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1、2020年元江哈尼族彝族傣族自治县事业单位（教育类）招聘试题及答案解析注意事项1、 请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。2、 本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1、与启发性原则在教学中的贯彻要求不符的是（）。A、激发学生积极思考B、确立学生的主体地位C、严格遵守职业道德D、建立民主平等的师生关系【答案】C【解析】ABD三项都是启发性原则的教学要求。C项不能直接体现启发性原则
2、的贯彻要求。故选C。2、教师良心、教师义务、教师公正、教师荣誉等均属于（）范畴。A、教师职业道德B、教师职业责任C、教师职业纪律D、教师职业原则【答案】A【解析】教师职业道德范畴，是指概括和反映教师道德的主要特征，体现一定社会对教师道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念，如教师良心、教师义务、教师公正、教师荣誉等。故选A。3、在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（）。A、过错误责任原则B、无过错误责任原则C、严格责任原则D、公平原则【答案】A【解析】过错误原则的概念也叫过失责任原则它是以行为人主观上的过错误为承担民事责任的基本条件的认定责任的准则
3、。按过错误责任原则，行为人仅在有过错误的情况下，采承担民事责任。学校责任适用的归责原则是过错误责任原则。故选A。4、在我国最早提到“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”的是（）。A、孔子B、孟子C、许慎D、朱熹【答案】C【解析】东汉许慎在说文解字中解释道：“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。故选C。5、当学生安静下来时允许他离开禁闭室，这属于（）。A、正强化B、负强化C、消退D、惩罚【答案】B【解析】负强化是通过终止不愉快条件来增强反应概率。当学生安静下来时允许他离开禁闭室，此时终止不愉快条件就是允许他离开禁闭室，增强反应概率是学生保持安静。故选B。6、班主任张老师决定，凡
4、是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生义务。张老师的做法（）。A、不利于学生品德的形成B、有利于班级管理创新C、有利于激发学生学习D、不利于学生平均发展【答案】A【解析】素质教育是培养学生德、智、体、美、劳等方面全面发展的教育，张老师只关注学生的成绩，没有注意培养学生形成良好的卫生习惯和积极为班集体服务的主人翁意识，不利于学生品德的养成。故选A。7、下列特征不属于意志品质的是（）。A、自觉性B、果断性C、坚韧性D、复杂性【答案】D【解析】意志品质的包括：自觉性、果断性、坚韧性、自制性。故选D。8、教育法律是由国家权力机关制定或认可的关于教育的（）文件。A、规范性B、普遍性C、约束性D、强制性【
5、答案】A【解析】由国家最高权力机关或专门的立法机关制定的教育规范性文件，称教育法律。教育法律又分为教育基本法律和教育单行法律。故选A。9、技能水平随练习而提高的一般趋势是（）。A、随练习次数而提高B、随练习次数而降低C、初期进步快，以后渐慢D、初期进步慢，以后渐快【答案】A【解析】练习是技能形成的主要途径，技能水平随练习而提高，随着练习次数的增加，进行某种操作或活动的速度加快，这是技能形成的一般趋势。故选A。10、（）是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。A、意向B、态度C、品德D、个性【答案】C【解析】本题考查的是品德的概念。品德，即道德品质，是社会道德在
6、个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。故选C。11、针对小学生常见的“言行不一”的问题，德育应（）。A、从“知”开始B、从“行”开始C、从“意”开始D、具体情况具体分析【答案】D【解析】德育过程有多种开端，不一定都从知开始，也可以从情、意、行开始。言行不一的原因有很多，可能是认知偏差，可能是行为不当，也可能意志力不足，因此要视情况而定。故选D。12、关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是（）。A、实用主义教育学B、批判教育学C、实验教育学D、文化教育学【答案】B【解析】批判教育学喜欢从马克思主义的角度，从阶级分析的离场研究教育，关注意识形态
7、。13、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高（）的使命。A、公民素质B、公民思想道德素质C、公民科学文化素质D、民族素质【答案】D【解析】中华人民共和国教师法规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。故选D。14、问题情境就是（）。A、学生能否自己发现问题B、学生能否自己提出问题C、有让学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决问题D、有问题摆在学生面前【答案】C【解析】问题情境，指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情
