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1、以活动为载体,探索小学生道德品质培养的研究撰写时间：202X年XX月XX日 我校承担的课题是学校心理素质养成教育研究的子课题小学生道德品质培养的研究。在全体实验教师的努力探究下，以活动为载体，从实效出发，走活动化、实践化的德育之路，探索了培养小学生道德品质的有效途径。 一、强师德，提师能为课题顺利实施提供保障 我校从教师强师德入手，本着 “以人为本”的原则，通过年级组乒乓球、羽毛球比赛等文体活动、意见交流等形式，让教师之间加强了解、促进团结、增进友谊，创设和谐的工作环境，形成良好的人际关系。 二、营造氛围，构建德育网络孕育良好道德品质的沃土。 几年来，我们课题组努力构建学校、家庭、社会三位一体
2、德育教育网络体系。 1.家庭教育氛围 我校成立家长委员会，每月定期召开家长会，指导家长重视培养孩子的独立自主意识、社会交往能力以及健康的心理状态。同时，各班任还充分利用飞信、QQ群、“校讯通”等平台，与家长建立了密切联系。 2.营造良好的校园环境 我校整体规划、分层布局，弟子规、三字经、书法长廊、“论语”、二十四孝图等主题鲜明、富有教育性、趣味性的校园文化元素，形成一部立体的、多彩的、无声的“教科书”，可谓“面面墙壁会说话，件件物品能育人”。 3.净化社会环境 我校开展了“净化社会文化环境，我行动”主题教育活动，举行“拒吸一支烟”签字活动。与农场关工委联合，定期召开北大荒教育，共同关注学生的健
3、康发展。 三、抓住细节，养成习惯培养孩子良好道德品质的根本。 在研究中，我校除了将小学生守则和小学生日常行为规范作为学生行为习惯养成教育的行动准绳，还编排了浓小三字经去引导和规范着每一位学生的个性品质与行为习惯的形成。 四、创新课堂，张扬个性培养学生良好品质的主渠道 一是利用教材本身的思想性进行渗透。如音乐课利用音符、节奏、旋律来塑造艺术形象，陶冶情操，净化心灵；美术课通过形象、画面、色彩、线条潜移默化地培养学生的高尚品德和优美情操。在实验中，各科教师还要充分挖掘，整合学科。 二是注意培养学生的个性持长。我校组建了4大社团。即文化社团、艺术社团、体育社团和技能社团，涉及轮滑、乒乓球、健身操、舞
4、蹈、器乐、绘画、书法、纸艺、国学文化，书香阅读等8项内容。采取选修与必修相结合方式，既发挥教师特长优势，同时适应新课改的需求，使教师在工作中收获喜悦与乐趣。 五、体验活动，丰富情感内化学生良好品质的有效载体 1.开展多彩国学教育活动，助催学生智慧成长。 每天第一节课前五分钟全校性集体诵读，营造经典诵读氛围，分别安排弟子规、三字经、千字文经典诵读，并结合儿童节、艺术节等大型活动，将国学作为展示的亮点呈现在学校丰富多彩的舞台上。此外，在阳光课间操，唱国学歌，做国学操，这对于实现学校德育教育新跨越、迈向新台阶提供了良好契机。 2.书香润泽校园，“悦”读快乐人生 校长给予大力支持，为图书室购置大量的图
5、书，给每个班级配备了图书架，同时又捐赠一套作文书，为读书活动顺利进行提供了保障。为使读书活动更有实效性，开设一节阅读课，由语文老师指导学生课外阅读。 3.巧借节日，让生活来滋养德性 每个节日都有活动主题，我们追求节日年年过，形式年年新。这样学生就不单是过节日，也不只是活动，使学生过上了有道德的节日生活。 4.关爱他人，奉献爱心 在学生中开展“手拉手，结对子”主题实践活动，孩子们能自觉为居民楼打扫卫生，主动捡拾垃圾。同时为最美女教师张丽莉共捐9504.8元的爱心款。 六、及时表彰，树立榜样强化良好道德品质的手段 在课题研究中，我们对学生多表扬，多鼓励，多欣赏，运用贴画、红星、印章、喜报等强化物不
6、断地鼓励孩子的进步。定期评出校园之星，在全校形成了积极进取的文化氛围，培养学生良好的思想道德素质。 七、取得了一些成果 1.课题研究促进了学生行为规范的养成，涌现了一大批孝心小天使，其中付野同学被评为感动浓江校园人物。高子晗、韦丛被评为管局级优秀少先队员。 2.通过这样的活动，真正引导学生张扬个性，动脑动手去思考、去创造、去实践，营造良好的学习、生活氛围，使教室真正成为学生的乐园。用环境感染学生，从而使学生养成良好的道德品质。 3.在工作中，我校定期组织经验总结和科研论文撰写活动。各位实验教师全身心投入，根据实验过程撰写论文，多人次获奖。 4.积累了大量的宝贵材料 在实验中，我们课题组对文献资
7、料进行归档、整理。如今我们已经形成了文本，包括方案、计划、总结、理论学习、调查问卷、教学设计、心理案例、说课、教学反思、实验总结、学生作品、活动记录等，共110多卷；照片数百张；5节录像课。这里的点滴记录着我们成长的过程，是全体实验教师汗水和智慧的结晶。同时也锻炼了实验教师自我收集资料的能力，形成自己特色的课题研究资料。 总之，在实验过程中每位实验教师用心去做，用心去写，用心去提升自己。 八、实验中的不足 在实验中，对学生进行道德品质评价体系有待于探索，对一些留守儿童要更要关注，多开展一些愉悦师生心理的活动。 九、今后的工作设想 1.继续探究培养小学生道德品质的有效途径 2.继续构建学校、家庭、社会“三结合”德育立体网络体系 3.密切关注群动态，充分利用宝贵资源。 这三年来，从课题组获取了大量的资源，每周一题，内容新，形式多，缓解教师的心理压力；每期实验简报，让我们了解课题研究动态，借鉴到先进学校的好方法。我们会一如既往，加倍努力。 （作者单位：黑龙江省建三江管理局浓江农场） 精品文档
