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1、年月日精品范文-毛概教学总结_教学工作总结（文章一）：毛概课程总结毛概课程总结姓名 _ 学号 _思想是列宁普遍原理和中国革命具体时间相结合的产物，是列宁在中国的运用和发展，是被时间证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国集体智慧的结晶。思想的产生，形成有它的社会历史条件，它是20世纪中国社会历史和革命运动发展的必然结果。俄国十月革命给中国送来了列宁，经过新文化运动洗礼的中国，为马列的传播准备了条件。李大钊，等中国先进的经过比较鉴别，终于接受了。在上个学期和这个学期，我们系统学习了思想概论，就所学的知识和自己的认识，我有如下的体会：以为主要代表的人，根据列宁的基本原理，对中国
2、长期革命与建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括，形成了适合中国情况的科学的指导思想，这就是思想。它是列宁在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命与建设的正确的理论原则和经验总结，是集体智慧的结晶。思想包括了新民主革命、社会革命和社会建设、革命军队的建设和军事战略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多个方面的内容以及实事求是、群众路线和独立自主三个活的灵魂。同志是伟大的者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，他为我们党的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和我国社会事业发展，建立了不朽的功勋，为世界被 压迫民族的解放和人类的进步事业作出了重大贡献。他的
3、理论和实践，是我们党和国家的宝贵财富，其影响广泛而深刻地存在于我国社会的各个方面，渗透在人们的灵魂深 处，在人类历史上很少有人像他那样，生前 其思想即受到人们热情的颂扬和真诚地学习与运用，去世后更得到深切地尊重和广泛地传播。巴基斯坦前总理布托说：“的思想将继续指导世界各国人民和各民族的命运，一直到太阳永不再升起。”美国前总统福特说：“的确给人类文化留下了深刻的印记，他确实是我们时代的一位杰出人物。”中国改革开放的总设计师同志说：我们要高举旗帜，就是要学习和运用思想这一科学体系。“我们必须世世代代地用准确的完整的思想来指导我们全党、全军和全国人民，把党的社会事业，把国际共产的事业，胜利地推向前进
4、。”从各个方面的反映，各个角度的表明：思想的影响表现在现实生活中她是改革开放的理论源泉，也表现在空间的拓延上将成为中国社会历史进程的理论原点，成为人类社会精神寻求归宿的一座丰碑。思想的产生，形成有它的社会历史条件，它是20世纪中国社会历史和革命运动发展的必然结果。俄国十月革命给中国送来了列宁，经过新文化运动洗礼的中国，为马列的传播准备了条件。李大钊，等中国先进的经过比较鉴别，终于接受了。思想正是在这种时代条件和广泛传播的前提下产生的；思想的本源是列宁，而次源则是中国优秀的传统文化。思想产生，形成的过程，也就是马列和中国优秀文化传统融会贯通的过程。所以列宁和中国优秀的传统文化是麻醉的思想形成的思
5、想理论渊源。中国工人阶级队伍的不断发展壮大，工人运动不断发展，迫切需要新的本阶级的思想武器的指导和革命政党的领导，这就为马列传入中国和思想的产生创造了社会条件，奠定了阶级基础；而中国成立后领导的人民革命运动则是思想形成的时间基础。思想的形成，发展有一个历史过程。大革命时期人不断尝试把列宁同中国实际相结合，提出了关于新民主革命的基本思想，标志着思想已经萌芽。20世纪20年代后期和30年代前期，以为代表的人，不但在实践上为开辟一条农村包围城市的革命道路奠定了极为坚实的基础，初步形成了关于 农村包围城市，武装夺取政权的中国革命新 道路的理论，并解决了与这条新道路相关的一系列革命的基本问题，特别是关于
