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1、最新部编版四年级语文下册绿同步练习一、 读拼音，写词语。zh jin chng sh nn hng jng pi mng li g w shn zh qng x 二、 给加点的字选择正确的读音，用“”标出来。启（q q）示 家雀（qio qu） 即（j j）使归还（hun hi） 照相（xing xing） 角（jio ju）色三、 比一比，再组词。坑（_） 堤（_） 蝇（_） 虎（_） 抗（_） 题（_） 绳（_） 虑（_） 四、 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。人声（_）沸 （_）天卷地 （_）（_）私语随（_）而安 震耳（_）聋 （_）云（_）雾形容声音响的词语_、_，我还能再
2、写出一个_。_的意思是私下里小声交谈。运用了夸张的修辞手法的词语是 _，像这样的成语还有_。五、 选词填空。颤动 抖动(1)麻雀被惊吓到了，不停地（_）着。(2)那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得（_）起来。如果就 只要就(3)（_）感到疲劳，它（_）在末完工的家门口休息一会儿。(4)（_）你仔细看那些细小的脚，你（_）会想起图画上蛟龙的爪子。六、 把课文内容补充完整。1好像_，到处是绿的 2到哪儿去找这么多的绿：_、_、_、_、_、_绿得_、绿得_ 。3_是绿的，_是绿的，_是绿的，_也是绿的。4所有的绿_，_一起，_在一起，_在一起。5突然一阵风，好像_，所有的绿就_6绿作者是_，他是继
3、_、_等人之后推动一代诗风的重要诗人。代表作有_、_。七、 阅读绿（节选） 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。 站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润
4、的碧玉，只清清的一色但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。 那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你
5、一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？1这篇文章主要讲了_。2在文中找出与文中“招引”“追逐”相照应的句子。 _3“我怎么比拟得出呢？”运用_修辞方法。换一种说法：_。4文中画直线的句子运用_的修辞方法，表达了作者什么情感？ _5文中末尾，作者为什么将这醉人的“绿色”换做“女儿绿”？ _参考答案1、逐渐 成熟 嫩红 敬佩 猛烈 鼓舞 甚至 清晰2、q qio j hun xing ju3、泥坑 河堤 苍蝇 老虎 抗灾 题目 绳子 考虑 4、鼎 漫 窃 窃 遇 欲 腾 驾 人声鼎沸 震耳欲聋 天崩地裂 窃窃私语 震耳欲聋 骨瘦如柴 5、抖动 颤动 如果 就 只要 就6、绿色的墨水瓶倒翻了 墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 发黑 出奇 刮的风 下的雨 流的水 阳光 集中起来 挤在 重叠 静静地交叉 舞蹈教练在指挥 整齐地按着节拍飘动在一起 艾青 郭沫若 闻一多 大堰河我的保姆 艾青诗选7、1梅雨潭的绿。2揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。3 反问 我无法比拟得出 4 比喻 表达了作者对绿色、大自然的喜爱之情。 5因为梅雨潭的绿纯洁又鲜润，柔美又娇艳，像一位亭亭玉立、 无暇的小姑娘。4 / 4
