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1、团结、创新、参与、进步成外附小20072008上期数学组工作总结我们的数学组，汇集了三十几个具有丰富经验的教师。我们工作学习生活在这个集体中，团结协作，不断进取。在这里我们用自己的人生激情，实现着自己的人生价值，不断地追求自己的人生目标。一、确定目标、突出特色开学初，在岑校长的领导下，我们确定了数学组本期的教研目标：深入开展有效课堂教学研究；继续加强奥数培训；加强毕业班工作，为下期的奥数、华罗庚杯赛、奖学金考试打下坚实的基础；继续深入开展小课题研究；办好数学组博客；组织学段调研考试，帮助教师分析学生特点，改进教学方法，讲求教学实效。在制定计划的过程中，我们发现两校合并，新老校区分为两块，集中教
2、研面临着许多困难。因此，我们将六个年级分为低、中、高段，在每个年段内进行教研，突出实效性和针对性。从而确定出本期数学常态课研究特色：(一)抓好年段研究。在同一个年段内，教学内容联系更加紧密，教学要求更加接近。在年段内研究，更有针对性。(二)借金牛区开展的教师基本功大赛的东风，尝试在年段常态课展示的同时抽签说课。比如低段一年级老师上课，二年级老师抽签确定两位老师和课题，在评课之后马上说课。将课堂展示与现场说课相结合，旨在调动全体数学教师参与研究活动的积极性，将先进教育理念落实于课堂实践，提升数学课堂教学效率，追求平实、高效课堂，促进教师素质的整体提高。二、团队合作，资源共享1、新老校区之间的团结
3、合作为了尽快使两个校区在教学内容、进度、模式等方面达成一致，岑校长常常两个校区来回跑，听完一、二节课又马上骑车赶到中海校区听三、四节，讨论工作时常常听岑校长说谁的课他还没听，他坚持把两个校区所有数学老师的课都听完，还进行指导，有这样身先士卒的领导，我们数学组老师有什么理由不努力工作呢？在教研活动中，中海社区教师和老校区教师相聚一堂，参与了各项活动的策划、安排、试教、评课和说课整个过程，加强了交流与合作，增进了两校区教师的友谊。新老校区教师密切合作，共同参与，整体进步，实现了开学初提出的无缝衔接的目标。两个校区的教学都井然有序而又各有特色。2、各备课组老师之间的团结合作。（六年级一年级）虽然各个
4、备课组内的老师变化比较大，但老师们很快溶成了一个个团结的集体。大家都有一个共识：每个班均衡的发展，才能保证整个年级的发展，才能保证数学组的发展。在这个意识的引领下，老师们非常团结，真正做到了互相协作、资源共享。一年级沈淑娟老师制作的课件提供给全年级老师使用；二、三年级老师随时互听推门课，相互学习；四年级老师的教学资料名师课堂实录、复习资料毫不保留，大家共同使用；五年级老师主动在周末班帮助周日晚上上思维体操的老师上课；六年级陈平老师的有选择性的自主命题提供给全年级老师使用。类似于刚才的例子还有很多，无法一一列举。正因为有老师们的团结协作，确实让每个年级得到了均衡发展，从各年级期末检测和奥数检测来
5、看，班级间的差距明显缩小。三、深入教研，富有实效1、培训外出参加金牛区教材培训，观摩金牛区优质展示课。考虑到老师们时间不易集中的情况，本期我们采用了以下方式对老师进行培训：由王琦老师将特级教师黄爱华的数的大小比较献课录像上传到学校网站的网络硬盘上，各个组的老师利用空课时间观看、讨论后，写出体会、收获，形式灵活，效果明显，许多老师说收获很大，希望今后有更多这样的学习机会。（展示）我们也学习了金牛区赢在课堂的说课比赛录象，写出了自己的心得体会。2、年段展示在全体数学老师常态课展示的基础上，我们确定出各段进行展示研究的课例。在10月25日进行了高段常态课研究，五年级两位数学教师覃国强、胡辉平分别执教
6、分数的基本性质和相遇问题，他们精致的教学设计、朴实的教学手段、有效的教学策略得到听课领导和教师的一致好评。在随后的评课活动中，教师们各抒己见，围绕有效课堂这一主题展开了热烈的讨论。（链接）10月30日进行了低段常态课研究，杨娟老师执教物体分类，文潇老师执教左右。两位教师在教学中把数学知识技能与学生生活紧密结合，与儿童实际结合，让孩子学生活中数学，在活动中学，在玩中学，学得轻松自在而富有实效。课堂教学研讨活动既展示了教师风采，又锻炼了新教师，从而促进了她们的快速成长。（链接）11月6日进行了中段常态课研究，方卫老师执教位置与方向（二）第一课时，盛光林老师执教位置与方向（二）第二课时，他们向听课教
