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1、1精彩的媒体 有效的课堂-小学三年级英语 3A Module4 Unit1“教学中的互联网搜索”教案设计一、教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：一、预习课文，利用百度搜索上网查阅有关昆虫种类，特征等方面的知识。二、观察并了解生活中各种各样的昆虫并知道它们的特征，认识自然世界。二、教学课题由于我的教学对象是三年级的学生，我也相信孩子们对自然世界有着强烈的好奇心，但农村学校在这方面授予的知识比较少，因此，我利用百度搜索上网查阅有关昆虫种类，特征等方面的知识，并在这堂课中安排了不少的关于昆虫图片的欣赏以及一段昆虫生活习性的视频，来提高学生学习英语的兴趣，让
2、他们在愉快的环境中学习英语，并尽量使所学习的知识与实际相结合。在本课的教学中，我多用英语组织情境教学，开辟英语语言环境，再配以大量的直观的材料和多媒体教学手段，多给学生提供英语朗读、对话、表演的时间和机会，使学生在愉快的环境中学好英语。1、知识目标（1） 掌握单词 insect, ant, ladybird, dragonfly 等的听说读写，并能在一定的情境下运用。（2） 掌握句型 What are they? They are.，并能在合适的情境下运用。（3）学生能理解词组 a body, two feelers, four wings, six legs。2、能力目标：(1) 能运用简单
3、的句型表达对昆虫的喜爱之情。(2) 能描述昆虫的颜色，形态特征。3、情感目标（1）引导和激发学生认识自然世界，了解昆虫，培养对事物的好奇心和观察能力。（2）激发学生学习英语的兴趣，感受英语的语言美，树立学习的信心。三、教材分析牛津版三年级 3A Module4 的主题是 The natural world, 而本课 Unit1 Insects 的重点内容是让学生能够了解各种各样的昆虫并知道它们的特征，认识自然世界，培养对事物的好奇心和观察能力，激起他们热爱大自然的感情。本课的教学目标一方面是让学生通过对昆虫知识的学习来了解昆虫，掌握基本的单词、句型以及知识点。另一方面是能让学生通过对一些昆虫图
4、片的欣赏以及视频的观看，诱发他们愉快的学习情绪，培养他们学习英语的兴趣。在学习本课知识以前，同学们已经能听说读 bee, bird, butterfly 等词汇，并能用 Its a . It is .来介绍小动物。也已经能听说读 cat, dog, sheep, hen, chick, duck, pig, cow 等词汇，并了解它们的叫声。因此基于这个基础，本课时学生要学习 insect, dragonfly, ladybird, ant等词汇，并学会用 What are they? They are.的句型来表达。教学重点：1、学习新单词 ladybird, dragonfly, ant,
5、 insect 2、学习句型 What are they? They are.3、通过介绍昆虫，让每个学生了解并认识昆虫。教学难点：21、运用 feeler, wing, leg , body 等词汇，学会描述昆虫的身体特征。教学之前用百度在网上搜索各种各样昆虫的材料，找到了很多材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于动画片小世界和昆虫记的视频，选择其中部分在课堂上播放给学生观看，加深印象。通过百度在网上搜索各种昆虫图片，做成 PPT 在课堂上给同学们演示，让学生通过对昆虫知识的学习来了解昆虫，掌握基本的单词、句型以及知识点，也让学生通
6、过对一些昆虫图片的欣赏以及视频的观看，诱发他们愉快的学习情绪，培养他们学习英语的兴趣。四、教学方法本节课采用讲授法，自主学习法和小组合作法结合的课堂教学模式，过程分为课前预习、课上欣赏、小组合作、师生互动、生生互动、总结提升等环节，让学生成为每一个环节的主体，培养学生善于合作的能力。 五、教学过程I. Pre-task preparation【视频导入】在课的一开始，我先让学生们欣赏了一个小世界影片的片段，通过活跃课堂气氛来引出本节关于昆虫的课。截取部分小世界视频【百度搜索 http:/ While-task procedure1、 【板书】insect 昆虫【学生活动】用英语区分昆虫与非昆虫
