《高二诗歌分类鉴赏材料六 2013》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二诗歌分类鉴赏材料六 2013（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高二诗歌分类鉴赏材料六 2013（山水田园诗词鉴赏）一、山水田园诗和山水田园诗派代表人物山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。 陶渊明等诗人形成我国东晋田园诗派，谢灵运、谢朓等诗人形成我国南朝山水诗派，王维、孟浩然等诗人形成我国盛唐山水田园诗派。诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。在唐代诗人中，没有哪一个诗人没有写出以自然山水为题材的诗篇。如
2、：王绩野望；杜甫望岳、江村；韦应物的滁州西涧；顾况过山农家；白居易钱塘湖春行暮江吟大林寺桃花杭州春望。唐代诗人中以山水诗闻名的人很多，但能代表山水诗成就的，主要还是孟浩然、王维、李白。二、代表诗作赏析初中课本题破山寺后禅院（常建唐）清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。归园田居 (其三)（陶渊明东晋）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。饮酒（其一）（陶渊明东晋）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言
3、。游山西村（陆游南宋）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。唐诗宋词选读1、山居秋暝王维2、客至（杜甫）高中生诗词一本通1、夏日南亭怀辛大（孟浩然）2、辋川闲居赠裴秀才（王维）3、过积香寺（王维）4、待储光曦不至（王维）5、鸟鸣涧（王维）6、山中与幽人独酌（李白）7、山中留客（张旭）8、移家别湖上亭（戎昱）9、春山夜月（于良史）10、滁州西涧（韦应物）11、题破山寺后禅院（常建）12、雨过山村（王建）13、溪居即事（崔道融）14、宿甘露僧舍（曾公亮）15、书湖阴先生壁（王安石）16、水村闲望（俞紫芝）17
4、、晓过西湖（梵琦）三、山水田园诗的常见意象 山水田园诗的主要意象有：清风、明月，蓝天、白云，青山、绿水，黄莺、白鹭，芳草、鲜花，茂林、修竹，秋雾、冬雪，大江、清泉，晨烟、暮蝉，鸡鸣、犬吠，处子、樵夫等等。四、山水田园诗的主要思想内容1、对大自然中的山水景物咏歌。 如“迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。” 杜甫的这首五绝，四句两两相对，平朴如话，因此有人认为跟小孩子对对子没有什么区别（参见鹤林玉露）。明人王嗣爽在其杜臆中予以反驳说：“余曰：上二句两间（指天地间）莫非生意，下二句见万物莫不适性。岂不足以感发吾心之真乐乎？”王氏的意见是对的。此诗抓住景物特点写春色，画面优美，格调柔和
5、，很能引发读者的喜春之情。 2、对自然、闲适生活的陶醉。 “故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。”。绿树、青山、村舍、场圃、桑麻和谐地打成一片，这是一幅优美宁静的田园风景画，这里有清新的泥土味；这里有强烈的生活感。诗人终于将那政治追求中遇到的挫折，名利得失全部忘掉了，甚至连那隐居中孤独抑郁的情绪也彻底丢开了。思绪终于舒展了，甚至诗人的举措也都灵活自在了，自然在这里显示了它的征服力。3、 借歌咏自然纯朴的自然山水表达对个人纯真美好理想的向往，对世俗、官场等的厌弃。 陶渊明的归园田居第一首：“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年
6、。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。”这首诗写出了陶渊明辞职归田后，那种愉快的心情和乡居的乐趣。在这首诗中，陶渊明塑造了一个淳朴、宁静的田园生活画图：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暖暖远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。户庭无尘杂，虚室有余闲。”陶渊明把这种归隐后的田园生活与当时社会官场中尔虞我诈、互相倾轧的现实形成鲜明的对比。陶渊明讨厌现实的黑暗，尽管实现理想已“心有余而力不足”，但他还是洁身自好，宁为玉碎而
7、不为瓦全。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”对于自己的归田园居犹如久被束缚的小鸟冲出樊笼，重返自然一样欣喜。五、山水田园诗的阅读方法鉴赏山水田园诗，要注意从以下几个角度去掌握：1、把握形象的特征和寓意。这就是我们常说的把握诗歌意象。如王维的山居秋暝，诗一开始“空山新雨后，天气晚来秋。”山是空空的，很容易让人想到空旷、静谧。王维受其母的影响较深，佛教讲究“四大皆空”，在诗人的眼里，一切胜景浮名都不过是一“空”而已！傍晚十分，一切都迷蒙起来，淅淅沥沥的秋雨过后更是一片清冷的秋意！也是为全诗定下了恬淡、清新的感情基调。同时暗点了时间、地点。2、体味诗歌情景交融的意境，领会诗人写景所表现的情感。通过描写景物
8、来抒发感情，是中国古典诗的一大特色，山水田园诗更是如此。自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。情景交融的手法有融情入景、借景抒情、寓情于景等等。“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”就是一首融情入景，景中含情的好诗。烟花含愁，孤帆载憾，天际碧水带走诗人的无尽思念。诗人的惜别之情，从每一个画面中渗透出来。一般的写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。这里牵涉到一个感情
