，所以这些要把握好度的问题。（2）重视对
7、教材的研究：近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，只有透彻理解课本例题、习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。（3）重视对高考题的研究，高考命题，会借鉴其他省市自主命题的成功经验，会关注各地高考中出现的新颖题，因此在第二轮复习中有必要加强对近三年来各地高考题的研究。另外，关注2014年的试题分析，按照以往经验，2015年高考命题将保持相对稳定性，会继续发挥试题亮点，并会适度重复2014年高考失分较多的知识内容考查。2、加强集体备课， 每周的集体备课必须抓落实，发挥
8、集体智慧的力量：具体做法是：（1）通过集体备课加强对新课标，考试大纲和考试说明的研究。 （2）每位老师都要按预先制定的复习计划确定出将要复习的专题的核心知识，然后针对主备人的授课思路提出自己的建议，集体进行研讨，达成共识。（3）明确下一次集体备课的内容及主备人。3、上好复习课和讲评课。精讲精评、突出方法，注重创新能力的培养。复习课力求做到：（1）系统性：滚动复习，知识前后衔接，梳理归纳成串；（2）综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次；（3）基础性：着眼双基，中档为主，面向多数；（4）重点性：突出主干知识，详略得当；（5）发展性：传播方法，知道迁移，学会自学；（6）启迪性：深挖教材，发
9、散思维，多角度考虑问题。讲评性应做到：（1）针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难；（2）诊断性：查漏补缺，传授方法，（3）辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三；（4）启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。4、抓好专题复习，领会数学思想：第二轮复习资料较全面地反映了高考的重点与热点内容，反映出了数学的基本数学思想和数学方法。我们计划围绕这些专题，渗透和穿插下列内容：(1)第一轮复习过程中反映出来的弱点，盲点；(2)教材体系中的重点；(3)近年高考试题中的热点；(4)基本数学思想方法的系统介绍。如配方法、换元法、反证法、待定系数法，以及函数与方程思想、数形结合思想、等价转换思想、分类讨论的思想等。
10、(5)解题应试技巧。如怎样解选择题,怎样解填空题,怎样解应用题,怎样解探索性问题。5、抓规范训练：严格要求，可通过对试卷的分析、讲评、示范给出评分标准，引导学生规范答题踩准得分点，减少过失性失分。在平时的复习考试中力争做好以下几点：（1）容易题争取不丢分规范解答少跳步（2）中等题争取少丢分得分点处写清楚（3）较难题争取多拿分知道一点写一点一道高考题做不出来，不等于一点想法都没有，不等于所涉及的只是一片空白，尚未成功不等于彻底的失败，应尽量将自己知道的写出来。（4）克服“会而不对，对而不全”的问题（5）正确处理难题与容易题的关系解答题一般都设置了层次分明的“台阶”，入手易，解到底难，因此看似容易
11、的题也会有“咬手”的关卡，看似难做的题也有可得分之处，所以尽量做到中等题少丢分，难题 多得分。6、做好尖子生的指导:（1）利用每天晚自习时间对边缘生的作业进行面批、辅导。(2)对尖子生都提出了每个阶段的具体目标要求，(3)要善于选准他们身上的闪光点，课堂上多激励，多提问，多给他们展示自己的机会，充分调动他们的积极性。 (4)加强尖子生的心理疏导工作。7、加强心理辅导：现在的学生抗挫折能力较差，尤其高一高二成绩好的学生，进入高三后考试成绩有一次不理想，就产生压力和对自己怀疑的现象，这些都制约了学生成绩的提升，因此，要时常对学生找学生谈话，进行心理辅导，让学生能以平常心态对待平时的考试。并适时地、
12、不断地激励学生，肯定学生，给学生以自信，还要教给学生学会自我心理暗示：我能成功！促使学生以健康向上的心态迎接高考。8、复习中需要注意的问题：（1）、做到四个转变。变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用。变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题。变以量为主为以质取胜，突出讲练落实变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教。（2）、克服五种偏向。克服难题过多，起点过高第二轮复习的重点还应放在中等学生的身上，因而在选择例题的过程中，主要选用与高考题相当的题目作为重点，目标是抓住高考分数的80，使之尽量少失分或不失分，不刻意追求大量做题。重点班可适当向深处拓展，普通班主要以基础知识的理解和
13、应用为主，容易题争取拿满分，中档题尽量多拿分。克服速度过快第二轮复习不追求过多的讲，过多的练，面面俱到，而是重点问题确保时间，非重点问题敢于取舍，集中精力解决学生困惑的问题，充分发挥学生主体作用，增大思维容量，减少不必要的环节，少做无用功减，切忌“满堂灌”。克服只练不讲缺乏针对性，作业量过多。第二轮复习中学生拼命做题，老师“大撒手”，其结果是学生的运算的准确性、解题的规范性、表述的精确性大打折扣，无法从练习中获得提高。克服照抄照搬对外来资料、试题，不加选择，整套搬用， 题目重复，针对性不强。克服高原现象。第二轮复习“大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，成绩不理想；形成了心理障碍；或量大题
14、不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞。（四）二轮复习的进度及时间安排：授课内容课时主备人授课时间专题一函数导数函数、基本初等函数的图像与性质12邓聪富函数与方程及函数的实际应用2梁支年导导数及应用2222何盛端4专题二，三角函数平面向量测数三角图像和性质12曾燕玲等三角恒等变换与解三角形21李庆妹等平面向量11邓聪富数专题三，数列不等式向等差等比数列12梁支年数列的综合应用32何盛端不等式及应用12曾燕玲专专题四，立体几何空空间几何体21李庆妹面点直线平面位置关系21邓聪富空间向量与立体几何2梁支年专专题五，平面解析几何不直线与圆22何盛端均圆锥曲线33曾燕玲专题六，概率与统计概率2李庆妹统计1邓聪富数专题七，推理证明，算法初步，复数向推理证明11梁支年算法初步31何盛端复复数11曾燕玲 （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）
