《2016武汉版信息技术五上教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016武汉版信息技术五上教案（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 走进“数码王国”教学目标： 知识与技能：通过数码产品的介绍，了解数码产品的相关知识 过程与方法：1、学习、实践数码照相机/摄录机的使用方法。2、学习、实践数码照片、数码影像输出方法。情感态度价值观：培养学生对数码产品的兴趣。养成他们正确使用数码产品的习惯。教学重点：了解数码产品教学难点：设计一款理想中的数码产品课时安排：1 课时教学准备：数码相机.数码摄录机教学过程一、数码产品对号入座（教材第 1 页内容）他们有一个共同的名字：数码产品。二、我们到数码王国去看一看一号展厅（家电专区）二号展厅（视听空间）三号展厅（影像天地）四号展厅掌中“宝”1、认识新朋友MD 机 MD 是 MiniDisc
2、 的缩写，首次于 1992 年由 SONY 发表，是一种专为唱片出版业界设计的磁光碟储存媒体。其音质可接近于 CD。1993 年，SONY 又发表电脑储存资料用的 MD Data Drive（这到和电脑上用的 MO 差不多了）。MiniDisc这个名称源自于它小巧玲珑的外观，MD 可擦写磁光盘本身的直径只有 64 毫米，厚度为 1.2 毫米，它内置于 72X68X5 毫米的硬塑料保护套中，看起来就和一张电脑用的三寸盘差不多结构。所以一张 MD 比一张三寸盘还要小，而普通的 CD（直径 120 毫米）更没法和它比了。 MD 可以储存 74 分钟（立体声）或 148 分钟（单声道）的音乐，如果是
3、MD DATA DRIVE（Sony 台式电脑专用）的话，则可存贮相当于 140M 容量的电脑数据。一张 MD 可记录 255 段歌曲，字幕总容量为 1700 个字（可显示的文字有英文、日文、特殊符号），现在也出现了可以显示中文的产品。 据 SONY 宣称 MD 有一百万次重复写入的能力（100 万次，太多了吧），这也就是说理论上一张 MD你可以一直用下去，不管你如何的听、录，数据可以保留很长的时间，这是磁带不可能做到的。而且 MD 光盘的耐久性高也是有目共睹的。和磁带的相当糟糕的录音品质以及 CD 容易磨损的特点相比较，MD 几乎没有任何物理缺陷。基本上外界因素不太会对 MD 磁光盘造成影响
4、2、你知道那些数码产品学生列罗说明：如:投影机 笔记本电脑三、搭建“数码产品”展台分小组 讨论后决定挑战自我，搭建一个全新的展台制定计划小组长 展台名称展示的数码产品小组设计设计产品（主要是功能和外型上进行创新）完成后小组交流小组设计的产品四、我的收获1 自我评价：能正确区分电子产品设计理想的数码产品了解各类产品的用途2、 你还想了解什么？我们将在以后的学习中更深入的了解！板书设计：1 走进“数码王国”DC DV MP3 MP4 MD 2 打造我们的 MTV 音乐盛典教学目标：知识与技能：学会使用 mp3mp4过程与方法：能自主通过网络收集 MTV 音乐，评出我们最喜欢的 MTV 作品情感态度
5、价值观：让学生养成正确使用 MP3、MP4 的习惯。教学重难点：如何搜集 MTV 音乐课时安排：1 课时教学准备：MP3/MP4教学过程：一、我们的活动师：优秀的 mtv 给我们美妙的视听享受，音乐与画面的完美结合可以使音乐达到更高意境。今天我们分小组推荐评选“我最喜欢的 mtv”音乐作品。要求：每小组限报三件作品（载体:mp4）小知识： 20 世纪 70 年代末，索尼公司发明了：walkman，随身音乐，从磁带cdmdmp3mp4Mp3 与 mp4 的功能差异Mp3：只闻其声，不见其人具体功能特点在教材第 8 页，教师参考说明。决定推荐那款：Mp4二、收集 MTV 作品方法：网上下载 录制电
