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1、精品文章孟津县白鹤镇汉陵小学岗位设置实施方案为深化事业单位人事制度改革，建立岗位设置管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据洛阳市事业单位岗位设置管理实施细则（试行）（孟办202x68号）文件精神，结合核准的洛阳市教育系统岗位设置方案和单位实际情况，现制定本单位岗位设置管理实施方案：一、实施范围和原则1.我单位在编在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员均适用本实施方案。2.按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。二、岗位类别设置1.我单位编制27人，规格为正股级，领导职数1人（正职1名），现实有人员22人。缺编5人。根据核准的岗
2、位设置方案，我单位设置岗位总量27个。2.我单位设置管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类，以专业技术岗位为主体岗位类别。其中管理岗位1名，占岗位总量的4；专业技术岗位25名，占岗位总量的93.工勤技能岗位1名，占岗位总量的3%。三、岗位等级设置（一）管理岗位等级管理岗位的最高等级，按照机构编制部门确定的单位规格确定。我单位管理岗位最高等级设置为9级职员岗位。担任领导职责的职员岗位数量，按照机构编制部门核定的单位领导职务数和内设机构领导职务数确定。本次设置9级职员岗位1名。（二）专业技术岗位等级1.专业技术、中级、初级岗位之间的结构比例为48。52，分别设置中级岗位12个，初级岗位13个。2
3、.中级岗位八级、九级、十级之间的比例为25：42：33，设置八级岗位3个，九级岗位5个，十级岗位4个。初级岗位十一级、十二级之间的比例为46：54，设置十一级岗位6个，十二级岗位7个。（三）工勤技能岗位等级1.设置技术工岗位1个，占我单位岗位设置总量的3%。其中，初级工岗位1名。四、岗位任职条件岗位任职条件分为基本条件和具体条件，三类岗位基本条件严格按照洛阳市事业单位岗位设置管理实施细则（试行）文件规定执行。（一）管理岗位基本条件和具体条件1、基本任职条件：（1）遵守宪法和法律；（2）具有良好的品行；（3）岗位所需的专业、能力或技能条件；（4）适应岗位要求的身体条件；2、具体任职条件：九级职员
4、岗位：（1）具有中专以上学历，有五年以上管理工作经验；（2）任现职以来学年度考核均在合格以上；（3）任现职以来均能服从学校工作分配，并完成学校规定的工作量。（二）专业技术岗位基本条件和具体条件1、基本任职条件：（1）遵守宪法和法律；（2）具有良好的品行；（3）岗位所需的专业、能力或技能条件；（4）适应岗位要求的身体条件；2、具体任职条件：八级：（1）在小学中级教师九级岗位职务满3年以上（含）；（2）任现职以来学年度考核均在合格及以上；（3）任现职以来均能服从学校工作分配并完成学校规定的工作量（4）符合任现职以来各项量化积分的要求。九级：（1）在小学中级教师十级岗位上满3年以上（含）：（2）任现
5、职以来学年度考核均在合格及以上：（3）任现职以来均能服从学校工作分配并完成学校规定的工作量。（4）符合任现职以来各项量化积分的要求。十级：（1）、取得小学高级教师资格并被学校现聘任小教高级教师职务；（2）、任现职以来均能服从学校工作分配并完成学校规定的工作量。（3）、任现职以来学年度考核均在合格及以上。（4）、符合任现职以来各项量化积分的要求。十一级：（1）、聘任小学初级教师十二级岗位职务满3年以上（含）：（2）、任现职以来学年度考核均在合格及以上：（3）、任现职以来均能服从学校工作分配并完成学校规定的工作量。（4）、符合任现职以来各项量化积分的要求。十二级：（1）、取得小学一级教师资格并被学
