《第二单元习作-《学习抒情》教学课件-部编版初中七年级下册(10)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二单元习作-《学习抒情》教学课件-部编版初中七年级下册(10)（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、吆喝,预习检测,招揽,受（某种条件）限制，被局限在,指彼此情意沟通的障碍或是情意不通；思想有距离,跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付,文中表示押韵的意思,招徕,囿于,隔阂,随机应变,合辙押韵,项目设置,探讨“吆喝”能否申报非物质文化遗产,评定标准为： 1. 面临消失的危险； 2. 具有独特的艺术性； 3. 具有一定的文化内涵,项目实施一：探求“吆喝”的艺术性,最具艺术性的“吆喝”一定是最能吸引顾客的，请找出最吸引你的一句“吆喝”，并说明理由,要求：1.独立思考2分钟，找出自己最喜欢的一句 “吆喝”； 2.小组交流3分钟，选出大家共同喜欢的一 句“吆喝”，组长组织，一人记录，两 人展示（一人吆喝
2、，一人说明理由,吆喝”的艺术性主要体现在四个方面,1.用词传神 2.合辙押韵 3.曲调变化 4.戏剧色彩,项目实施二： 挖掘“吆喝”的文化内涵,吆喝”的文化内涵主要表现为老北京人的生活状态和精神风貌，请从文中找出能表现老北京人生活状态和精神风貌的句子并简要分析,要求：1.独立思考2分钟； 2.小组交流，组长组织，轮流发言； 3.班级展示,教师小结,一声声“吆喝”的背后，是老北京人勤劳、智慧、朴实、自得其乐、能说会道、随性自在的生活态度和精神风貌,吆喝”是兼具艺术性和文化内涵的，是符合申报非物质文化遗产的标准的。因此，我们计划向有关部门写一封推荐信，请你根据这节课的学习补全它,一声声清脆悠扬的“
3、吆喝”，是几代人温馨美好的记忆，是民俗文化中独具特色的声乐艺术，是滋养着老北京人成长的故土。没有了“吆喝”，就没有了_；没有了“吆喝”，就没有_。 这“别有一番滋味”的“吆喝”，需要我们切实的保护和传承，并积极的为申报非物质文化遗产做准备,质朴纯真的市井文化,互相认同的民族情感,作业布置,1. 寻找家乡的吆喝，或者类似吆喝的口头文化遗产记录下来。 2. 请每个小组确定一个家乡特产，并且合作为它创造一个吆喝，并对这句吆喝进行具体细致的描写,谢谢观赏！ Thanks,PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载
