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1、虚拟电学实验复习教案湖北省利川市忠路初中 罗振富 摘要 通过观摩虚拟实验，反复应用一个电路图，完成复习电流与电压、电阻的关系；伏安法测电阻；测小灯泡的功率等三个实验。充分利用电教资源和课堂45分钟，减少教师板书和演示时间，增加学生观察思考训练时间，充分展现教师主导，体现学生主体的新理念。在复习课中既要巩固基础知识，又要适当提高学生学习能力，矫正和培养学生的学习习惯，做好初高中衔接，为学生进入高中继续学习做好充分的知识和能力准备。 关键词电学复习 虚拟实验 突破难点 提高效率 教学内容复习电流与电压、电阻的关系，伏安法测电阻，测小灯泡的功率学情分析 学生层次不一。观察分析综合能力有待提高，知识分
2、解整合能力虽着力培养，知识与技能，过程与方法，情感与价值融合较差。具体地说就是要求学生把注意力放在实验的每一过程，在实际训练中能找到可行的办法，达到这一层次目标有难度。 教学目标 1知识与技能目标： （1）通过回忆和观摩重要的电学实验和做相关的练习，使学生对这部分知识有系统的掌握，为学生进入高中做好知识衔接。（2）通过教学达到培养学生分析问题、灵活解决问题、语言表达、论证问题等能力，为学生进入高中做好能力衔接。（3）教师精心组织，引导学生充分展示自己的复习研究成果，其他同学进行评议、置疑，教师在关键时候点播、拓展、提高；使学生在运用知识的思维碰撞中，不断提高，发现新问题2过程与方法目标(1)
3、将自主性探究活动，融入物理复习过程中 （2）教师通过提供虚拟仿真实验学生进行思考来引入探究的问题3情感、态度与价值观 （1）体验实验课的复习方法和思路。（2）领悟归纳总结研究问题的方法和思路对做好复习，跳出题海的重要性 重点与难点 重点与难点：归纳解决实验问题的方法和思路教学方法：观察、探究、讨论、点评、归纳 、 教学器材： 班班通多媒体、.物理虚拟仿真实验室、训练题引入课题：师：通过前面的复习同学们已经了解了不少关于电学实验的知识、方法和解题思路，现在老师请大家看这幅图，请你回忆并回答利用这幅图可以做那几个电学实验？实验回顾：生：研究电流跟电压、电阻的关系 ；伏安法测电阻；测定功率 师：请同
4、学们观摩虚拟物理实验室的电学器材连接电路，说出各实验步骤和结论。同学注意观察和讨论师：好，请同学们对实验一个一个地点评。师生交流，由具体讨论情况定（略）师：好了，谁想说，与该同学实验不同的实验还有啥？并说出不同点生：回答（略）（可多个同学发言讨论）师。谁能总结一下以上几个实验的具体思路吗？生：明确研究的问题、选择器材、设计电路、进行实验、收据数据、得出结论师：实验的相同点？生：可多个同学发言讨论师：老师归纳多个小组的观点，总结实验的相同点：电路图相同、多次测量、连接电路时的注意问题师：实验的不同点？生：可多个代表发言讨论师：大屏幕展示：实验的不同点：原理、滑动变阻器作用不同、表格的设计不同、步
5、骤、结论不同师：在实验时我们需要注意那些问题？生：可多个同学发言讨论师：在实验时我们需要注意那些问题：实验前开关要断开；滑动变阻器的使用方法（一上一下，闭合开关前阻值调到最大）；电表的使用过程中的注意事项（电流表与用电器串联，电压表与用电器并联，注意量程和分度值，及正负接线柱问题；）相关练习师：好，同学们请拿出课前发的卷子，看第一题1、在“研究电流跟电压、电阻的关系”时，同学们设计如图所示电路，其中R为定值电阻，R为滑动变阻器，实验后，数据记录在表一和表二中。表一R=5电压/V1.02.03.0电流/A0.20.40.6表二U=3 V电阻/51015电流/A0.60.2（1）读出电流表示数，完
6、成表二。根据表中实验数据，可得出如下结论：由表一可得：_。由表二可得：_。（2）在研究电流与电阻关系时，先用5欧的定值电阻进行实验，使电压表的示数为3V，再换用10欧的定值电阻时，某同学没有改变滑动变阻器滑片的位置，合上开关后，电压表的示数将_3V（选填“大于”、“小于”或“等于”）。此时就向_（选填“右”或“左”）调节滑片，使电压表的示数仍为3V。生：回答问题，并说明理由。师：（点评，注意结论的语言准确，第二问的分析思路）好，我们看下一道题2、在测量某一定值电阻Rx阻值的实验中，王欣同学选定了伏安法进行实验。 （1）电路接通后，王欣发现移动滑动变阻器的滑片使其接入电路的电阻减小时，电压表的示