6、校现聘任小教一级教师职务；（2）、任现职以来学年度考核均在合格及以上：（3）、任现职以来均能服从学校工作分配并完成学校规定的工作量。（4）、符合任现职以来各项量化积分的要求。（三）工勤技能岗位基本条件和具体条件1、基本任职条件：（1）遵守宪法和法律；（2）具有良好的品行；（3）岗位所需的专业、能力或技能条件；（4）适应岗位要求的身体条件2、具体任职条件：五级初级工岗位。新聘工勤技能人员见习、试用期满，并通过初级工技术等级考评，连续3年考核合格以上，完成学校分配的工作任务。五、岗位聘用1、我单位首次按岗位设置聘用，保证现有在编在册的正式人员，按照现聘职务进入相应等级岗位，现聘职务以工资卡所聘职务
7、为准，不得随意变更。2、对超过核准的结构比例的，将通过自然减员、调出、低聘或解聘等办法，逐步调整，达到规定的结构比例。3、今后出现空缺的岗位，按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择优聘用。4、严格按照岗位的职责任务和任职条件，以不低于国家、省、市规定的基本条件聘用人员。对确有真才实学、成绩显著、贡献突出，岗位急需且符合破格条件的，可以按照有关规定和程序破格聘用。5、被聘用到相应岗位的人员，享受该岗位的工资待遇。新取得高一级专业技术任职资格的人员，被聘用到相应岗位后，方可享受该岗位的工资待遇。六、实施步骤我单位岗位设置管理工作总体安排是：202x年9月30日前完成岗位设置和聘用工作，具体分以下几个步
8、骤实施：1、202x年9月12日202x年9月15日，根据洛阳市事业单位岗位设置方案核准通知书，结合单位实际，研究制定汉陵小学岗位设置实施方案及汉陵小学岗位说明书。明确每个岗位的职责任务、工作标准、任职条件等。2、202x年9月16日9月18日，召开学校教职工代表大会，广泛征求教职工意见，增强岗位设置实施工作透明度，落实教职工对该项工作的知情权、参与权和监督权。3、202x年9月19日9月21日，在广泛征求意见的基础上，将单位岗位设置实施方案提交领导班子会议集体讨论通过，并予以公布。由县教育局审核同意后，报孟津县人力资源和社会保障局备案后组织实施。4、202x年9月22日一一202x年9月24
9、日。（1）进行竞聘上岗。根据岗位设置核准情况进行岗位聘用，坚持以人为本、平稳过渡的原则，将单位现有在编正式人员，按其现任职务聘用到相应工作岗位，再依据岗位具体任职条件和综合业绩情况，通过双向选择，进入相应的岗位等级。（2）实行按岗聘用。根据每个拟聘人员确定的岗位等级，填写洛阳市事业单位首次岗位聘用人员登记表和洛阳市事业单位首次岗位聘用人员花名册各一式三份，上报县教育局和县人力资源和社会保障局审核汇总后，报市人力资源和社会保障局认定备案。（3）签订聘用合同。根据岗位聘用结果，单位与被聘人员要按照平等自愿、协商一致的原则，明确各自的权利和义务，签订事业单位聘用合同书、填写洛阳市事业单位岗位设置聘用
10、情况备案表各一式三份，经认定合格后，由市人力资源和社会保障局下达洛阳市事业单位岗位设置聘用认定通知书，对聘用人员实行合同管理。5、202x年9月25日一一202x年9月27日。完成岗位设置与工资兑现。根据洛阳市事业单位岗位设置聘用认定通知书，按要求提供有关材料，到县人力资源和社会保障局办理理顺工资手续，按审核的工资标准兑现相应的岗位工资。6、202x年9月28日一一202x年9月30日。完成单位岗位设置、岗位聘用并签订聘用合同后，写出书面总结报告，上报县教育局和县人力资源和社会保障局。七、组织领导1、为做好我单位岗位设置管理工作，特成立学校岗位设置工作领导小组，组成如下：组长：王文强（校长）副
11、组长：谢朋涛（副校长）成员：雷建中（教导主任）张鹏举李新雅雷从寿刘妙丽李利丽（教师代表5人）2、加强思想政治工作。要充分认识岗位设置管理工作的复杂性和艰巨性，根据洛阳市事业单位岗位设置管理实施细则（试行）要求，严格工作程序，坚持公开公正，慎重解决工作过程中出现的各种问题，认真做好政策解释，及时化解各种矛盾，保持首次聘任平稳过渡，确保职工队伍相对稳定。本文所谓“以上”均含本级。本实施方案解释权归学校校委会。孟津县白鹤镇汉陵小学202x年9月20日孟津县白鹤镇汉陵小学专业技术岗位等级具体条件八级岗位（1）具有中专以上学历，任现职年限应满3年及以上。（2）任现职以来学年度考核均在合格以上；（3）任现
