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1、第一节 溶液的形成（第二课时） 三、饱和溶液与不饱和溶液自主研学1、饱和溶液是指 ；不饱和溶液是指 。2、( )( )( )饱和溶液 不饱和溶液( )( )( )创设情景 【故 事】冲糖水的故事女孩：“妈妈，我要喝糖开水。 ”（妈妈将一玻璃杯放在桌上，向玻璃杯中倒水，然后向其中加两勺糖，搅拌，糖全 部溶解；又取了一勺糖放入杯中，搅拌，杯底有糖剩余。 ）女孩：“妈妈，再加点糖吧”妈妈：“已经很甜了，再加也不会更甜了。 ”女孩：“为什么呀？”合作探究： 探究一、饱和溶液和不饱和溶液【提出问题】某种物质在水中能无限制地溶解吗？ 【建立假设】 【制订方案】 实验一 操作 现象 结论（1）取一小烧杯 A
2、 加入约 10 毫升的水,再加一匙食盐，搅拌取一小烧杯 B 加入约 10 毫升的水,再加一匙硝酸钾，搅拌再加一匙食盐，搅拌另一小烧杯再加一匙硝酸钾，搅拌 实验二操作 现象 结论（2）向烧杯 A 中加水（3）取少量 B 中溶液于试管中加热 ,一会儿再加 入少量的硝酸钾【我来总结】饱和溶液：在 下，一定量的 里不能再溶解某溶质的溶液。 叫做这种溶质的饱和溶液。不饱和溶液：在 下，一定量的 里 能再溶解某溶质的溶液。 叫做这种溶质的不饱和溶液【交流讨论】饱和溶液：在一定的温度下，一定量的溶剂里不能再溶解某溶质的溶液。叫做这种溶质的饱和溶液。请问还能再溶解其他的溶质吗？【友情提示】向硝酸钾的饱和溶液中
3、加入少量的高锰酸钾，你会得到你想要的答案！【我来思考】怎样判断一种溶液是不是饱和溶液？1、 。2、 。探究二、根据实验二 同学们讨论饱和溶液和不饱和溶液是怎么相互转化的？( )( )( )饱和溶液 不饱和溶液( )( )( )【小试牛刀】课堂练习一1、饱和的硝酸钾溶液转化成不饱和溶液，可采取什么方法？ 2、有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液，在温度不变的情况下，欲使其成为饱和溶液，可采用的方法有 、 。 探究三、饱和溶液和不饱和溶液与浓溶液和稀溶液的关系？创设情景生活中我们会碰到很甜的糖水，说明浓度很大，那这种浓度很大的糖水是否一定是饱和溶液呢 ？【友情提示】注: 溶有较多溶质的溶液叫 浓溶液 ，溶有
4、较少溶质的溶液叫 稀溶液 。实验三、 向试管 A 中加入 3 毫升水和 1/2 药匙硝酸钾，向试管 B 中加入 3 毫升水和 1/5药匙熟石灰，振荡，观察现象并填下表。实验 溶质（填多或少） 水 是否饱和 溶液（填浓或稀）硝酸钾+水 相等熟石灰+水 相等结论 饱和溶液 是浓溶液,不饱和溶液 是稀溶液(填一定或不一定)【小试牛刀】课堂练习二、在一定温度下，某物质的饱和溶液一定是 （ ）（A）非常浓的溶液 （B）很稀的溶液（C）增加该溶质，溶质还能继续溶解的溶液（D）增加该溶质，溶质不能继续溶解的溶液 【我的收获】1、 2、 3、 达标训练：1.饱和溶液是指（ ）A在一定温度下，一定量的溶剂中不能
5、再溶解该种溶质的溶液B浓度较大的溶液C还能再溶解该种溶质的溶液D不能继续溶解其它溶质的溶液2下列说法正确的是（ ）A浓溶液一定比稀溶液的质量分数大 B不饱和溶液转化为饱和溶液后，质量分数一定增大C同种物质的饱和溶液一定比它的不饱和溶液要浓D在一定温度下，同种物质的饱和溶液总要比其不饱和溶液要浓3.下列关于饱和溶液与不饱和溶液的叙述正确的是（ ）A浓溶液一定是饱和溶液 B浓溶液可能是饱和溶液C稀溶液一定是不饱和溶液 D饱和溶液一定是浓溶液4怎样判断某一溶液是否是饱和溶液（ ）A保持溶剂的质量不变，降低温度看是否有溶质析出B保持溶液的温度不变，蒸发水分看是否有溶质析出C保持溶液的温度不变，继续加同
6、种溶质，看能否继续溶解D保持溶液的温度不变，继续加不同种溶质，看能否继续溶解5下列各操作中，一定能使不饱和溶液变为饱和溶液的是（ ）A对该溶液进行降温 B对该溶液进行升温C继续向不饱和溶液中添加溶质 D向该溶液中加入比其浓的溶液6.饱和溶液是指 的溶液；不饱和溶液是指 的溶液。根据溶液中溶质的相对多少，又可把溶液分为 和 。7.饱和溶液与不饱和溶液不是绝对的，在一定的条件下可以相互进行转化。请将实现转化的方法填在横线上。（1）由硝酸钾饱和溶液变为不饱和溶液的方法有 （2）由硝酸钾的不饱和溶液变成饱和溶液的方法有 思考题：室温下，向 200g 硝酸钾溶液中假如 20g 硝酸钾固体，充分搅拌后，尚有2g 固体未溶解，再加入 20mL 水后，固体全部溶解。下列说法正确的是（ ）A原溶液是饱和溶液 B加入固体搅拌后得到的是饱和溶液C加水后得到的一定是饱和溶液 D加水后得到的一定是不饱和溶液
