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1、（20132014）第二学年度信息技术第二课堂活动计划 用Powerpoint制作电子报刊一、 教学目标 第二课堂的开辟，是为了弥补第一课堂知识传播的重点主要集中在传授知识，而忽略学生个性培养以及能力提升而留下的缺陷，通过开辟第二课堂有针对性的将学习重点定位于操作方面，强化大家对Powerpoint的认识并培养学生的创新思维能力及实践能力，激发大家对信息技术学习的兴趣。同时第二课堂还采用组队的形式，让同学在学习的过程中培养团队合作的能力，自主讨论，互动学习，共同进步。使大家对本专业知识有更浓的兴趣，同是也对本专业知识有更深一层次的理解学会并掌握利用Powerpoint软件制作图文并茂的电子小报
2、。 二、 教学内容及形式 以小组合作形式开展活动，学生可以根据自己的兴趣选择喜欢的主题和项目开展，活动前分好小组，让学生学习制作电子小报，并让学生利用互联网收集，阅读活动相关的资料。自定主题，利用Powerpoint软件制作一份电子小报，小报主题、内容及形式不限，但要求健康。根据评价表评选出优秀作品。活动后期将学生的作品和心得体会收集整理。 三、 教学进度第二课堂活动时间 1、软件教学时间第二周第六周 2、作品设计时间第七周 3、素材搜集时间第八周 4、作品制作时间第九周第十六周 5、作品收集展示时间第十七第十八周 6、作品评价时间第十九第二十周 四、地点学校机房五、学习时间：每周一至周五下午
3、第三节课后17:15-18:00 晚上晚自习第二节课后20:00-21:30 六、课时统计：2-3月平均1课时/天，4-6月平均3课时/天 民族实验学校 20142附学生名单：（总11人）班级姓名六（1）赵梦丽六（1）赵兴隆六（1）赵丽虹六（1）邓盘艳六（1）盘燕梅六（2）邓清华六（2）赵秋芸六（2）赵欣怡六（2）林紫莹六（2）涂玉芬七（3）陈斯敏信息技术第二课堂活动记录周次活动内容第二周观摩多媒体作品，认识PowerPoint软件第三周在幻灯片中添加文字、插入图片、图表第四周在幻灯片中插入声音和视频第五周设置幻灯片对象的放映效果第六周在幻灯片中设置按钮第七周设计作品版面风格第八周收集作品素材
4、第九周学生创作作品第十周学生创作作品第十一周学生创作作品第十二周学生创作作品第十三周学生创作作品第十四周学生创作作品第十五周学生创作作品第十六周学生创作作品第十七周作品收集与展示时间第十八周作品收集与展示时间第十九周作品评价时间第二十周作品评价时间第一节 认识多媒体演示作品制作工具教学目标：1、掌握根据“演讲稿”或“演讲提纲”拟定演示文稿中的内容的方法。学会根据拟定演示文稿的内容分析、挑选所需媒体素材及其确定表现形式。掌握根据拟定的内容预定统一的版面风格设计模板的选择、修改及应用方法。2、以任务驱动的方法，介绍在制作演示文稿的准备工作中“拟定演示文稿内容”、“预定统一版面风格”这两项“子任务”
5、的解决方法，培养学生进行整体规划和设计的思想。3、通过筹划一份演示文稿的过程，促进学生学会从全局考虑问题、养成理性审美习惯的一个契机。教学重点：1、认识演示文稿的特点和典型应用。2、熟悉PowerPoint的基本操作。教学难点：1、认识“多媒体集成”的意义。2、认识演示文稿与其它文件的差异。教学方法：演示操作法、任务驱动法教学过程：一、 欣赏导入1、 教师示范打开一个多媒体作品，并播放。2、 你会制作这样的多媒体作品吗？二、新授1、引导学生自主打开一个多媒体作品，并播放。在观赏过程中，思考以下问题：问题（1）：多媒体作品指的是什么？问题（2）：观看多媒体作品后，说说哪些地方给你留下深刻的印象，
6、你认为好的作品应该是什么样子？问题（3）：比较PowerPoint制作出来的演示文稿与Word制作出来的文档有什么区别？演示文稿有什么独特之处？问题（4）：你认为这些作品在信息表达与传递方面有哪些特点和优势？适合在哪些时候应用它们？学生观赏后，互相讨论。指名学生回答，教师帮助归纳总结，点出本节课学习内容：认识多媒体演示作品制作工具。2、初试多媒体演示作品制作工具1、PowerPoint与Word同属于Office办公系列软件，其使用界面也非常相似。教师广播，演示打开PowerPoint的界面，让学生比较与Word、Excel的异同。请你运用以前所学的知识，完成下列任务：任务（1）：试利用“内容
7、提示向导”新建一份演示文稿， 任务（2）：根据你的实际情况，修改贺卡中的人物姓名及内容，把它编辑成你的个人贺卡。任务（3）：修改、完善幻灯片的内容。任务（4）：比较几种视图方式，在哪种视图方式下方便对幻灯片的内容进行编辑和格式设置？任务（5）：进入幻灯片浏览视图，调整幻灯片的顺序。任务（6）：点击“幻灯片放映”按钮，播放作品。探究：还有没有其它方法可播放作品。任务（7）：保存新建演示文稿。任务（8）：根据内容向导，选择其他的演示文稿类型，新建演示文稿并放映。学生可自主实践探究学习，也可选择与同学合作协作探究学习。教师巡视、指导。三、小结同学间互相汇报在操作过程中，遇到什么困难，如何解决，在解决
