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1、xx年X月X日精品范文-语文学期教学总结_教学工作总结(文章一):2xx-2xx年度七年级语文第一学期教学工作总结2xx-2xx学年度七年级语文第一学期教学工作总结本学期,本人担任七年级两个班级的语文教学工作。一学期来,我能较好地完成学校安排的工作任务,服从管理,不断提高自我教学水平。教学中,我坚持认真备课、上课、听课、评课、课后反思及批改作业,做好课后辅导工作。同时,常利用课余时间广泛涉猎各种知识,提升自我的教学能力。在教学过程中,严格要求学生,上好每一节课,使学生学有所得,不断提高,让他们在德智体各方面能够全面发展。为了更好的提高自己的教学水平,扬长避短。现在对本学期的教学工作做如下总结:
2、(一)、强化课堂常规,提高学生学习兴趣本学期,在常规教学中能够逐步强化教学常规环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件,写好每一篇教案;在课堂上,能够灵活运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作。俗话说:“兴趣是最好的老师”。在教学中,我比较注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入
3、新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。同时也根据不同的文章,设计不同的导入方式。采用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,激发兴趣、设计悬念、比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。同时,在新课改的背景下,更注重学生的自主学习,培养学生的创新能力。(二)、充分发挥基础的教学方式,焕发课堂活力课堂上抓好课本生字词的积累和精美课文以及课外古诗文的背诵。生字词是组成课文的基本要素,也是语文学习的一个重要内容,因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前,布置学生预习课文的生字,能正确的读,并理解
4、其意思,这是最基本的要求,课堂上再让学生读几遍生字,一是纠正读音,二是加深记忆,课后还要求学生抄写生字,要求学生字迹工整的抄写生字词,每个词语抄写3遍。此外,为了更好的积累优美的字词句,我充分利用早读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵,我要求一个星期背诵一首,给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了,对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵,多背诵。(三)、抓好课堂效率,提高课文的示范作用利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中,让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文,以达到举一反三的目的。这样是为了让学生很好的掌握及运用所学知识点,
5、从不同角度去分析课文内容,同时课堂上采用分小组讨论的教学方法,调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。(四)、教学中存在的不足及今后的努力方向(1)、在课堂教学中,能够充分利用多媒体课件教学,调动学生的积极性,但是对学生基础知识的训练把握不够,听、看得多,说的少,知识课堂教学效率不高。(2)、对课文中的知识点的检查落实不到位,体现在:古诗词的背诵默写、文中课后生字词的拼写及文言文背诵理解方面。(3)、课堂监控把握不够好,对差生的管理教育缺乏力度。虽说是经常教育并认真抓好学习方面,但是并没有抓到重点处。(4)、作文教学方面缺乏有效的方法,作文课训练的量也不足,学生作文水平难以提高。今后努力方
6、向:(1)、进一步加强对新课改的认识,加强自我学习,改进教学方法、多利用多媒体上课调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。(2)、重点抓好课内的知识点,落实好基础知识内容的检查。(3)、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力。(4)、加强对学生的管理教育,努力提高教学成绩。(文章二):2xx2xx学年五年级第一学期语文教学工作总结2xx2xx学年五年级第一学期语文教学工作总结2xx2xx学年五年级第一学期语文教学工作总结一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感触颇多,点滴做法涌上心头,存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学总结如下:
7、(一)、创设平等、和谐的课堂氛围。一年多的相处,我对学生有了更深的了解,在课堂教学中尽量根据学生的学习习惯,学习能力来创设教学情境。课堂主体的师生转换,尊重每一个学生,多用鼓励和激励的方式,促使他们生动活泼、主动地学习。所以我的语文课堂总是比较活跃,我认为只有在和谐活跃的课堂教学气氛里学生才能愉快的学习,才能有更强的感染力,从而激发出学生的热情和创造力,课堂才能收到更好的效果。(二)、狠抓基础知识和基本技能。我班学生知识基础水平参差不齐,后进生较多,因此语文综合成绩在整个五年级里略显弱势。为了夯实学生基础知识,我在充分了解学生的基础上对症下药。思想汇报专题对于两个不能及格的学生就减少作业量,强
8、化基础训练。中等学生在基础过关的前提下进行课文阅读及作文的训练提高。针对全班,我大力强调书写的规范性,要求字迹工整,并努力克服错别字,虽然学生的错别字犹如“牛皮癣”复发不断,难以根除,但重复地听写抽查使一些错别字出现频率大大降低。狠抓基础知识和基本技能仍是语文教学中的持久任务。(三)、灵活机动处理教学方法。本学期在教学中,得益于师傅的指导,我的课堂教学能力有了点提高,听其他老师的课也使我得到不少启发。平时我也尝试多种教学方法,时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒已见,尽情发表自己的看法;时而邀请学生上讲台讲课。我讨厌一成不变的课堂,不喜欢毫无生气的闷声课,所以我竭力追求灵活多样的课堂教学,
9、一是提高自己,二呢也能使学生感受到语文课的乐趣,收到更好的教学效果。(四)、做好学习方法的指导。教学,教给学生的是如何学。因此我更注重学习方法的指导。给学生举了事例,爱玩的学生成绩依然很好,为什么掌握了好的学习方法。资质相同,可成绩却相差甚远,原因还是学习方法不同。得出的结论就是:学习成绩好坏和聪明与否关系不大。除了结合课文教学习方法外,还向学生讲述我上学时的故事,另外还在班会课上组织学生交流学习方法。方法的指导使一部分学生找到了学习的信心,成绩也提高了不少。这又胜过老师多少口干舌燥的重复。(五)、做好培优辅差工作。学习基础较好的学生,有一定的自学能力,但同样需要老师的点拨,稍加提示他们便可乘
10、风破浪。而成绩靠后的学生需要老师的更多关注,长时间的辅导。我的时间也大多都花在了辅导差生上了,另外小组长和小老师的坚持帮扶,使班级的后进生不断取得进步。本学期工作中取得了一定的进步,也有一些缺憾,在今后的教学中,我会努力提高自身素养,使自己更好地完成教学工作。(文章三):语文老师学期个人工作总结学期个人工作总结岁月匆忙中,一学期的教学工作即将结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中,不仅留下了我们忙碌的身影,也留下了我们辛勤耕耘的足迹,留下了我们幸福,哀伤,快乐,痛苦的泪水。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。谨记于下,权作经验教训的总结。(一)、备好课
11、,做好充分准备教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。课前,为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,确实教学效果十分理想。同时,为了备好课,花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件,在课堂上起到了非常好的作用。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,学生也没兴趣听课,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。(二)、灵活机
12、动处理教学方法根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与 时俱进。在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒已见,尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。在课堂上,我力求讲课清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。同时注意调动学生的积极性,加
13、强师生交流,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多,让各个层次的学生都得到提高。同时,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。与同年级教师协商,学习他们的方法,同时,多听老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。(三)、做好学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功 ”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指 导学
14、生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。(四)、培养良好的学习习惯正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。课文朗读:抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导。阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。为了全面提高学
15、生的语文综合素养,采用一些个性化的方法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累,逐步养成日积月累的好习惯。学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听客的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的
16、主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。(五)、减轻负担,分层教学。本学期按照学校要求,对学生的作业布置实行了实验与研究,分必做题和选做题,基本上实行了作业超市,给学生更多的自主权和选择权。同时注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。最后,我不敢说我的工作做的多么优