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1、2004年全国各省市中考物理试题分析 及命题改革趋势 广州市第十八中学 潘盛满 传 近几年来，各地中考试题充分体现了新课程改革的理念，与全面实施新教材相衔接。面向全体学生，立足发展。以新课标为依据，考查学生的基础知识、基本技能、基本能力，渗透思想品德、情感态度、方法等评价因素，出现了很多联系实际、贴近生活、新颖生动，具有开放性的新题型。一、注意突出科学探究，体现研究过程和方法，有利于初中物理课程标准和教材的实施 1提出问题进行猜想例l(04江苏徐州29)如图1所示是司机在驾驶汽车请你从中找出两个与物理有关的问题，并简要回答例如：问题：方向盘表面为什么要做得比较粗糙?回答：为了增大摩擦，便于：手
2、的把握例2、（04河南10）如图3为“神舟五号”发射时的照片，请你根据该照片提供的信息提出一个你想探究的物理问题，并根据物理知识作出简要解释 例3、（04湖北宜昌25）如图是三峡大坝全景图，请你根据这幅照片以及你对三峡水电站的了解，从力、热、电三个方面各提出一个与物理知识有关的问题，并对提出的问题作简答。例4、（04湖北黄冈12）电学课上，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学对苹果导电性能的探究。 （1）苹果的导电性能可能与哪些因素有关？你的猜想是_（写四个）2设计实验、进行实验、分析数据得出结论。例1(04江苏连云港市27)学习了摩擦力有关知识后，但小明同学总感觉滑动摩擦力还应与接触面积的大
3、小有关，并猜想：“面积越大，滑动摩擦力越大”于是他找来了块长方体木块(各表面粗糙程度相同)、弹簧测力计、长木板，如图8示那么，他应怎样用这些器材验证他的猜想是否正确呢?请你写出他的实验步骤及分析：例2、（04安徽22）农业生产中用盐水选种，吴明同学发现空瘪的种子漂浮在水面，饱满的种子沉在水底这一现象，猜想“浮力大小可能与物体的重力大小有关”。请你设计一个简单实验（包括器材、步骤、现象、或数据分析等），说明物价所受浮力大小不是由自身重力决定的。 例3、（04内蒙呼和浩特17）小明想，是否所有的物体都是热胀冷缩？他在研究水的热膨胀时，取一些冰水混合物里的水，放在可直接测量液体体积和温度的容器中，给
4、水加热，测得以下数据：通过分析以上数据，你可以得出什么结论？ 例4、（04江苏宿迁32）铅笔芯的主要成分是石墨，作画用6B软铅笔，写字用软硬适中的HB型，制图用6H硬铅笔。那么铅笔芯的电阻大小与其硬度有何关系呢？请你设计一个实验来探究。写出实验器材、步骤及所测物理量，并分析测得物理量判断电阻与硬度的关系。3、交流评价例1、 (04湖北宜昌24) 小明同学想通过实验探究大气压究竟有多大他将蘸水的塑料挂钩的吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的空气，用弹簧测力计钩着挂钩缓慢往上拉，直到吸盘脱离桌面记录刚刚拉脱时弹簧测力计的读数，这就是大气对吸盘的压力再设法量出吸盘与桌面的接触面积，然后算出大气压(如图
5、10所示)他选择的实验器材是：量程为5 N的弹簧测力计，底面积为5cm2的吸盘。 （1）这种测大气压的方法是否可行？（2）他选择的器材能否测出大气压的值？请你进行分析和评估。 例2、 (04江苏淮安27) 小芳为了“测小铁块的密度”所设计的实验方案：器材：弹簧测力计（分度值0.2N，量程5N）、小铁块（10cm3）细线、烧杯、水。步骤：（1）将小铁块浸没在水中，读出测力计示数F1，（2）从水中取出小铁块，读出测力计示数F2，用公式铁= F2 / F2 F1水（1） 小铁块受的浮力的表达式是_ （2）对小芳的上述方案的内容作两点评价。4、课外实践研究 例1、 (04湖北宜昌27)某校学生开展物理
6、课外科技活动，其内容是设计制作一个简易电铃。小华同学选择丁如下器材：蹄形电磁铁、弹簧片、衔铁、螺钉、小锤、铃、电 源、开关和若干导线(如图13所示)(1)请你用笔画线代替导线将电路连接好，使开关闭合时电铃能不断发声(2)小华问学发现自制的电铃铃声很小，经检查是电磁铁的磁性不强所致请你提出解决这一问题的两条具体措施。 二、注意渗透“STS”思想和人文精神，体会情感、态度与价值观，有利于物理知识和技能的运用 例1 (04湖北宜昌市28) 地球上的水在不停地循环着循环过程中水的状态不断地发生变化 （1）请根据如图14所示水循环的示意图，简单描述水 的循环过程。(2)我国是严重缺水国家，合理利用和保护
7、水资源是每个公民的责任消你结合生活和生产实际，提出两条合理利用和保护水资源的具体措施。例2、（04江苏连云港30）电动自行车轻便、安全、无污染，很受人们喜爱某同学在双休日骑电动自行车到海滨、连岛观光，途径全长7000m，被人们称之为“神神州第一堤”的连云港拦海大堤若电动自行车以18kmh的速度匀速行驶，其牵引力的功率为150W求： (1)该同学通过大堤全程所需的时间； (2)电动自行车通过大堤全程牵引力所做的功； (3)电动白行车的牵引力三、注意试题的“开放性”，体现学科间的“综合性”和初、高中物理的“衔接性”，有利于挖掘学生的学习潜能。 1、注意试题的“开放性”例1、(04陕西省33)王老师
8、组织同学们到学校实验室自主进行物理实验某小组同学选择了一些仪器元件如图17所示根据提供的这些实物完成下列要求：你认为该小组同学可以完成哪些电学实验或探究哪些电学规律。请写出三个不同的实验课题：_。在三个中选一个进行实验，画出电路图，并写出实验步骤。例2、(04呼和浩特18)有一个蓄电池，它的正、负极标志已模糊不清、如何辨别?至少写出三种不同的方法(器材自选方法可用文字叙述也可用图表示) 例3、（04江西30）如图19所示，R1为12 的定值电阻，电源电压为9 V，开关闭合后电流表示数为05 A，通电5min请你根据这些条什，求出与电阻R2有关的四个电学物理量。2、体现学科间的“综合性”和初、高
9、中物理的“衔接性” 例1、（04河北鹿泉）如图在一烧杯内放置一新鲜鸡蛋，往杯内倒入稀盐酸，可看到蛋壳表面附着一层气泡。 （1）的产生气泡的原因（化学方程式） （2）反应一段时间后，鸡蛋上浮，原因是_ ；上浮到液面后又下沉，原因是_.四、注意考查研究物理问题的方法，有利于学生科学素质和科学精神的培养。 例1、（04河南23）小兰在观察弦乐器的弦振动时，猜测：在张紧程度相同时，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。下表是她探究记录： （1）如要探究音调与材料的关系，要选用_的弦。 （2）要探究音调与长度的关系，应选用_ （3）写出初中物理中用到这种方法的实验_材料长度截面A钢2003B钢2007C尼龙3005D铜4005E尼龙4005