7、师展示了同一教学内容的完整教学过程。两节课把数学知识与学生现实生活相结合，注重引导学生从生活中发现问题、归纳问题、解决问题，培养学生应用数学知识的能力。教学中采用多种方式调动学生参与课堂积极性，把动手操作、动脑思考与数学语言规范表述相结合，发展学生全面数学素养，学生课堂活动充分，学习扎实有效，受到与会领导与教师的好评。（链接）3、抽签说课在常态课年段展示的同时抽签说课是今年才开始尝试的做法。现场说课活动让每一位教师都紧张而充满期待，在现场，通过抽签的形式确定说课内容和说课教师，并只有四十分钟的准备时间。每个老师都有可能被抽到，老师们非常重视，进行了精心的准备。抽到的老师认真说课，说教材的前后联
8、系，说目标，说重难点，说过程，说反思，听的老师也联系自己的实际上课情况，吸收有用的信息。说课的过程既促使老师们认真钻研教材，又让老师们有机会学习他人的长处。高段常态课研究时来自中海校区的谭永洪老师和老校区的方元老师在经过简短的准备后现场说课，两位教师设计独特，脉络清晰，侃侃而谈，将先进的教育理念融入课堂设计，富有实效，充分展示了良好的教学技能与素质。（链接）低段常态课研究时说课活动中的杨莉和宋明瑛两位教师分别来自于中海校区和老校区。两位教师的教学设计目标明确合理，学情分析准确，教学方法科学有效，教学反思针对性强，受到与会教师的好评。（链接）中段常态课研究时，张永玲和葛真两位老师抽到的说课内容分
9、别是周长的认识和购物（三年级乘法第一课时）。她们从教材分析、学情分析、教学目标设计、教学思想与策略、教学过程实施、教学反思等方面进行了现场演示与详尽解说。两位教师对教材分析透彻，结合学生学习实际，科学设定教学目标，并围绕目标设计了多种学习实践活动，教学线索清晰流畅，教学反思富有个性和价值。（链接）岑校长全程参与了活动，对活动进行了总结评价。认为本期年段教研活动扎实有效，达到并超越了预期目标，课堂展示基本体现了学校课堂教学 “三新二议”目标，即教学艺术创新，不仅仅局限于教材，不是教教材；教学设计在创新，课程情境创设中注重能力培养,让学生在体验中学习数学,注重培养学生的表达能力,概括能力;教师角色
10、在更新,教师让位于学生,让学生来参与。课前讨论研究充分，备课组充分发挥了作用；课后评议站到一定的高度。说课与教学实际紧密结合，规范完整，并富有研究价值和指导意义。（链接）4、校级研究课展示在年段研究的基础上，我们于11月27日成功组织了成外附小数学节。这次数学节围绕“数学有效课堂教学”进行，活动分为三部分：一是年级组、教研组有效教学优秀课例汇报展示；二是专家点评与讲座；三是课后的评议与反思。在展示课中，来自一年级的文潇老师执教左右；五年级组的胡辉平老师执教用分数表示可能性；来自中海校区四年级的王颖老师执教位置与方向，三位教师的课堂教学分别代表了本期数学有效教学研讨的成果，他们为教师们献上了一道
11、精神盛宴，精彩的课堂活动受到与会领导、专家和教师们的一致好评。在活动中，成都市教科所教研员张碧荣老师、金牛区教育培训中心苏晗、汪峰、袁玉琳老师等四位专家就教学活动作了精彩点评和讲座。认为成外附小数学有效教学研讨成果显著，三节课教学设计精巧、课堂朴实自然、教学构想创新、教学目标落实,数学思维训练扎实，充分展示出了成外附小学生和教师的一流素质，几位专家还就学校教师发展和学生培养提出了宝贵的建议。(链接)在最后的学校评议与反思中，岑校长回顾并总结了本期数学有效教学研究活动，并提出了今后研究方向和工作措施，全体教师结合自己的研究情况进行了有效的反思与规划。5、网络教学围绕学校进行的信息技术与课堂教学有
12、效整合的课题研究，本学期我们组织了网络环境下的数学课堂教学实例研究。08年1月3日王琦老师执教年月日一课，采用了他自己设计的网页，画面富有儿童情趣，色彩明快，版块布局合理，学生学得轻松愉快，有效地运用了现代信息技术，进行了网络与数学课堂教学的有效整合，得到了与会专家的好评。（链接）6、数学博客平台本期我们数学组开通了数学博客，组建了一支博客采编团队，王琦老师负责模块的设计，图片的上传，在技术上给予支持；盛光林老师负责编辑，把他扎实的文字功底运用到博客上来；葛真老师负责录入，她新颖的点子常常让我们拍手称快。由于充分发挥了团队中各人的优势，我们现在已经搭建好了这个平台，许多老师已经开始关注并运用这个平台。（链接）四、小课题研究,人人参与各组认真分析学生的情况，确定出切合实际的小课题研究的方向，在教学过程中认真落实，做好记载。一年级信息技术在小学数学课堂教学中的有效运用；二年级（ ）；三年级提高学生数学思维能力；四年级小学生数学操作活动研究，五年级学生学习习惯的培养。五、回顾反思，努力进取低段：学生的倾听习惯还需继续培养。中段：学生的审题能力有待提高。高段：怎样既提高学生的学习质量又能减轻学生的负担？总之，我们数学组的老师们团结互助，求实创新，用心地付出，我们无怨无悔！让我们共同祝愿成外附小08年的日子更加红火，也祝愿各位老师新年快乐，安康幸福！
