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1、枣阳市小学2009年下半年教研工作计划一、指导思想以科学发展观和党的十七大精神为指导，以全面实施素质教育为总目标，全面实施课程改革，狠抓教学质量管理，深入开展课题研究，区域推进学科联片教研，不断促进教师专业成长和学校内涵，提高我市小学教育教学质量。二、工作目标1、深入调查研究，总结、推广一批优质教学和教研经验，着力指导解决影响教学的突出问题，促进学校新课程实施水平进一步提高。2、深化学科教研，突出重点，突破难点，健全工作机制，建立研究规范，提高研究质量，力争以有效教学为主题的学科教学研究与实践取得新进展。3、坚持质量监测，探索适应新形势的教学质量管理机制，指导学校加强和改进教学管理，推动学校有
2、效地实施精细化管理，不断提高办学绩效。4、创新研训机制，通过课题研究、集体备课、听课评课、“一课多上”等方式，引领教师专业发展，培养一批学科骨干教师。三、工作要点（一）教学管理1、完善管理制度。一是修订完善教学管理（教育科研）先进单位评估细则、枣阳市教研员年度工作考评细则等有关文件，以比较科学的评估指标引领学校领导、教研人员改善教学管理，推进素质教育。二是指导学校联系实际，与时俱进，修订、完善有关师资建设、教学改革、教学评价等教学管理制度，如教学常规督查制度、教学业绩考评办法、教学质量奖惩办法等，将教学的全过程置于有效监控之下，提高教学管理的力度和效度。2、强化课程管理。一是加大对课程实施情况
3、的监管力度，随时调研办学规范程度，关注课程实施动态，督促学校认真执行义务教育课程实施方案，积极向内挖潜，切实做到开齐开全课程。二是指导学校充分开发、合理利用课程资源，努力开好地方课程、学校课程以及活动课程，逐步形成自己的特色课程。3、强化质量管理。根据枣阳市中小学教学质量监控实施意见（枣教发199775号）等文件要求，拟于2009年11月份对我市小学学科教学质量进行抽测。各学校也要按文件要求建立、落实单元（章节）、学期学习目标检测与分析等制度，充分发挥检测的导向、调节、矫正与激励作用。4、强化过程管理。教研员下校调研，既要了解学科教师的备、教、批、辅、测、研等环节落实情况，又要了解学校的常规教
4、学检查、分析、反馈、矫正等教学管理情况，对于常规教学及管理中存在的问题给予及时反馈和指导。学校校长是教学质量的第一责任人，要认真落实“四个一”制度，经常深入学生、课堂、教研组，把教学工作抓细、抓实、抓好。（二）教学研究5、抓实校本教研。学校要进一步落实市教育局下发的关于进一步加强和改进校本教研工作的指导意见（枣教发200545号），将校本教研工作的目标、任务、要求，细化到学科、教师，细化到周次，贯彻到常规教研活动中，充分发挥学科教研组的作用。各级教研员要更多地深入课堂，与教师一起讨论、交流、研究，共同解决教学中的问题，不断提高校本教研的科学性和实效性。 6、搞好联片教研。为更好地整合城乡和校级
5、间的优质教育资源，促进教师教学交流，从本学期起拟在全市开展学科联片教研活动。各学科联片教研活动要有明确且切合教学实际的教研主题、详尽周密的活动安排。承办单位要做好活动过程材料（文本、图片及音像资料）的收集、整理和积累等工作。联片教研活动采取片内各校轮流主办的方式进行。7、深化课题研究。一是深化“小学习作教学理论与实践”、“新课程课堂有效教学”、“整合课程资源，提高教学实效”等省市立项课题实验研究，通过举办案例分析、专题研讨等活动，夯实研究过程，提高研究实效。二是加大对校级课题的指导力度，促使全市小学形成“人人想问题，组组有课题，校校有特色”的教科研氛围和“教学出课题，科研做文章，成果进课堂”的
6、教科研良性循环模式。8、物化研究成果。一是根据学校和广大师生需求，编写修订“学案”资料，并努力使之充分体现新课程理念、新课标要求、新教材特点，体现促进教师教学方式转变、学生综合素质提高的编写意图。二是加大课堂教学模式研究力度，构建较为完备的学科课堂教学模式体系，并通过发放资料、教学观摩、集体备课、听课评课等方式，使这些教学模式逐步被广大教师所认可、接受、运用。（三）教学指导9、加强分类指导。一是继续加强对市直小学、镇（办、区）中心小学等“窗口学校”的培育，努力使之成为办学理念先进、管理机制科学、教学特色鲜明、教育质量一流的枣阳名校，争创在襄樊、湖北省乃至在更大范围内有较大影响的名校。同时还要定
