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1、1高考语文试题各种题型解答技巧大全语音题解答技巧 1.仔细审题，明确要求。语音题方面，近五年来的试题中，都没有出现过由音调决定正误的选择。试题侧重考查声、韵母的差异，音调次要。看清题干中“完全相同” “不相同” “正确” “错误”等要求。2.多音字注意因义辨音，形近字一定要区别细微处。一些总是混淆不清的多音字，如“露” “着” “差” “藏” “劲”“薄” “靡” “扎” “属” “数” “暴” “角”等，可以在最近多翻阅字典，强化记忆。对带有相同声旁的形近字，如有“令” “玄” “卓” “朔” “束” “寺”等声旁的字，要记住与声旁读音差异明显的。3.遇到生僻字时，学会排除法与认定法相结合，
2、逐项逐字分辨。能确定的就果断确定，不能确定的，对一些不影响选择的答案则不必纠缠，尽量减少解题时的干扰。成语题答题1、一定要看清题目要求，是“恰当的”还是“不恰当的”！2、熟悉成语题错误设置的类型感情失当 褒贬误用（叹为观止、处心积虑） 2修饰失当 语意重复（感到爱莫能助、被人贻笑大方）不合逻辑 词义不当（首当其冲） 形近、义近误用 （不负众望与不浮众望、独树一帜与匠心独运） 错用对象 张冠李戴（汗牛充栋、石破天惊）语法错误 功能混乱（栩栩如生地看到、逼得穷途末路）轻重失度 （日理万机）望文生义 （付之一笑、文不加点、不刊之论、万人空巷）敬谦误用 （破镜重圆、 鼎力相助、 抛砖引玉） 3、注意不
3、能望文生义。 “今天，江西、湖南一带烈日炎炎，紫外线辐射强烈，大家最好不要外出，在家休养生息。”“休养生息”是指在国家大变动或大变革以后，减轻人民负担，安定生活，发展生产，恢复元气，不是“在家休息”之义。4、要注意成语使用范围，搭配的对象。 “显然，打造信用政府和发展民营经济这两大热点,在民众的关注下不期而遇了。 ”“不期而遇”指“没有约定而意外相遇” ，3多用于人。 5.注意词语重复。 例：1 闻名遐迩：不能用作“海内外闻名遐迩”2 眼花缭乱：不能用作“让人看得眼花缭乱” 。方兴未艾：不能用作“正” 。特别关注：（1）两用成语的用法与意义。 （2）陌生的成语往往是对的， “不赞一词” 。病句
4、题答题病句题，有时出现考查题意的，会加“句意明确” ；但出题者即使不写“句意明确”字样，考生也需注意句意。因此考生做题时，要看清题干，理解题意。常用方法有：跟着感觉走。即通过语感进行检测，可很容易审出杂糅、赘余、语序不当等语病。主干压缩法（即划分主谓宾法） 。此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。同类比较法。感觉拗口而查不出病因时，可举相类似句子或短语类比，从而找出病源。特点记忆法。掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。如句中的并列成分，非常值得注意。要梳理整体框架结构，有时要细研到各词的关系。杂糅要理清两种结构。正确项有时也较为模糊，需用排除法才能确定。4还应注意的是，有些句子虽
5、不符合语法规则，但生活约定俗成，也算正确。如“差点儿摔倒”和“差点儿没摔倒”意思一样。做题要注意从大处找问题，不可单凭印象。做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分 推敲词语运用，是否搭配 心里默读，看是否有不同的句式混用 综合思考，是否符合逻辑思维。特别注意以下几种情况：介词“关于” “对于” “对”等开头的句子，注意主语的残缺。动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。用“和” “或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义、句中搭配、内在逻辑顺序是否失当，以及意义的从属关系。前半句使用了“能否” “可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。反问句及疑问句注意是否表意相反。语言运用题答题扩展