7、数也变小了，你认为电路连接中存在的错误是_。（2）改正后继续实验过程中，由于王欣同学的疏忽，做完实验后他才发现，把测量的电流值都写在草稿纸上而忘记填人记录表格中实验次数12345电压UV0510152025电流IA（3）请你帮助王欣同学把记录在草稿纸上的电流值对应填人表格并画出图象，并写出你所依据的物理规律是 （4）请在坐标系上画出电流随电压U变化的图像。（5）根据测量的数据计算该电阻的阻值为 (6)王欣还想测出一段电炉丝的电阻值，可是在连接电路时发现电流表已被烧坏；请你利用现有器材(电压未知的电源、量程合适的电压表、最大阻值为20的滑动变阻器、开关各一个，导线若干)，帮助张楠设计一个不移动电
8、压表就能测出这段电炉丝阻值的电路。把你设计的实验电路图画在虚线框内(电炉丝的符号为“”)。 先看题审题，前三问讨论完再给时间做后三问并展示 师生互动：（具体情况灵活掌握）师：最后点评，重点在第六问的讨论上。好，我们再看一道题3、在伏安法测电阻的实验中，测得的电阻值是偏大还是偏小？画一电路图说明。4、一个额定电压是 2.5V的小灯泡，其正常工作时通过的电流约为 03 A。小明想测定这个小灯泡的额定功率，实验室中有如下器材： 电流表、电压表、开关各一个，三个规格为“10 1A” “50 05A”和“1k 0.1A”的滑动变阻器，导线若干，电源（电压为6V）。小明设计了如图a所示电路图，通过分析你认
9、为小明应选用规格为_的滑动变阻器。（2）图 b已连接了部分电路。请你根据图 a所示电路图，用笔画线代替导线，将电路连接完整。图c 0 0.1 0.2 0.3 1 2 3 I/AU/V图a（3）请你帮助小明在下面画出记录一只小灯泡实验数据的表格。（4）小明正确选择了滑动变阻器，将图b的电路补充完整，闭合开关，发现灯泡不亮，任意移动滑动变阻器的滑片，电流表无示数，电压表示数不变（示数不为零）。具体原因是_。（5）小明排除故障后继续实验，依据实验记录的数据，画出了通过额定电压为2.5V小灯泡的电流随其两端电压变化关系曲线，如图c所示。则这只小灯泡的额定功率是 W。（6）由图c可知，通过小灯泡的电流与
10、它两端的电压不成正比，其原因是： 。师：谁来说第一问）生：第一问分析要详细，说明如何选（看电流、算电阻） 师：谁来连实物图？生：到前面师：点评师：请大家设计表格，并展示学生成果。师：根据学生的回答，提出相应问题，及变形问题（如灯的电阻怎样变？）小结：师：好了，咱们共同回忆今天复习的内容，谁来说生：（略）师：谁来总结一下解电学实验题的解题思路生：（略）师：大屏幕展示：解电学实验题的解题思路：明确研究问题、找准理论依据、了解仪器作用、总结实验结论师：好了，谁想来展示一下自己的归纳作品？生：展示个人作品师：点评。好了，这节课就到这，请同学们回去把相关问题整理一下！作业：把相关问题整理板书设计电学实验
11、的复习方法 实验研究的问题、选择器材、设计电路、进行实验、收据数据、得出结论。实验的相同点：电路图相同、多次测量、连接电路时的注意问题。实验的不同点：原理、滑动变阻器作用不同、表格的设计不同、步骤、结论不同。在实验时我们需要注意那些问题：实验前开关要断开；滑动变阻器的使用方法（一上一下，闭合开关前阻值调到最大）；电表的使用过程中的注意事项（电流表与用电器串联，电压表与用电器并联，注意量程和分度值，及正负接线柱问题）。教学反思只要电教手段合理运用，特别是虚拟物理实验室的正确使用，缩短了教师教的时间，增加了学生学的时间，把更多的空间留给了学生。从反馈信息看，这一节课是成功的，强调了每一实验过程与实际问题的联想，学生知道了实验怎么做，相关问题该怎么想，使学生有方法可依，有程序可循。学情分析中学生不足得到了较好弥补，目标达到。虚拟实验室初步使用也表现出一些不足，一是我们教师对电教手段的运用要进一步熟练；二是器件创建与实验运行如何与教学目标相匹配，要把握好度；三是控制和激活教学气氛要有艺术性，这是因为新的教学条件对教师有了新要求。
