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1、平行线分线段成比例优质课获奖,第4章 图形的相似,2 平行线分线段成比例,九年级数学上 新课标 北师,平行线分线段成比例优质课获奖,如图左图所示,梯子是施工过程中经常使用的工具,因为它的实用性和定性都很好,所以梯子的应用非常广泛,大到施工工地,小到日常家居,都能看到梯子的身影.如右图所示的梯子在生产过程中因为工作失误导致“左右不对称”,不过AB=BC=,ADBECF,这些都符合要求,那么DE和EF相等吗,观察思考,平行线分线段成比例优质课获奖,探究活动一,如图（1）小方格的边长都是1， 直线a b c ,分别交直线m,n于 A1，A2，A3，B1，B2，B3,计算 你有什么发现,1,平行线分线
2、段成比例优质课获奖,2）将向下平移到如下图2的位置，直线，与直线的交点分别为A2，B2 。你在问题（）中发现的结论还成立吗？如果将平移到其他位置呢,图2,平行线分线段成比例优质课获奖,在平面上任意作三条平行线，用它们截两条直线，截得的线段成比例吗,归纳：平行线分线段成比例定理：两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例,若a b c ，则,符号语言,平行线分线段成比例优质课获奖,议一议： 1.如何理解“对应线段”？ 2.“对应线段”成比例都有哪些表达形式,平行线分线段成比例优质课获奖,两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例,l1l2l3,平行线分线段成比例定理,平行线分线段成比例优
3、质课获奖,1)理解“对应”的含义:对应线段成比例,是指所得的对应位置的线段成比例,如,知识拓展,2)平行线分线段成比例定理与平行直线和被截两直线的交点位置无关,平行线分线段成比例优质课获奖,补充例题 如图所示,已知ABCDEF,那么下列结论正确的是 (,平行线分线段成比例优质课获奖,选项D,CD和AD不对应,EF和AF不对应,CD和EF不是三条平行线截出的线段,故选项D错误.故选A,解析选项A，AD和BC对应(同为上),DF和CE对应(同为下),根据平行线分线段成比例定理可知选项A正确,选项B,BC和DF不对应(一上一下),CE和AD不对应(一下一上),故选项B错误,选项C,CD和BC不对应,
4、EF和BE不对应,CD,EF不是三条平行线截出的线段,故选项C错误,平行线分线段成比例优质课获奖,平行线分线段成比例定理的推论,平行线分线段成比例优质课获奖,l1,l2,l3,l5l4,平行线分线段成比例优质课获奖,l1,l2,l3,l4,l5,平行线分线段成比例优质课获奖,l1,l2,l3,l4,l5,平行线分线段成比例优质课获奖,l1,l2,l3,l4,l5,平行线分线段成比例优质课获奖,l4,l5,l1,l2,l3,平行线分线段成比例优质课获奖,L4,L5,L1,L2,L3,E,A,B,D,C,平行线分线段成比例优质课获奖,AD,AE,AC,AB,数学符号语言,平行线分线段成比例优质课获
5、奖,DEBC,DEBC,数学符号语言,数学符号语言,平行线分线段成比例优质课获奖,推论,平行于三角形一边的直线与其他两边相交，截其他两边(或两边的延长线），所得的对应线段成比例,推论的数学符号语言,平行线分线段成比例优质课获奖,例题 如图所示,在ABC中,E,F分别是AB和AC上的点,且EFBC,1)如果AE=7,EB=5,FC=4,那么AF的长是多少? (2)如果AB=10,AE=6,AF=5,那么FC的长是多少,平行线分线段成比例优质课获奖,AE=7,EB=5,FC=4,AB=10,AE=6,AF=5,平行线分线段成比例优质课获奖,检测反馈,1.如图所示,已知直线l1l2l3,AB=4,B
6、C=6,DE=3,则EF为() A.2 B.4.5 C.6 D.8,B,平行线分线段成比例优质课获奖,2.如图所示,已知DEBC,EFAB,则下列比例式中错误的是(,C,平行线分线段成比例优质课获奖,3.D,E分别是ABC的边AB,AC上的点,DEBC,AE=15,那么EC的长是() A. 10B.22.5C.25 D.6,A,平行线分线段成比例优质课获奖,练习二,A,B,D,C,E,EC,BC,DC,A,B,C,D,E,A组,B组,1、如图: 已知 DEBC, AB = 14, AC = 18 ， AE = 10， 求：AD的长,平行线分线段成比例优质课获奖,CB = 4,BE,AB,A,A,B,C,D,E,C,达标检测题,1、如图: 已知 DEBC, AB = 5, AC = 7 ， AD= 2， 求：AE的长,B,D,E,A组,B组,2、已知 A =E=60 求：BD的长
