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1、课 题Unit2 Colours第一课时课 型new主备人魏增巧备课时间 上课时间 教学目标听懂,会说Good morning! This is .并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。教学重难点学生学习早上问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is 。教具准备课件 光盘教 与 学 活 动二次复备1、热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)教师播放第一单元的歌曲 Hello,师生共唱。(2)用所学打招呼用语,师生互相问候。(3)学生用英语名字,自由下座位同别人打招呼并询问姓名。2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice
2、)(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多,除Hello/Hi 以外,在早上或上午可用 God morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片,或在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时间7:30和 Good morning.一句。 (2)学生操练Good morning. (3)教师向学生打招呼:T: Good morning. Im Miss Wang /Mr. Whats your name? 学生回答 S: My names (4)教师呈现句式This is .并把新朋友Miss Green介绍给学生。(5)学生操练句式This is .(6)听录音或VCD来展示Lets tal
3、k部分的对话时,教师联合几位学生表演一下,帮助学生理解。(7)学生跟读并模仿Lets talk 部分的内容。(8)学生分小组,扮演对话中的人物或其他人物,进行实际交流。教师简单介绍Miss, Mr的用法,并鼓励学生说Miss , Mr 。(9)学生展示练习情况。3、活动、操练 (Activities/ Practice)(1)游戏1:“击鼓传花”(2)游戏2:“听声音,猜朋友”4、课堂评价 (Assessment)情景再现Lett talk5、 课外活动(Add-activities)(1) 听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。(2) 早上遇到老师时,要用Good morning!打
4、招呼。(3) 会用This is .来介绍自己的老师、朋友和家长。(4) 以小组为单位,准备下一节课表演本课A部分Lets talk 的对话。随堂检测板书设计课后反思课 题Unit2 Colours第二课时课 型new主备人魏增巧备课时间 上课时间 教学目标 知识与能力目标:(1) 能听,说,认读red,green ,yellow, blue 四个颜色单词,并在真实情景中运用句子I see ,Show me.。(2) 能听懂lets do部分的指示语,并按指示语做出相应的动作。过程与方法目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。情感态度与价值观目
5、标:认识交通灯,学会遵守交通规则,教育学生要热爱大自然,从小树立环保意识。教学重难点重点:能听、说、认读四个颜色单词并运用。 难点:熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物的颜色进行简单描述。教具准备课件 光盘教 与 学 活 动二次复备1 、Warm-up/Revision(1)师生之间相互问候:(2)游戏T: Do a game, OK? S: OK.猜一猜 的游戏。将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。从而复习学过的文具词。(3)游戏 Simon says教师或学生发指令,其他学生按指令做动作。指令内容如下:Show me your pencil / ruler /eraser
6、/crayon /pen . 2 、Presentation(1)教师出示课件,让学生通过活动性的动画情景,了解颜色单词,学习颜色单词:教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree. 之后,强调 green ,课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green 。其后,点击湖水说:This is blue. 湖水闪动,教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹,教师介绍彩虹,彩虹上的各种颜色逐一闪烁,每闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red,。(2)用blue, green, yellow, red, 的单词卡片和颜色卡片
7、再次讲授单词。学生适当跟读。注意:green一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。(3)让学生听录音,跟读Lets learn 部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。(4)巩固新知识:用Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词。(5)听录音,做Lets do 部分的游戏。(6)教师用Lets do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。如: 教师举 Show me your blue crayon. 的图片带读此句,学生跟读。其它各个句子的方法同上。3、Practice (1)教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此
8、颜色的物品。包括物品和学生的服装。(2)游戏:猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭,将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。(3)教师为学生准备一张白纸,让学生按教师的指令涂色、画画。如:教师说 Draw a nose. Color it red.(4)让学生把蜡笔准备好,分小组练习指令语。Show me your blue/ crayon. 随堂检测板书设计课后反思课 题Unit2 Colours第三课时课 型new主备人魏增巧备课时间 上课时间 教学目标 1.知识与能力目标: 能正确听、说、读、写字母Aa、Bb、Cc、Dd
9、并知道其在单词中的发音。2.过程与方法目标:听到字母能说出它对应的发音。3.情感态度与价值观目标:能够建立单词音、义、形之间的联系,整体学习单词。教学重难点教学重点:学习Aa、Bb、Cc、Dd 4个字母及其在单词中的发音,字母的书写。教学难点:能读准字母,能按正确的笔顺和规格书写字母。教具准备课件 光盘教 与 学 活 动二次复备(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1师生做日常口语练习: A: Good morning. . B: Good morning. . 2请学生表演A部分Lets do.(二)呈现新课(Presentation)1学习字母Aa和单词ant, apple。
10、 1)教师播放ant, apple的录音,让生跟读模仿。 2)教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生:What are these? 3)教师读一遍这两个单词。 4)让学生用英文回答这两样东西的名称。 5)教师教读单词ant, apple 6) 教师问:你认识这两个单词的第一个字母吗? 7)教师出示字母卡,让学生辨别字母Aa的大小写。 8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。2学习字母Bb和单词book, bag。教师指着书和书包的卡片问学生:Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词)教师可纠正学生的错误发音,让学生模
11、仿录音跟读单词。教师问:谁知道这两个单词的第一个字母是什么?学生回答:b。教师出示字母卡,让学生辨别字母Bb的大小写。教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后,做书空练习。3 学习字母Cc和单词cat, crayon。 1)教师出示卡片,让学生说出英文单词。 2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。 3) 教师出示字母卡,让学生辨别字母Cc的大小写。 4)教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。4 学习字母D d 和单词dog, duck。1)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。2)分别出示大小写字母,学生开火车认读。3)教师指着字母D旁的趣味图
12、片,问:“Whats this?”“Its a dog.”带读单词。 教师出另一单词卡片“duck”,带读单词,孩子跟读练习。4)D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。5让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺,然后描红字母。教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。6播放录音,让生跟读。7让学生跟着录音学说歌谣,同时可用手打节奏。(三)趣味操练(Practice)游戏1:看谁拿得快教师可将字母Aa, Bb, Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组5名出列。教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。先拿
13、到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。计算最后结果,给与优胜小组奖励。游戏2:拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。(四)扩展性活动(Add-activities)出示以Aa, Bb, Cc,Dde字母为首字母单词卡片,问学生:Whats this?(学生也许认识其中一些单词,这时教师引导他们用完整的句子回答。)学生回答:Its an appleIts a bag.(五)家庭作业(Homework)1.听录音,跟读字母和单词。 2.书写Aa, Bb, Cc,Dd各一行,每行八个。随堂检测板书设计课后反思课 题Unit2 Colours第四课时课 型new主备人魏增巧备课时间 上课时间 教学目标 听懂,会说 Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。教学重难点进一步学习打招呼和问候语Good aftern