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1、2,0,2,1,授课教师：红阳老师,时间：2021.4.2,儿童/卡通/幼儿园/小学/课件/ PPT模板,三年级不会叫的狗第一课时,教学目标,本节课会认识16个新生字，可以掌握本节课的多音字，理解生子组成的词语，积累字词。 分角色有感情地朗读课文，揣摩人物心理，理解课文内容。 默读一遍课文，从课文的对话中感知人物形象特点,名字叫小花，喜欢摇尾巴， 夜晚睡门口，小偷最怕他,想一想，你会吗,同学们，你们见过小狗吗？ 狗是我们人类的好朋友，有的狗给予我们人类精神上的慰藉、有的狗可以帮助我们看家护院，看家的狗狗一般会在见到陌生人的时候汪汪大叫，可是，现在却有一只不会叫的狗，这是为什么呢？你想知道吗？
2、那么，今天我们就一起学习一下这篇课文不会叫的狗，看看这只狗它到底怎么了,导入新课,从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣,提问：第一句全文中有什么作用,第一句是全文的概括句，作者用一句话表明了全文都是围绕这只不会叫的狗展开来的。 四个“不会”具体点名了小狗“不会叫”的特点,你怎么不会叫,这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的,狗会叫，是因为它们是狗。他们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对满月角。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也角。她们白天叫得多，但晚上也叫,可你怎么啦？你这只狗可真特别，去，去！总有一天你会上新闻的,我
3、不会我是外来的干嘛要叫？也许会这样，可我,狗会叫，是因为它们是狗。他们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对满月角。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也角。她们白天叫得多，但晚上也叫,提问：这句话写了什么,这句话用排比的修辞手法写出了狗爱叫的特点,小狗来到一个没有狗的国家，大家是怎么看待这只不会叫的小狗？ 请你找到表明其他人它们态度的语句读一读,这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？”（反问，非常奇怪,可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上新闻的。”（被批评，看不起,其他人对小狗是批评的态度，它们认为小狗不会叫是很大的缺陷,请同学们分角色朗读一下课文10-24自然段，从
4、对话中思考，小公鸡对小狗的态度和其他人一样吗？它又是如何看待这只不会叫的小狗的,从对话中可以看出，小公鸡对小狗是具有热情的、诚心诚意又很同情地关心小狗，小公鸡很想帮助小狗，诚心的教授小狗如何叫,小狗是怎么和小鸡学习叫的？为什么得不到大家的认可,从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练（勤奋、刻苦,一天早晨，它在树林里练习，发出喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮（学得很好，和鸡叫声一模一样,一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。一个狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访 狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来
5、。小狗感受到了委屈，含着泪水默默走开了,小狗通过勤奋练习，学公鸡叫学得非常逼真，居然使一只狐狸误以为它是真的是一只公鸡。 小狗被狐狸嘲笑，心里觉得很委屈、很难过,请同学们再次分角色朗读一下课文25-37自然段，从对话中思考，杜鹃对小狗的态度是怎样的？它是怎么做的？结果怎样？ 从对话中可以看出，杜鹃对小狗的态度是怜悯的，富有同情心的。杜鹃让小狗跟自己学叫，小狗学的太像，遭到了猎人的射杀,咕咕咕,第一部分（1-9）：一只不会叫的小狗，招受到批评。 第二部分（10-24）：小狗跟着小鸡学喔喔叫，被狐狸笑话。 第三部分（25-37）：小狗跟着杜鹃叫，遭受到猎人开枪。 第四部分（38-52）：分别描写小
6、狗可能出现的三种结局情境,本篇课文作者以新奇的想象，运用拟人的修辞手法讲述了一只不会叫的小狗学叫的故事，它学习公鸡叫，被狐狸嘲笑；又跟着杜鹃学叫，差点被猎人开枪打死，说明了一个人在成长的过程中，要不断地面对挫折，只有直面挫折，才能够更快的适应、更快的成长,整体感知，课文主要写了什么,学过这篇课文后，说一说文中的小狗给你留下了怎样的印象呢,一只可怜、不幸的小狗： 它不会叫，虽然刻苦努力学会了公鸡和杜鹃的叫，但却依旧不可以像其他小狗一样叫。 一只勤奋、努力的小狗： 它不会叫，但是它一遍又一遍、一日又一日地练习，不怕辛苦的努力。 一只有追求、有想法的小狗： 当这只小狗发现自己不会叫的时候，积极努力的去学习、追求理想，不管过程是多么的艰难困苦，它都从来没有想过放弃，这是一只不甘落后的小狗,复习一下，这篇文章我们学会了哪些字,读一读，多音字,读一读，多音字,2,0,2,1,感谢聆听 欢迎提问,授课教师：红阳老师,时间：2021.4.2