6、语句：51辨情景。指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。2明重点。指知晓题目扩写的对象是什么，为了突出扩写的重点，不至于使话题转换，可采用偏正短语作主语的形式，也可以采用被动句的形式。3巧想象。指描写、叙述的内容，要做到想象自然、贴切。4善表达。指要选好表达方式（叙述、描写、说明、议论和抒情） ，特别注意叙述和描写这两种表达方式的选用。同时还要注意排比、比喻、拟人和夸张等修辞手法的运用。压缩语段：若出概括题，要明确方向和要点，比如看清代表人物、时代各是什么。每年这部分要出道新颖题，考生在审题时要细致些，对于题干长的题目，要一一满足其要求。考生一
7、定要仔细审读，不要认为动笔就能得分，最后结果却南辕北辙，事与愿违。1明确题目的要求。2明确语段的性质，确定压缩概括的重点。3确定句间关系，分层、概括。64用三条原则衡量答案的正确性：a 整体性原则；b倾向性原则；c 准确性原则。5规范语句。句子衔接：1注意话题的一致性。 2注意行文的照应性。 3注意事理的逻辑性。4注意氛围的和谐性。 5注意风格的趋同性。语言简明：1消除歧义。更换词语，把容易产生歧义的词语更换成意义单一的词语。2避免冗余。找支干，理枝叶，发现并消除赘余的词语。表达得体：1根据交际的目的来决定：说什么内容2根据交际对象来决定：用词得体（不大词小用或小7词大用） ；正确使用谦敬词。
8、3根据交际的场合来决定：公共与私交场合，庄重与随意等4根据交际的手段来决定：选用书面语体（视觉语言）或口头语体（听觉语体）注 意：广播稿或口头通知中不能有括号，省略号，同音词，文言词等类似的词语。通知，请柬等应用文注意对象，时间，地点，事件等要素的齐全。句式仿写：句子仿写不要人为地复杂化，如果题干没有提字数要求，可尽量争取句子的整齐对称，只要满足题目要求即可，切忌求全责备。1认真审题，弄清题目要求。2认真分析提供的语言材料，把握材料的主旨及思路语脉。3认真分析例句，弄清例句句式、修辞、用词、感情基调等几个方面的特点。84组织语言进行仿写。5把仿句与例句对照、与要求对照，看是否完全符合要求。变换
9、句式：1审 认真审清题目要求，明确做题的“方向” 。2析 仔细分析原句特点。包括原句的句式特点、原句分句间的关系、原句的句子结构特点等，为变换句式打下基础。3变 根据题目要求改变原句句式，同时相应改变原句中的词语甚至句子结构。4查 改后检查，看是否符合要求，是否改变了原句意思，改后句子是否规范。表文转换：1认真审题，明确要求。审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度、题干中句式表达的要求（单句还是复句）和字数的限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，要求你去续写。2仔细认读图表，全面准确捕捉信息。认真观察，找出图表中所含的信息，比较对象、
10、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。具体而言，图表9式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。3依据题干要求，规范作答。不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。注意题目中的关键词、特殊限制且不能出现语病。漫画类题：1审读画面，观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段。2合理想像，丰富画面信息。想像补充画面信息主要是借助漫面提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过