6、视节目 截取 vcd、dvd 其他：三、搜集 mtv 到 mp4 播放器内方法：拿出数据线，连接电脑 usb 接口将文件复制托移动到文件夹 asf 中删除硬件，重新启动 mp4 即可。四、小组推荐作品评选条件：最佳视觉效果 追加创意 最佳剧情 小组成员参与评价完成第 11 页评价表五、你还有什么想法：例如：mp3 主要是面向音乐爱好者的，而且价钱便宜。板书设计：2 打造我们的 MTV 音乐盛典CDVCD MP3（音乐）/MP4（图象+音乐）DVD教学反思：3 语文的“宝石王国”教学目标： 知识与技能：学会玩“宝石王国”的游戏过程与方法： 在玩的过程中体验快快乐乐学语文的乐趣情感态度价值观：让学
7、生感受到通过信息学语文的乐趣。教学重难点：对以前学过的知识，通过游戏进行回顾加强。教学过程：一、我们的活动宝石王国来了一封信，邀请我们和小东西一起去“宝石王国”旅游，大开快快乐乐学语文走进宝石王国一、到拼音城堡找“宝石”拼写对了，得到宝石二、到“修饰湾”着宝石句子俱乐部三、尝试到其他地方找宝石航空俱乐部 句子射击场让我们的眼睛休息一下，大开箱子，箱子里装的什么？三、我们的收获我觉得这个游戏好玩，还可以 很一般学到了：四、你还知道那些寓学于乐的游戏开心英语板书设计：3 语文的“宝石王国”语文课上学到的： 信息技术课上学到的：教学反思：4 神奇的小海龟教学目的和要求：1、认识 Windows 环境
8、中的 LOGO 界面；2、初步掌握 LOGO 的启动和退出。教学重点：1、认识 LOGO 的命令窗口和视图窗口；2、初步学会 FD/LT/RT/BK 等简单的 LOGO 命令。教学难点：学会应用 LOGO 的命令窗口和视图窗口进行简单的命令操作教学准备：PCLOGO 语言 1.01a 版本（for Windows）汉化版，微型计算机。教学过程：一、 引导谈话：(出示海龟.)这是一种非常灵活的海洋动物。这节课我们将在电脑屏幕上来认识小海龟，和这只小海龟一起来参加军训.(板书课题) 二、新授教材（一） 进入/退出 LOGO 语言的方法：（二）认识窗口：1、LOGO 语言集成环境窗口包含标题栏、菜单
9、栏、和工具栏。通常情况下我们还可以看到命令窗口和视图窗口。2、命令窗口是输入命令的窗口，我们输入的每一条命令将被显示和暂存在该窗口内，便于我们检查命令是否正确和查找已输入的命令项。在命令窗口中（1） “？”是 LOGO 语言的提示符。表示在提示符的后面就可以输入 LOGO 语言的各项命令。（2） “”是 LOGO 语言的光标，它是一闪一闪地紧跟在问号的小竖线，表示将要输入字符的屏幕位置。（3）在命令窗口输入 LOGO 语言命令后，小海龟就会在视图窗口画出相应的画。(三) 教师简介命令及单位前进：FD 后退：BK 左转：LT 右转：RT清屏并复位（小海龟回家）CS行进长度单位：步长（四）布置任务
10、任务：请你们来测测小海龟这张活动场地的长和宽吧。分别是多少步吧？ 学生操作练习请学生说出答案。（四）指导练习： 1、计算机上练习操作画一个边长为 80 步的正方形。三、总结并拓展。5 最有效率的命令一、 教学目的：1、了解“海龟”画正多边形时转角的一般规律。2、了解“重复”命令的格式。3、能使用“重复”命令作图。4、初步认识使用“重复”命令的一般条件。二、 教学重点：学会使用“重复”命令作图。三、 教学过程：一、任务驱动,导入新课 首先提出问题：（课件展示）FD 80 RT 90 FD 80 RT 90FD 80 RT 90 FD 80 RT 901、上节课我们已经学习了上面这组命令，请同学们