12、职以来均能服从学校工作分配并完成学校规定的工作量。九级岗位：（1）具有中专以上学历，任现职年限应满3年及以上。（2）任现职以来学年度考核均在合格以上；（3）任现职以来均能服从学校工作分配，并完成学校规定的工作量。十级岗位：（1）取得小教高级教师资格或中学一级教师资格并被评聘为小教高级教师职务或中学一级教师职务的；（2）具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，能正常履行相应岗位职责；（3）任现职以来学年度考核均在合格及以上；十一级：（1）任任现职年限满3年及以上：（2）任现职以来学年度考核均在合格及以上：（3）任现职以来均能服从学校工作分配并完成学校规定的工作量：十二级：（1）取得小学一级教师资
13、格或中学二级教师资格并被评聘为小学一级教师职务或中学二级职务的；（2）具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，能正常履行相应岗位职责；（3）任现职以来学年度考核均在合格及以上：补充说明：1、中级岗位（八级、九级、十级）人员符合以上条件的并且按照以下条件进行推选：（1）、任现职年限为推选依据，年限由多到少依次排名。级别为：八级、九级、十级。（2）、若任职年限相同，则以教龄年限为推选依据，教龄有多到少依次排名。级别为：八级、九级、十级。（3）、若教龄仍然相同，则以年龄为推选依据，年龄由大到小依次排名，级别为：八级、九级、十级。2、初级岗位（十一级、十二级）人员符合以上条件的并且按照以下条件进行推选
14、：（1）、任现职年限为推选依据，年限由多到少依次排名。级别为：十一级、十二级。（2）、若任职年限相同，则以教龄年限为推选依据，教龄有多到少依次排名。级别为：十一级、十二级。（3）、若教龄仍然相同，则以年龄为推选依据，年龄由大到小依次排名，级别为：十一级、十二级。第二篇。小学岗位设置实施方案为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人员管理的科学化、规范化和制度化。做好岗位设置工作，根据闽委办202x7号和泉委办202x73号泉州市事业单位岗位设置管理实施意见（试行）等有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。一、实施范围与对象学校现有正式在册的管理人员、专业技术人员
15、和工勤人员，均适用本实施方案。（不含试用期教师）二、岗位设置的指导思想和基本原则（一）指导思想以党的十九大精神为指导，落实科学发展观，在事业单位推行岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动教职工的积极性和创造性，促进教育事业的发展。（二）基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构，精简效能的原则；坚持按需设岗、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。三、岗位设置与结构比例（一）岗位总量学校现有编制105人，实有人员103人，设岗总数105个。（二）岗位类别及比例1、学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。2、根据岗位设置原则，专业技术岗位（100个）占主体，为岗位总量的95。管理岗位（3个）占岗位总量的3，工勤技能岗位（2个）占岗位总量的2。（三）岗位等级及结构比例1、管理岗位管理岗位3人，分为2个等级，兼专业技术课程，具有小中高专业技术职称。2、专业技术岗位专业技术岗位分为教师岗位和卫生岗位，教师岗位是专业技术岗位的主体。专业技术岗位分为9个等级，包括