11、程。3类比联想，探究画面寓意。在审读、想像的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意的过程。默写题答题名句默写部分，基本有六、七分出自规定篇句，兼顾诗、词、文三类文体，有一、二分可能选自先秦散文或古今名人、名著，要记清楚诗句的顺序，避免写错字、别字。1.拿到试卷先做默写。102.字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样一笔一划写字，切勿卖弄。3脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，要注意养成“一字不差”的习惯。 一时出现思维短路，想不起来的句子，暂时放过，有时间再回头想，回想时尽量朝前背诵段落。4、一般考
12、查的句子都容易出现错别字。 注意：课内名句一定要确保，课外要重视先秦名家名句。诗歌鉴赏应试技巧诗歌鉴赏必须在读懂的基础上，整体把握诗歌的主旨，这是获取分数的前提。然后，要“说清” 。怎么样能说清答案呢？做古文鉴赏题时，首先要明确抒发了什么感情，并且要求考生找出原诗诗题或诗句中的关键词（即找到情感浓缩词） ，避免任意联想。古文鉴赏中有两个重点，一是根据诗句信息进行筛选，先分析后赏析，尽量用原文诗句做回答；二是写景诗鉴赏要明白渲染什么气氛，暗示什么含义。1.紧扣问点11多数情况下，题干中包含了明确的答题指向。高考试卷的命题往往是“考查的一点，关涉全篇” ，命题者一般会选择一个恰当的切入点来设题考查
13、。这个“问点”往往暗示了答题的方向 。2运用术语诗歌鉴赏术语具有高度概括性，准确运用可收到言简意丰的效果。术语包括：意象意境方面-明媚、萧瑟、寂静、清冷、清幽、灿烂、悲凉、凄清、寥廓、辽阔等。语言风格方面-清新、华丽、通俗、幽默、活泼、庄重、简约、凝练、含蓄、明快等。表达技巧方面-渲染、铺垫、烘托、对比、情景交融、借景抒情、托物言志、虚实相生、动静结合等思想感情方面-愉悦、激动、兴奋、忧愁、悲苦、孤寂、旷达、洒脱、悲愤等3组织答案：理解了全诗，审好题，找准切入口，最后就是组织答案了。答案必须简洁，点到为止，切忌啰嗦。要注意语言的的锤炼，尽量以诗化的语言答题。紧扣要求。题目怎么问就怎么答，严格按
14、要求去做，答案尽量具体，忌泛泛而谈。12要点要齐全。高考阅卷一般采用要点给分，因此要注意表达文字的切入点。推敲用语。力求表达流畅，用语（特别是常用鉴赏术语）要准确、简明、规范。行文要注意前后呼应，不能顾此失彼，前后矛盾。动笔写答案前，还要注意：遵循意在笔先的原则，先构思成熟再落笔成文避免涂改。追求卷面干净利落；安排大致结构，或“分条陈述” ，如一、二、三、四等；或“总分” ，就是先写出结论，然后进行分析。文言文语段阅读第一题一半考虚实词。实多虚少，一定要把解说放到原文中，然后动态地进行理解。第二题是关于人物性格的筛选。考生应注意题干中有无“直接”这样的字眼，仔细审读，避免一丢就是三分。第三题是
15、关于文意分析和概括的题目。常见的错误有以下三类：词语误解、故意引申和词语错乱。考生要保证时间、空间的一致，尽量避免事件的杂糅，把两件事看成一件事，或者将人物张冠李戴，这是历年试题中应该特别注意的。翻译部分要做到逐字落实，如：常见通假字，词义特别的字词，注意区分选择。 13必须强化四种意识：1、整体意识。一般说来，提供的语段都是浅易的，我们要在疏通字词的基础上，树立整体意识，首先从内容上分辨是记人，还是叙事，抑或写景；然后看文章写了几个人物，人物之间是什么关系，人物与事件之间关系，事件的起因是什么，情节是怎样展开的，最后的结局如何通读全文，整体把握，利于抓住关键，浓缩全文，化繁为简，以少驭多，从而从整体上把握文章的内容要点和脉络结构。树立整体意识，还应将字、词、句、段和注释等作为一个有机的整体，把语段与试题连为一个完整的整体。2、考点意识。考点意识，就是力求一见题目就对该题“考什么”和“怎么考”有一种“一呼即起” 、 “闻声响应”的意识。阅读文言文语段，其最终目的要归结到考试说明的具体考点上，要在考点的指导下洞察考试意图“应该考什么” ，揣摩出题方法“可能怎么考” 。只有这样，才能有的放矢，针对性强。3、语境意识。14在文言文综合阅读中，常常会碰到个别字、词、句一时无法理解，就需要有根据语境推测文意的功夫，可以根据上文、词义的惯性来顺推，也可以根据下文的语脉、文意来逆推