6、反对本本一文已初步包含了实事求是，群众路线，独立自主思想活的灵魂的三个方面，这标志着土地革命战争时期思想已基本形成；土地革命后期和抗日战争时期，即从会议到中共七大，思想得到系统的总结和多方面展开而到达成熟，并被确立为党的指导思想；解放战争时期和新中国建立后，思想继续得到发展。领导全党对适合的社会建设道路的探索，也取得了可喜的成果。列宁同中国实际相结合有两次历史性飞跃，产生了凉亭论成果。而思想就是列宁同中国实际 相结合的第一次历史性飞跃的理论成果。在21世纪，在建设有中国特色社会的历史新时期，我们仍然要坚持和发展思想，因为思想是我们党领导全国人民团结战斗的光辉旗帜，是指导我们开创社会现代化建设新
7、局面的一种精神支柱，我们一定要完整准确地理解思想的科学体系，运用它来指导我们的各项工作。当然，我们在坚持思想的同时还必须发展思想，坚持是基础，发展是关键，只有发展才能更好的坚持；而坚持和发展都必须为建设有中国特色的社会服务。学好思想，了解思想的主要内容，基本原理，掌握思想活的灵魂，可以使我们更好的了解领导中国革命的建设，把列宁同中国实际相结合的历史经验，掌握中国革命和建设的发展规律，以便为建设有中国特色的社会服务。思想是列宁在中国的运用和发展，或者说思想是中国化的 列宁。这一句话有两重深层含义必须理解和重点掌握：其一，思想的理论渊源、理论性质是列宁的，思想是列宁一脉相承的；其二，思想是列宁与中
8、国实际相结合的理论成果，是具有中国特色的列宁，是中国形式的列宁。思想是中国化的，它既是的，又是中国的，是同一脉相承的科学理论体系。传入中国后，以为代表的中国人，运用的立场、观点、方法调查研究中国的基本国情，科学地总结人民斗争的实践经验，并且在同经验特别是教条的错误倾向作斗争的过程中，思想汇报专题阐明了中国革命和建设的发展规律，使在中国具体化、民族化，同时在形式上有所创新，用中国自己的民族形式表达了诞生于欧洲的，使之具有中国的作风和气派。有人会说，现在是知识经济时代、全球化时代了，没见过计算机，不知道因特网，思想是一个已经过时的理论了，对中国的社会建设的新时期没有了指导的意义，其实这种的认识是不
9、对的。这是一种惯用的诡辩和历史虚无。因为结论和论据说的不是一个层次的问题。没有见过电灯，恩格斯没有看过电影，难道就能证明他们的思想都过时了孔夫子没有见过的东西更多了，难道就可以否定他的思想遗产当然，无论还是思想，都要同今天的实际相结合，而不能采取教条的态度。这恰恰是我们这些后人要注意的。一个真理是不可能会过时的，之所以会给人这个理论已经过时的感觉，是因为它所需要解决的问题距离我们的现实问题相对遥远了一些。以自然科学中的牛顿三大运动定理为例子，牛顿的经典力学在我们周围的环境中无疑是正确的，但在宏观的宇宙领域和微观的分子领域就不适用了，要使用天体力学和量子力学来解决问题。但我相信没有一个人会因为这
10、个问题而否定牛顿经典力学的真理性。我们对思想的学习也是这个情况，我们不能用今天的立场来评价古人的行为，否则就会贻笑大方。（文章二）：2-2毛概教学总结传媒职业学院2-2学年第二学期毛概课教学情况总结（一）、课程开设情况高等职业教育坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。教育部16号文件也进一步提出高职院校要加强素质教育的要求。几年来，我院坚持以理论、“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，根据中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见把思想政治理论课建设纳入学院发展规划。结合高职院校的办学方针、人才培养模式及学生的特点，我们不断改革和修订思想和中国特色社