8、境。简言之，问题情境就是一种适度的疑难情境。故选C。15、期末考试要到了，数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给她上数学课，吴老师欣然同意。他们的做法（）。A、合理，体现了教师双方的意愿B、不合理，不利于学生的全面发展C、合理，有利于提高学生的成绩D、不合理，违背了团结协作的要求【答案】B【解析】这一做法是不合理的，不同的课程内容对学生不同能力的培养有不同的积极作用，综合实践活动课是中小学必修课程之一，有助于培养学生的探究和实践能力，另外课程设置不能够在老师协商下就进行更改，这不利于学生的全面发展。故选B。16、“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）。A、美国B、英国C、德国D、法
9、国【答案】B【解析】19世纪初，兰卡斯特和贝尔发明了“导生制”，1811年以后广泛推广导生制。鉴于导生制难以保证教育质量，英国于1846年开始实行“教生制”，挑选13岁的学生跟校长当学徒5年，每年考察一次，18岁时参加考试，合格者入三年制师范学院，毕业后为合格教师。19世纪80年代中期，教生制因不能适应教育发展的需要而废除。故选B。17、课堂教学是教学的（）。A、唯一组织形式B、重要组织形式C、基本组织形式D、辅助形式【答案】C【解析】课堂教学是进行学科课程教学的基本组织形式，是学校教学工作中最重要的组织形式。故选C。18、学习动机是推动学生学习的一种（）。A、重要力量B、主要力量C、内部力量
10、D、外部动力【答案】C【解析】所谓学习动机，是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和引导学生进行学习的一种需要。正如布鲁纳所说：“学习是一个主动过程，对于学习最好的激发乃是对所学材料的需要。”故选C。19、学习动机是推动学生学习的一种（）。A、重要力量B、主要力量C、内部力量D、外部动力【答案】C【解析】所谓学习动机，是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和引导学生进行学习的一种需要。正如布鲁纳所说：“学习是一个主动过程，对于学习最好的激发乃是对所学材料的需要。”故选C。20、人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和（）。A、暗示影
11、响系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感感染系统【答案】B【解析】人际沟通所使用的符号系统主要有语言符号系统和非语言符号系统两类，使用语言符号系统进行的沟通叫言语沟通，使用非语言符号系统进行的沟通叫非言语沟通，它们是人际沟通中最主要的两种类型。故选B。21、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（）。A、人格尊严权决定的B、人身自由权决定的C、隐私权决定的D、名誉权决定的【答案】B【解析】人身自由权是指学生有支配自己人身和行动的自由，非经法定程序，不得非法拘禁、搜查和逮捕，教师也不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。故选B。22、小王毕业
12、后成为某中学老师，他要求自己的行为与教师角色行为一致。这时他所处的态度阶段属于（）。A、服从阶段B、认同阶段C、内化阶段D、自动化阶段【答案】B【解析】态度与品德的形成过程要经历依从、认同和内化三个阶段。其中，认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性的特点。题干中小王“要求”自己的行为与教师角色行为一致，故其还处于认同阶段，未达到内化阶段。故选23、19世纪末，美国教育家（）创立了“昆西教学法”，被美国的杜威称作“进步主义教育之父”。他主张：教学过程以儿童为中
13、心，为学生安排各种活动；注重计算、测量、绘画、手工劳动等课程以及各门学科的相互联系；用报纸、杂志和活页读物代替教科书；强调理解，反对机械背诵，重视户外观察和实验室教学。A、约翰逊B、帕克C、克伯屈D、帕克赫斯特【答案】B【解析】进步教育的奠基人FW帕克于19世纪70年代在马萨诸塞州昆西市首先进行了新教学方法的实验，创立了昆西教学法，其教育改革被认为是美国教育史上的新起点。24、班主任孙老师经常对学生说“知识改变命运，分数才是硬道理”，他自己出钱设立了“班主任基金”用于奖励每次考试成绩前三的学生，孙老师的做法（）。A、正确，物质奖励具有良好的激励功能B、不正确，考试成绩不能衡量学生的素质C、正确
14、，考试成绩是评价学生的重要依据D、不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标【答案】D【解析】班主任孙老师仅仅以学生的成绩和分数作为评价学生的唯一指标，违背了实施素质教育的方法，应该运用多种评价方法，促进学生发展，尤其应该注意评价内容的综合化，不能仅关注成绩，还要关注学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等。故选D。25、以下关于动作技能的表述，正确的是（）。A、复杂的动作技能比简单的动作技能保持的时间更短B、动作技能的遗忘进程与无意义音节的遗忘进程是一样的C、动作技能的学习不存在迁移现象D、动作技能学习过程中会出现高原现象【答案】D【解析】复杂的动作技能比简单的动
15、作技能保持的时间更长，故A项错误；动作技能的遗忘进程与无意义音节的遗忘进程是不一样的，故B项错误；动作技能是可以迁移的，故C项错误。故选D。26、多动症的基本特征是（）。A、分心B、注意缺陷C、注意转移D、注意分散【答案】B【解析】多动症的特征是注意缺陷（注意的选择性差差，冲动性强）、意志力薄弱，自控能力差，灵活性差。故选B。27、新教师职业道德规范共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，（）与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。A、“爱”B、教书C、学习D、品质【答案】A【解析】新教师职业道德规范共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。故选A。28、新课程评价主要倡导
