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1、短歌行优秀公开课,1,Speak of the devil , and he appears,只要一说到魔鬼，他就出现了,说曹操，曹操到,短歌行优秀公开课,2,曹操,短歌行,短歌行优秀公开课,3,行：古代诗歌体裁 长歌行与短歌行的区别：根据乐府解题，其分别在歌声、曲调的长短。长歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低徊的，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷,短歌行优秀公开课,4,治世之能臣，乱世之奸雄”。 汝南名士许劭,抑可谓非常之人，超世之杰矣。” 陈寿三国志,阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣 戏曲舞台塑造的人物形象,短歌行优秀公开课,5,曹操,短歌行优秀公开课,6,曹操,曹操（155-220），字孟德，小名
2、阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者,短歌行优秀公开课,7,曹操的诗歌现存20余首，大致分两类,反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如蒿里行：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。,抒发个人的政治理想和抱负。如龟虽寿：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”又如短歌行,短歌行优秀公开课,8,建安风骨,建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。 汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、
3、应玚、刘桢）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范,短歌行优秀公开课,9,历史背景,建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皎月当空江面风平浪静，曹操乘船查看水寨，后设酒宴请诸将，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊吟唱了这首千古名作短歌行,短歌行优秀公开课,10,再现场景，整体感知诗歌,要求: 1.注意生字，加注拼音（注释中的拼音回归课文）。 2.搞清意思,大体上能翻译,短歌行优秀公开课,11,对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多
4、。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙,p,jn,wi,yu,s,识记字音,短歌行优秀公开课,12,明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心,du,m,qin,q,z,b,短歌行优秀公开课,13,朗读指导,1、二二节拍 。 2、声音洪亮， 慷慨悲凉,短歌行优秀公开课,14,慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧，唯有杜康。 忧从中来，不可断绝,诗人为何而忧,诗眼,忧,短歌行优秀公开课,15,第一节：对
5、酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康,运用了哪些艺术手法,设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。比喻。用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想,酒忧,忧功业未就， 光阴易逝,短歌行优秀公开课,16,一壶浊酒喜相逢酒是喜 红酥手，黄藤酒无奈，愤恨 浊酒一杯家万里思乡 举杯消愁愁更愁愁 举杯邀明月，对影成三人作者此时孤单的心情,酒文化,短歌行优秀公开课,17,酒文化,葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催表达的是边关将士为国杀敌的豪情壮志，豪迈。 “会须一饮三百杯”，“金樽清酒斗十千”豪放浪漫，激情澎湃。 劝君更尽一杯酒，西
6、出阳关无故人对友人的送别之情,短歌行优秀公开课,18,何以解忧，唯有杜康”，从表面看，曹操的人生态度是消极的。但联系曹操的一生，我们不难做出判断，曹操是积极进取的，看似及时行乐，实则把深沉的情感隐藏在酒中,讨论：忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的,短歌行优秀公开课,19,第二节：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙,诗人如何表达对人才的渴盼的,用典。兴。用“子衿”、“鹿鸣”起兴，表达作者求贤若渴的心情，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他,思求贤若渴,短歌行优秀公开课,20,第三节：明明如月，何时可掇？忧从中来，
7、不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩,运用了比喻的手法，将贤才喻为明月。意即：天下的贤士们呀，我怎样才能得到你们呢？恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。这四句诗仍是写“忧”，从情感上照应第一节。“越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想象贤 才归已时的欢快场面,迎仰慕贤才,短歌行优秀公开课,21,明确：诗人求贤若渴，可是贤才并没有来，作者在此吐露的是求贤不得之忧,这里的“忧”和上文的“忧”一样吗？诗人为何而忧,短歌行优秀公开课,22,第四节：月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心,月明星稀，乌鹊南飞”一句本为景物描写，正是这样的景象触动了诗人
8、的愁思。那么，本句有没有更深刻的内涵呢,明确：以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出对人才的渴望。后四句用典说明自己渴望多纳贤才，殷勤地接待贤才。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望,盼天下归心,短歌行优秀公开课,23,诗言志，歌咏怀”。结合曹操的忧，说说诗人抒写了什么“志”,广纳人才 建功立业 统一天下,短歌行优秀公开课,24,1、时光易逝，人生苦短 2、渴望贤才，礼遇嘉宾 3、渴盼人才，忧思难解 4、虚心纳士，竭尽诚心,诗歌的主要内容,短歌行优秀公开课,25,艺术技巧,1、比兴手法，生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情。 例：“譬如朝露，去日苦多
9、”喻人生短促。 “明明如月，何时可掇”把贤者比喻为高空的明月。 “乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。 “山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益善” 。 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”表明优待贤才的态度,短歌行优秀公开课,26,2、巧用典故。 “青青子衿，悠悠我心”出自郑风子矜，用来比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子对情人的爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗意，比喻热烈的期待贤士的到来，古朴深沉，自然妥帖,艺术技巧,3、抒情、议论、叙事三者紧密结合，显示了曹操诗歌高昂激越、悲凉苍劲的风格,短歌行优秀公开课,27,讨论：谈谈短歌行中曹操表露的思想感情有何现实意义,从写作的角度敢于创
10、新，抒发真情实感,从国家政治的角度国家的统一、安定是主流,从人生理想的角度积极进取，建功立业,从人才的角度广纳人才，唯才是举,短歌行优秀公开课,28,研究性探讨,这样一个人物，才华超众，关心民生疾苦，为何遭人诟骂呢？ 主要是受名著三国演义的影响。三国使曹操作为奸雄的形象深入人心。电视连续剧三国演义在对曹操的评价上，与原著保持一致,短歌行优秀公开课,29,在艺术作品中，作者罗贯中着力刘备脸上贴金，给曹操脸上抹黑，显然是为了拥刘反曹的主题服务的。就拿情节来看，当庞统（当然也是一个艺术形象）给他献了连环计后，曹操看到他从北方带来的将士居然能在江面上如履平地，这就免除了他的后顾之忧，这也使他误认为踏平
11、江东的确是指日可待的，所以，他于十五之夜，举行盛大的宴乐，无非是想作战前总动员，他的动员致辞就是短歌行，当他需要别人吹捧之时，“不识时务”的刘馥居然说正声雅乐之中不能有不祥之音，他就一气之下，举槊刺死刘馥，而后，又于次日亲自为刘馥送葬,短歌行优秀公开课,30,作者这样安排情节是为了告诉世人：一代奸雄曹操只不过是事后诸葛亮，好大喜功，爱听颂歌，他的壮举只不过是打自己耳光而已，或者说，这样安排情节只是为了塑造一个奸雄的形象。说穿了，艺术作品中的曹操只是一个艺术形象，不能等同于现实中曾经叱咤风云的三国人物曹操,短歌行优秀公开课,31,作 业,学了这首诗，同学们一定对曹操这一历史人物有了更多更深的了解，请写一篇300字左右的小短文,谈谈你对曹操的看法