7、。 is an insect. is not an insect.2、蜻蜓 PPT 图片串烧图片来源【百度搜索 http:/ The dragonfly is an insect.【板书】Look at the dragonfly. Its a lovely dragonfly. I like it.3、学习句型：They are (如：dragonflies, butterflies, bees)昆虫图片来源【百度搜索】：http:/ the ant an insect?【板书】ant【学生总结】 The ant is an insect.【板书】They are ants. They ar
8、e small. They are black. They can eat.蚂蚁图片来源【百度搜索 http:/ are they? They are 【板书】ladybird【学生总结】 The ant is an insect too.【板书】They are ladybirds. They are red and black. They can fly.瓢虫图片来源【百度搜索 http:/ 【学生活动】Listen and judge听一片关于人与昆虫的小短文，再完成 5 个判断题，根据学生的完成情况，教师进行针对性地总结归纳。37、 【视频欣赏】前后呼应，让他们在观看中懂得保护昆虫，保
9、护大自然。截取昆虫记部分视频【百度搜索 http:/ Post-task activities【课堂总结】Love insects and protect benificial insects.六、教学反思昆虫是自然界的精灵，也是学生最喜爱的事物之一，一二年级的时候，学习过几个昆虫单词，但是很多学生会把昆虫和动物混淆起来，因此我在课前先布置了一份学习单，让学生仔细观察昆虫的特征。在课上我先出示大家最熟悉的蝴蝶，让学生知道蝴蝶是昆虫的一种，再出示一系列的昆虫和动物图片，让学生区分哪些是昆虫，哪些是动物，学生的区分错误在我的意料之中，于是我总结了昆虫的特征：a body, two feelers,
10、 four wings and six legs，让学生对昆虫的特征进行初步的了解。接着又学习蜻蜓这个单词，蜻蜓是拓展内容，对学生的要求不高，但它是以 y 结尾的，因此也让学生学会它的复数形式，并将它运用到句型 They are dragonflies.当中，再学习问句 What are they?。接着又过渡到小蚂蚁的身上，漂亮可爱的小蚂蚁图片一下子吸引了学生的眼球，前面学生已了解到了昆虫的特征，因此我让学生描述一下蚂蚁的特征，既让学生巩固了知识，又让学生从普遍的昆虫特征到具体的昆虫特征有了一个更好的认识。然后我以同样的方法学习了 ladybird 这个单词，再次让学生描述瓢虫的特征，进一步
11、巩固这方面的知识。最后，我出示了这堂课上学的和以前学过的各种昆虫的图片，让学生选择一种自己喜欢的昆虫，用写话的形式把这种昆虫写下来，使学生从读到写又了一个质的飞跃。然后我又让学生听了一篇昆虫的小短文，做 T OR F 的练习，再朗读此篇短文，让学生能深刻地理解短文内容。最后我让学生在轻松愉快氛围下观看了一段昆虫生活习性的视频，并告诉学生要保护昆虫、保护大自然，结束了整堂课。案例分析：1. 诱发学生愉快的学习情绪。我的教学对象是三年级的学生，我也相信孩子们对自然世界有着强烈的好奇心，但农村学校在这方面授予的知识比较少，因此，我在这堂课中安排了不少的关于昆虫图片的欣赏以及一段昆虫生活习性的视频，来
12、提高学生学习英语的兴趣，让他们在愉快的环境中学习英语，并尽量使所学习的知识与实际相结合。在本课的教学中，我多用英语组织情境教学，开辟英语语言环境，再配以大量的直观的材料和多媒体教学手段，多给学生提供英语朗读、对话、表演的时间和机会，使学生在愉快的环境中学好英语。2. 把教学和生活紧密联系。知识源于生活，与生活密不可分，只有把教学贴近学生的生活经验，才能使学生更好的理解，引起学生的共鸣。真实的生活环境、学习环境，都是很好的主题，深受学生的喜欢。我想，有效地将英语课堂与多媒体亲密接触，在多姿多彩的视听学习环境中，发展学生的能力，诱发学生愉快的学习情绪，使英语课堂成为学生学习的天堂，学生表演的舞台，让学生在自由祥和的氛围中储备知识，开创英语教学的新境界。4七、教师个人介绍省份：上海市 学校：青浦区重固中心小学 姓名： 姚俊 职称：小一 电话：13918554685 电子邮件：通讯地址：上海市青浦区重固中心小学个人简介：我在农村小学进行英语教学工作已有 6 年，这几年，我深刻体会到多媒体在英语教学中的作用，我对网页、课件等电脑知识也有一定的特长。因此，我会继续在课堂中使用多媒体，让学生在愉悦的环境中快乐的学习。
