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1、蟋蟀的住宅设计者：【教学目标】、情感目标：通过理解语言文字，体会并学习蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。、能力目标：学习作者留心观察周围事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。通过联系上下文理解重点语句，了解课文内容。有感情地朗读课文。、知识目标：学习本课生字，理解重点词语及句子。【教学重点】了解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习作者抓住特点形象生动地说明事物。【教学难点】通过了解蟋蟀是怎样建筑住宅的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。【教学辅助手段】课件（或图片）。【教学步骤与教学活动设计】一、导入新课，激发兴趣同学们，我们已经预习了蟋蟀的住宅这一课。通过预习，你们从课文中知道了些什么？（学
2、生回答）还有什么不懂的或特别想弄明白的吗？（学生质疑）二、再读课文，了解蟋蟀选择住宅的特点、蟋蟀的住宅建在什么地方的？请同学们快速读读课文，找出有关句子。、蟋蟀选择住宅和其他昆虫相同吗？有什么不同的？（读句子回答。）（师板书：不随遇而安自己一点点挖掘）三、了解蟋蟀住宅的特点、究竟蟋蟀的住宅有什么特点呢？请各位同学再读一读课文，用“”画出写作者观察到的蟋蟀住宅的有关句子，并把每一个特点用一个词概括出来。、学生自由读课文，找特点并概括。、小组讨论交流。、全班交流：（请学生说说自己概括出来的蟋蟀住宅的特点，并和人类的住宅进行比较。）（随机出示课件：显示蟋蟀住宅的特点。）青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。
3、（隐蔽）即使有骤雨，这里也立刻会干的。（干燥）那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。（有平台）屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。（光滑）主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。（简朴、清洁、卫生）这蟋蟀真不简单，一个小洞也有这么多名堂！但是我们人类的住宅里有电灯、电话、有线电视、电脑等等，它有吗？谁的住宅好？（当然人类的好）四、了解蟋蟀是怎样建房的、人类的住宅比它好，为什么没有它的住宅有名呢？让我们再来看看蟋蟀是怎样建造住房的吧。请同学们自由读读课文，找出有关写蟋蟀是怎样建造住宅的段落和句子，读一读，说一说你的体会。、读后再和人类比较
4、：蟋蟀建房子是*自己一点一点挖掘的；人类建造住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等，一个人是干不了。蟋蟀的工具是那么柔弱：自己的前足、钳子、后足、后腿人类要用很多先进的建筑工具来修建房屋。（师板书：工具那样柔弱）蟋蟀会长时间整修住宅；人类的住宅一般不常修整，要向它学习。（板书：长时间修整）是啊，多么柔弱的挖掘工具！多么艰辛的修建过程！难怪人们对它的劳动成果会感到惊奇！原来建筑专家蟋蟀住宅的出名，是*自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。蟋蟀这吃苦耐劳的精神多么可贵啊！难怪作者会说蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程！（板书：伟大的工程）、请你找出课文赞扬蟋蟀的语句，用“”划出来，自己轻声读一读，体
5、会作者的情感。课件出示：（课文中直接称赞蟋蟀的句子）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。指名读，鼓励把自己独特的感受通过朗读表达出来。再齐读。五、换角色，指导说话、下面，我们来变换一下角色，我们都来当蟋蟀工程师，向小组的同学介绍介绍你是如何建筑住宅的，或者介绍一下你建筑的住宅的特点也行。（小组交流，其他同学补充。）、请同学在全班交流。（让学生把课本上的内容转化为自己的东西。）六、小结全文，学习写作方法、为什么作者会把蟋蟀住宅的特点和它怎样修建的过程介绍得这么详细具
6、体呢？（作者对蟋蟀亲自实地观察，从外到内，观察仔细，坚持不懈，一连好几个钟头。）、为什么我们在读作者的这篇文章时会觉得很有趣味，一点也不枯躁呢？（作者在介绍蟋蟀特点时，采用了拟人的手法，又恰当地运用了比较、列举数字、比喻等多种说明方法，所以使课文生动而富儿童情趣。这是我们应该学习的。）七、做练习以下两题任选一道做：、用以下小动物编个小故事：（不要求全用上）蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。、仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。【板书设计】蟋蟀的住宅（伟大的工程）不肯随遇而安自己一点点挖掘勤劳、能吃苦工具那样柔弱长时间的修整【阅读材料】昆虫发声的秘密在庞大的昆虫
7、类群里，昆虫是怎样发声的呢？它的声音是否也能传递信息呢？科学研究证实，发声是昆虫“信息联系”的有效方式之一，它具有同伴之间求偶、召唤、报警，以及向敌害发出恫吓、攻击等作用。不仅成虫能发声，有的幼虫也能发出声音。昆虫的发声方式是各种各样的：、磨擦发声：磨擦发声的方式非常普遍，但具体的发音器构造却是多种多样的。蟋蟀的发音器由音锉和磨擦片组成。振翅时，左翅叠在右翅上，音锉和磨擦片相互磨擦而发出声音。蝗虫的发音器分别称为音锉和刮器，两者磨擦时，还引起前翅的振动发出嚓嚓的声音。、由口发声：如天蛾*内唇发声，当咽及肌肉收缩形成气流在口内出入时，遇内唇受阻造成放置的气流，发出犹如人“吹哨”的声音。、振翅发声
8、：昆虫飞翔时翅的拍打，胸部骨片的振动以及左右翅互相拍击而造成的声音。不同种类的昆虫飞行时的翅振频率不一，有的昆虫每秒高达到次，而蝶类一般为次，我们人耳听到的声音振频范围为每秒次，所以我们可听到蚊子的翅振声，而听不到蝶类翩翩起舞时发出的声音。在大多数情况下，昆虫展翅振动声没有特殊的意义，但雌蚊的翅振声可引起雄蚊的交配反应。、膜振发声：发音器构造分为大小两室。大室内有褶膜与镜膜，小室位于体的内侧，内有鼓膜，当昆虫体内壁肌肉收缩，便振动鼓膜发声，加之镜膜的协助和共鸣室的反响，声音就分外响亮了。如蝉。、碰击发声：如灰蝶中有些种类的蛹，以它的前端敲打树叶、小枝条发声。叩头虫，我们把它按在桌上，它的头和前胸就会连续地在桌上叩头作响。八、教学资源：素材准备：收集网上有关蟋蟀的住宅图片资料、制作网页素材软件准备：掌握制作网页的工具：Dreamweaver和FrontPage以及Flash、Photoshop等软件。九、教学评价设计1.评价内容：课堂表现评价、学习效果评价、课堂表现评价、2.评价方式：自评、小组评、教师评相结合；定量评价与定性评价和反思相结合（1） 学生自我评价：是指学生学习过程中对自己的表现给予肯定，也是一种自信心的表露。（2） 小组评价：是指小组间的互相评价，具有促进小组合作的作用。教师评价：这里是指教师根据学生的综合表现，以及