11、回忆一下，这组命令画出的是什么图形？2、引导学生观察上面每行命令有什么相同的地方？通过观察发现，上面命令每行都相同，也就是说每行相同的命令重复四次就完成了画正方形的操作。3、教师:如果一个图形是靠一部分命令重复几次、几十次、上百次、甚至上千次画成的，我们有没有更好更方便的命令一次完成这些操作呢？请学生自学教材。二、探索，获取新知1、在学生自学完教材并回答出用重复命令（REPEAT）解决上面问题后，教师揭示本节课的课题并板书课题：第三课聪明的小海龟2、教师：请同学们在自己的计算机上输入 REPEAT 4FD 80 RT 90命令并运行：（学生动手验证 REPEAT 4FD 80 RT 90这条命
12、令具有上面命令组同样功能。 ）2.出示问题：（课件展示）（1） FD 80 RT 90 （2）REPEAT 4FD 80 RT 90FD 80 RT 90FD 80 RT 90FD 80 RT 90教师：请同学们将（1）组命令和（2）条命令进行比较，说一说它们之间的共同点和不同点。学生概括：FD 80 RT 90 表示（重复的内容）4 表示（重复的次数）重复命令的格式：REPEAT 重复的次数重复内容3.试一试：请同学们在自己的计算机上输入下面命令并运行：REPEAT4FD 80 RT 90说一说自己计算机屏幕上的结果。让学生悟出下面结论：输入重复命令时 REPEAT 与重复次数之间必须要空一
13、格。三、尝试，巩固新知1. 尝试练习出示：（课件展示）REPEAT 2FD 100 RT 90 FD 100 RT 90回答下面问题：（1）上面命令画出的是一个 形。（2）重复的内容是 。（3）重复的次数是 。引导学生小结出：使用重复命令时，首先确定重复的内容，再确定重复的次数。2巩固练习（1）用重复命令画出右面梯形。回答下面问题：重复的内容是 。重复的次数是 。重复的内容操作命令是 。学生上机操作。四、拓展，深化新知让学生发现和掌握画正多边形的方法。1.提出问题：（课件展示）REPEAT 4FD 50 RT 90 形REPEAT 5FD 50 RT 72 形REPEAT 6FD 50 RT
14、60 形教师：请同学们将上面命令分别输入计算机并运行，根据结果，找规律。 2.探索规律学生分组讨论议一议重复的次数与正多边形边数之间的关系。当重复的次数是 4 时，画出的图形是正四边形当重复的次数是 5 时，画出的图形是正五边形当重复的次数是 6 时，画出的图形是正六边形让学生悟出：当重复的次数是几时，画出的图形就是正几边形。议一议小海龟每次向右转的角度与正多边形边数之间的关系。小海龟每次向右转 90 度时，画出的是正四边形小海龟每次向右转 72 度时，画出的是正五边形小海龟每次向右转 60 度时，画出的是正六边形让学生悟出：小海龟每次向右转的角度=360正多边形的边数。3.动手尝试根据上面的
15、规律，将下面命令行填写完整，并上机验证。REPEAT FD 50 RT 正七边形 REPEAT FD 50 RT 正八边形 REPEAT FD 50 RT 正九边形 REPEAT FD 50 RT 正十边形 当学生在第一条命令“RT”后面填上 “3607”时，教师即时给同学们说明在计算机中的“”用“/”表示。五 总结，活化新知最后让学生回答出下面问题即悟出画正 N 边形的方法。要画正 N 边形，就要重复 次。画正 N 边形的关键是要确定小海龟每次转动多少度。一般来说用 360 除以正多形的 。 6 重复的嵌套教学目标设计知识与技能1 知 识 ： 学 习 重 复 命 令 套 重 复 命 令 ， 利 用 学 习 的 命 令 画 小 风 车 ， 并 自 己 创 作 图 案 。2技能：学习重复命令套重复命令，并用命令画图。过程与方法1过程：学生通过学习重复命令套重复命令，掌握绘制由正多边形组成的图案的方法。2方法：操作实践法、讲授法情感、态度、价值观通过对重复命令套重复命令的学习，让学生自主探究由正多边形组成的图案的画法，激发学生学习 LOGO 语言的兴趣。教学重点、难点分析教学重点：学习重复命令套重复命令。教学难点：利用所学命令画由正多边形组成的图案。学习环境设计1.为学生提供 LOGO 创新平台