9、寄托的问题，分析诗歌，应认真判断感情寄托的深浅，切忌随意拨高作品的思想内涵。3、注意炼字。“炼字”，即指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。炼字必须以炼意为前提才具有美的价值。有字无句或无篇，是不足取的。篇中炼句，句中炼字，炼字不单是炼声、炼形，同时更要炼意，只有切合题旨，适合情境，做到语意两工，这样炼出来的字才能精光四射。“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”(沈德潜) 。成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的。许多诗
10、中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。王驾写晴景一诗：“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。”王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。动词的提炼是古诗炼字的主要内容。张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。这些是诗人的独特感受，写出了这种独特感受，不论是情景交融，诗人把他的感情色彩着到景物上去也好，诗人写出了景物本身所具有的情态也好，都是有意境的。白居易
11、的诗句“一道残阳铺水中”残阳照射在江面上，不说“照”，却说“铺”，这是因为“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，确象“铺”在江上，很形象：这个“铺”字也显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。 杜甫诗句：“四更山吐月，残夜月明楼。”“明”字是形容词用如动词，使画面富有动态，更妙的是“吐”字（同学们自己体会！）虚词用得好，也可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵的美学效果。 六、山水田园诗歌常用的写作手法和注意点 山水田园诗一般通过写景来抒情，所以要善于分析诗歌描写景物的方法，才能准确把握所写景物的特点，从而把握诗歌的感情。山水田园诗写景的方法很多，要留意作者观
12、察景物和描写景物的角度（如高、低、远、近）和各种感觉的调用（视觉、听觉、嗅觉等），要把握和分析作者描写景物的具体方法，常见描写手法有动静结合、以动衬静、以明衬暗、渲染、白描等。 1、动静结合，是指对景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。例如杜甫绝句中的三、四两句：“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”诗人工笔细描衔泥飞燕、静睡鸳鸯，动静相间，相映成趣。 2、以动衬静，是指用动态的景物、喧闹的声音来衬托环境的静谧，以明衬暗是指用光亮来反衬环境的幽深。例如王维的鹿柴：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”一、二句以“响”衬“寂”，空谷传音，愈见空山之空，空山人语，愈见空山之寂；三
13、、四句以“明”衬“暗”，余晖射入深林的一小片光影和大片的无边的幽暗构成强烈的对比，反而使深林的幽暗更加突出。 3、渲染，是指对景物作多方面的浓墨重彩的正面描绘，以突出形象。例如杜甫的江畔独步寻花：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”此诗从形态、声音的角度对江畔春景进行了非常细微的刻画，辅之以数量词、叠词、拟声词色彩浓丽，声音喧闹，渲染出春意闹的情趣。 4、白描是指用最简洁的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。例如刘长卿的逢雪宿芙蓉山主人：“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。”这首诗用极其凝练的诗笔，描绘出一幅旅客暮夜投宿、山家风雪人归的寒山夜宿图
14、，每句诗都构成一个独立的画面，没有浓墨重彩的描绘，寥寥几笔，但形象呼之欲出，诗中有画，画外见情。 此外还要注意:如虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城”）、明、暗对比（“野径云俱黑，江船火独明”）、以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”）、粗笔勾勒和细部描绘相结合，（也叫点面结合）（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）、比兴手法等。七、高考题展示1.（2011 安徽卷）阅读下面这首诗，完成8-9题。（8分）琅琊溪【宋】欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。注 此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。槎（ch）：这里指
15、拼扎而成的简易木桥。（1）这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分）（2）请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分）【参考答案】（1）（4分）这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。（2）（4分）实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意。以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。2.（2005 全国卷一）阅读下面一首诗，然后回答问题。（8分）春行即兴 李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。、这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。、古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。【参考答案】（1）对偶。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。（2）这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中