7、期在“窗口学校”举办优质课展示、教学骨干专题讲座等活动，以充分发挥其辐射、带动作用，促进各类学校共同提高。二是对薄弱学校进行重点帮扶，在教学视导、参观学习、信息服务、教研活动等方面，加大支持力度。10、通过会议指导。通过召开各种形式的教学研讨会、现场会、座谈会、经验交流会等，指导教师进一步更新观念，理清思路，改进方法，推进教改，提高教学效益。9、10月份拟组织举办部分学科联片教研活动，11月份组织召开全市小学课堂教学研讨会，邀请有关专家讲学指导，努力为教师创造学习、交流、研讨的机会。11、加强现场指导。教研员要深入课堂，进行经常性的业务指导，对老师的备课、上课、作业布批、辅导、教学反思等，都要
8、深入剖析，提出明确的指导意见。各学校要充分利用校内优质教师资源，发挥各级“名师”、骨干教师、学科带头人的作用，带动全体教师提高专业素养。 12、重视信息指导。充分发挥教研室的信息资源优势，依托枣阳教研网、枣阳教研及各学科教研员个人博客或QQ群，畅通与学校、教师信息交流渠道，积极为学校、教师的教学工作提供信息资料服务与指导。 （四）教学评优13、组织教学比武。“千人进课堂，万人大比武”是我市一项常规教研活动。各级小学应于9月初10月底组织校级教学比武，校级教学比武要全员参加；各中心学校应于11月初12月上旬组织镇级教学比武；市级教学比武（校长课堂教学、教师教学基本功竞赛）于12月中下旬举行。在教
9、学比武活动中，各个学校、每位教师应围绕“有效教学”这一主题，深入探索与实践有效的课堂教学模式和方法，努力提高课堂教学质量和效率；应依据襄樊市小学教学常规中相关学科课堂教学评价标准，组织评审小组对参评课进行客观公正地评议，评出基本功扎实、教学理念先进、教学成效显著、教学特色鲜明的优质课教师。市教研室将对各校活动开展情况进行检查通报14、组织“双先”评选。为促使我市小学不断加强教学管理，落实教学常规，深化教学改革，提高教学质量，市教育局要求每年举行一次教学管理、教育科研先进学校创建评选活动。各中心学校要按照关于开展小学教学管理、教育科研先进学校创建评选活动的通知（枣教发200761号）要求，指导所
10、属小学对照枣阳市教学管理（教育科研）先进学校评估细则，认真做好创建、申报、推荐等工作。2010年1月中旬，教研室将组织验收组对申报和推荐的学校进行审查、验收，并将评估结果上报市教育局领导审批。15、组织“双优”评选。为促进教师反思，总结课改经验，将于2010年1月下旬组织举办以“我在课改中的困惑与对策”为主题的优秀教学论文及教学案例征集评选活动。各学校在征集、推荐参评稿件时，要大力宣传诚信教研，严防并杜绝论文抄袭现象。各学科在评选过程中，要尝试进行优秀论文、案例评选的答辩、通报制度，以督促教师加强理论学习、认真进行教学研究。教研室将在各学科评选的基础上，筛选优秀文稿，编写2009年度课改文集，
11、推广优秀教学教研成果。四、行事历周次起讫日期活动内容1817823总结上学期工作拟订新学期工作计划撰写新学期各学科教学教研工作建议2824830召开本市小学教研工作例会指导学校开展暑期教师培训383196检查开学工作497913到蹲点校调研5914920到蹲点校调研6921927对新市镇三级小学进行专题调研7928104组织城区中心教研组活动81051011组织城区中心教研组活动910121018召开枣南片课堂教学改革研讨会1010191025召开枣东片课堂教学改革研讨会111026111召开枣西片课堂教学改革研讨会12112118召开枣北片课堂教学改革研讨会131191115组织全市小学教学
12、质量抽测1411161122组织全市小学品德课改经验交流会1511231129组织全市小学语文课改经验交流会161130126组织全市小学数学课改经验交流会171271213组织全市小学科学课改经验交流会1812141220组织市级教学比武活动（备课、评课、下水文）1912211227组织市级教学比武活动（上课）20122813命制期末学业水平测试试卷2114110验收教学管理（教育科研）先进学校教研员年度工作考评22111117验收教学管理（教育科研）先进学校教研员年度工作考评23118124检查校长听课笔记24125131组织小学期末水平测试评选2009年度优秀教学设计、教学反思与再设计总结学期教研工作