8、问题过程中有什么心得。谈一谈，经过一翻实践，对多媒体作品有了什么新的认识？你还认识哪些软件也可以用来制作多媒体演示作品的，请你介绍给同学们。四、作业课后，有兴趣的同学可上网了解更多的多媒体制作软件。教学反思：本节课内容学生接触比较少，学生学起来有一定难度，但以后的教学中会进一步提升。第二节 筹划一份演示文稿教学目标：1、掌握根据“演讲稿”或“演讲提纲”拟定演示文稿中的内容的方法。掌握根据拟定的内容预定统一的版面风格设计模板的选择、修改及应用方法。2、以任务驱动的方法，介绍在制作演示文稿的准备工作中“拟定演示文稿内容”、“预定统一版面风格”这两项“子任务”的解决方法，培养学生进行整体规划和设计的
9、思想。3、通过筹划一份演示文稿的过程，促进学生学会从全局考虑问题、养成理性审美习惯的一个契机。教学重点：设计模板的选择、修改及应用方法。教学难点：演示文稿主要内容的取舍与媒体素材的“需求分析”。教学过程：一、 导入同学们，制作一份“演示文稿”前需要进行哪些准备？二、 新授1、拟定演示文稿内容（1）我们在写作文的时候，要先干什么？（2）制作演示文稿和写作文一样，都要先确定主题和内容，这样，我们写起来才会流畅。（3）提出任务：要求学生参照课本拟定的演示文稿，给自己的演示文稿拟定一份提纲，形成一份表格。（学生明确演示文稿的内容后，有目的收集、加工处理相关素材，以备添加到演示文稿中。）2、预定统一的版
10、面风格（1）选用现成的“设计模板”。任务：自学课本，学会选用现成的“设计模板”和“自动版式”。学生实践，同学间互相讨论，教师巡视检查、辅导。（2）修改现有模板教师示范修改现有模板的操作方法，然后提出任务，学生实践操作。任务：进入“幻灯片母版”编辑状态，修改现有模板。（1） 制作自己的设计模板任务：为演示文稿制作独特的、个性化的设计模板，并保存为模板文件。要求模板要布局合理，色彩和谐，图文并茂。3、 展示作品三、 小结教学反思：本节课通过讲述如何确定演示文稿的主题内容，让学生在驱动的模式下，完成课本的“自己做”和“显身手”的环节。大多数学生能很好地操作完成。第三节 添加演示文稿内容教学目标：1、
11、掌握在幻灯片中添加文字、图片、图表、表格、声音和视频等多媒体素材的方法；同时完成格式设置和内容布局的工作。2、采用任务驱动方式，通过解决在添加演示文稿内容后操作过程中可能遇到的操作方法、效果设计、应用技巧等方面的问题的同时，加强实践，促进学生知识能力的迁移，完成制作演示文稿的基础工作，培养学生加工、应用信息的能力，提高学生的信息素养。教学重点：在幻灯片中插入所需的内容。教学难点：对幻灯片中各种对象的进行合适的格式设置。教学过程：一、 欣赏导入展示教师课前准备的作品，让学生分析作品所包含的多媒体要素，引出本节课要学习的内容：在幻灯片中添加文字、图片、图表、表格、声音和视频等多媒体要素。指出各素材
12、文件保存的位置。二、 新授1、 在幻灯片中添加文字（1） 在“文本占位符”中输入文字打开初始演示文稿单击“插入”“新幻灯片”设置版式输入文字调整格式。（2） 插入文本框或自选图形添加文本。单击“插入”“文本框”（3） 插入“艺术字”方法同插入文本框的方法。2、 在幻灯片中插入图片（1）出示任务：插入“来自文件”中的图片，并对图片进行处理。 插入“剪贴画”。（2）学生参照课本方法，小组内完成学习任务。（3）指名展示。（4）师指导。3、在幻灯片中插入图表。（1）教师示范插入图表的方法，然后提出学习任务，学生分小组实践探究学习。（2）任务：插入图表，并设置图表的格式。（3）学生实践探究，教师巡视检查
13、、辅导。4、在幻灯片中插入表格。（1）教师提出学习任务，学生分小组实践探究学习。（2）任务：插入表格，输入表格内容，并进行格式的设置。比较与Word的表格有什么异同之处。任务：利用表格对幻灯片中的较多图片进行对齐和定位。（3）学生实践探究，教师巡视检查、辅导。5、插入声音和视频。（1）教师示范插入声音的方法，然后提出学习任务，学生分小组实践探究学习。（2）任务A：插入“文件中的声音”并对声音进行设置。任务B：插入“文件中的影片”。任务C：插入Flash动画。（3）教师演示插入flash动画的操作过程。（4）学生进行操作实践练习。三、作品欣赏与互评四、小结教学反思： 本课节内容较多，学生未能很好
14、的完成学习任务。第四节 设置演示文稿的放映效果教学目标：1、了解设置演示文稿的放映效果的必要性、多样性。2、掌握调整动画播放顺序、设置动画效果、设置启动动画方式的方法。3、掌握“超级链接” 、“动作设置”、“动作按钮”的使用方法。教学重点：如何设置幻灯片对象的“动画和声音”效果。教学难点：如何准确理解实现“交互式放映”的作用。教学过程：（一） 新课导入：播放有影片和声音和无影片和声音的两个演示文稿，让学生对比，哪一种效果好？提问：在演示文稿中加入声音和影片使幻灯片更加活泼与生动，如何在幻灯片中插入声音和影片呢？（二） 新授：（启用同方育龙“广播”教学系统）1、插入影片：在“幻灯片视图”方式下，方法1.选择“插入”菜单中的“影片和声音”中的“前辑库中
