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1、新部编版四年级语文下册在天晴了的时候训练一、 认真拼一拼，把字写漂亮。hn lun pi lin shui d z gu rn png to po ku bi w dng y lio ch ku 二、 给加点的字选择正确的读音，用“”标出。屹立（y y） 蝙蝠（bin pin） 镀亮（d du）掐住（xin qi） 相框（kung kung） 妄想（wng wng）三、 辨字组词。矛（_） 疏（_） 钩（_） 倘（_）茅（_） 蔬（_） 构（_） 淌（_）籍（_） 烁（_） 尊（_） 皆（_）藉（_） 炼（_） 蹲（_） 谐（_）四、 把词语补充完整，并按要求完成练习。生气（_）（_） （_）
2、养不周 局（_）不安（_）怨（_）诉 从容不（_） 一丝不（_）1“生气（ ）（ ）”是ABCC式结构，这样的词语我还知道_、_2 “（ ）怨（ ）诉”的词语是ABAC式结构，这样的词语我还知道_、_。3选择其中一个词语造句：_五、 选择关联词语填空。无论都不但而且既然就 虽然但是既又 因为所以1（_）我有一颗为人民服务的心，（_）我要为人类作出贡献。2陆老师制作教具，（_）解决了教学急需，（_）为国家节约了开支。3诚实是人的美德，（_）做什么，（_）要讲老实话，办老实事。4我们（_）做了一些对人民有益的工作，（_）离人民的要求还差得很远。六、 按课文内容填空。本课是一首生动、活泼、情趣盎然的
3、儿童诗，整首诗节奏舒缓却紧凑有序，读起来朗朗上口，结构看似随意却设计巧妙。全诗共分_节：第一节为我们描绘了_的景象，第二节侧重描写_的畅快感受，表达了对大自然的_之情。七、 课内阅读。在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。1天晴了的时候，作者都在小径上看到了哪些变化？_2诗人是怎样描写小白菊和凤蝶儿的？_3在诗人的笔下，小白菊和凤蝶儿变得鲜活而富有生命。请你也试着写几句你所看到的美丽景
4、色。_参考答案1、昏乱 排练 摔打 砸锅 任凭 逃跑 溃败 挖洞 预料 吃亏2、y bin d qi kung wng3、矛头 稀疏 钩子 倘若 茅屋 蔬菜 结构 流淌 户籍 闪烁 尊重 比比皆是 慰藉 锻炼 蹲下 和谐4、勃 勃 供 促 如 如 迫 苟 示例：议论纷纷 得意扬扬 无法无天 百发百中 一场春雨过后，大地到处是生气勃勃的景象。5、1.因为 所以 2.既 又 3无论 都 4.虽然 但是6、三 雨过天晴 雨后散步 喜爱与赞美【答案】1给雨润过的泥路凉爽又温柔，小草洗净了尘垢，小白菊一瓣瓣地绽透，凤蝶儿曝着阳光一开一收。2诗人用拟人的修辞手法，生动形象描绘出小白菊盛开的过程。用比喻的修辞手法，把凤蝶的翅膀比喻成智慧的书页，大胆的想象把我们带到了奇光异彩的曼妙世界。3不再胆怯的蒲公英，勇敢地抬起了他们的头，试试寒，试试暖。5 / 5