11、会理论体系概论这门课新的教学大纲和内容，尝试新的教学方法，在课程中贯彻新的教学理念，以适应新变化、解决新问题，提高思想政治理论课的针对性和实效性。（二）、课程建设境况我们以中宣部、教育部有关精神为指导，坚持“一个中心，两个结合，三个贴近”的理念。一个中心即以“中国化”为中心。两个结合即一般教育理念和德育教育理念相结合；高职教育的特点和要求与思想政治教育自身的特点和要求相结合。三个贴近即贴近学生、贴近生活、贴近实际。（一）深化教学改革 提高教学实效整合教学内容，合理调整内容结构。根据教学大纲和高职教育的特点，重新设计教学内容，有选择性地、专题性地进行教学。一是注重各章节之间内容和风格的衔接，考虑
12、到章节自身的体系，特别是涵盖内容较多的章节，避免多个问题罗列，使各章节有所侧重，当详则详，当简则简，围绕主题形成了比较完善的、富有特色的、效果良好的教学体系。增加自学内容，讨论式、案例式教学，突出课程的实效性。大大地提高了学生的创新能力、综合分析和解决问题的能力。二是紧密结合时事，向学生介绍最新的思想和理论。近年来，我国的政治面貌发生着日新月异的变化，理论上不断有新突破，实践上也不断有新发展、新问题、新思想、新观点；国际形势也发生着显著变化，这些客观现实要求思想政治理论课教学必须适应新的形势，跟上时代的步伐，不断更新教学内容，通过教学把社会中最热的时事，及时地传授给学生，使他们能够对社会的问题
13、、国家的政策有一个正确的认识观和态度。三是以学有致用为目的，有效的调整教学内容。毛概课不仅仅是一门理论课，更重要的是一门实践课。它的出发点和落脚点是解决大学生的世界观、人生观、价值观。因此，在教学过程中，我院十分突出教学的实用性，而不是空洞地从理论到理论。在课堂中所传授给学生的知识，必定是学生现在和将来生活、工作中用得着的东西，能够给他们以指点和引导的东西。把大学生最关心的热点问题、生活中的思想困惑问题，有针对性地进行备课和讲授，引导学生解决思想上的实际问题。通过教学内容的改革，使政治课不再被学生视为无用，而是受益无穷。第（二）、改革教学方式，彰显教学特色。在教学方法上，突破传统教学方式，采取
14、开放式、多样化的教学方法。运用多媒体教学、视频教学、课堂专题讨论、辩论、演讲、案例分析等多种形式。通过“听”、“看”、“思”、“议”、“做”等手段，保证实现在“两课”教学中实现师生情感沟通、思想交流，更便于老师根据学生的兴趣对相关知识及疑问进行探讨和详解，达到理与趣、情与理和谐一致的效果，帮助学生既能全面了解课程内容，又能增强他们的时代感、使命感和责任感。另外，我们根据教学内容和目标要求来选择适当的教学手段，目前，课堂理论教学普遍使用多媒体教学手段。课部教师自制每一讲的教学课件，通过多媒体技术将理论知识与影像、图片、声音、文字等符号相融合，使声、色、情、景并茂，突破传统教学抽象、单调、呆板的缺
15、陷，增强课堂教学的吸引力和感染力，加强理论的说服力。增强学生的学习兴趣，提升教学效果（二）不断进行考核改革，注重过程考核。考试是对教学的总结，也是对学生学习效果的检查，更是促进学生进一步认识掌握课程的关键，因此建立一个配套的考试方式，对教学内容的改革有极大的促进作用。为了改变以前一考定成绩的简单做法，课程组积极探索由学生平时课堂表现、实践成绩与理论考试三者结合的综合性测评方式，注重理论与实践的应用，挖掘学生学习的潜能。加大平时成绩占总成绩的比重，平时成绩占总成绩的50%，期末成绩占总成绩的50%，最后以百分制记入学生成绩档案。平时成绩评定办法如下：各门课程根据学生完成的演讲稿、课程论文等平时作业以及学生课堂出勤情况、课堂表现、奖惩情况等进行评定，平时成绩满分为100分。改进期末考试方法，检验自主学习效果。题型由客观型为主向主观型为主转变
