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1、Daming flies a kite in the park教学的重点是讲授新的单词和词组in, on, under, where, box, bedroom, park, lake, snow, fly kites, go fishing, swim, walks等等，理解并运用句型Wheres the cat? Its in the hat. Where does Daming go fishing? He goes fishing in the park.等等。 让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。“学中用，用中学”是我们教师一直提倡的观点，本
2、节课所涉及的知识点贴近学生的生活，并让学生体验到被认同的感觉和使用英语所能获得的成功感，获得了初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。在本节课中，教师实际上是“导演”， 对学生提出角色体验的要求，让学生始终带着一种新鲜感和好奇心去学习理解所学的英语，由此也达到了这一堂课的教学目标。许多英语教师或许都有此感叹：小学学生所学的知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离，好像很难做到“言行一致”。其实在不少英语课时上，只要教师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性，实用性和功能性。我想英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动，由教师的讲授型向学生的探究型学习转变。同时教师要会欣赏学生，激发并保持学生的学习兴趣，要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学会知识，并培养口头表达能力。当然，仅有课上工夫还不够，终究英语是门语言，要多说，多读，多听，多练。那么在课下，就要求学生听磁带，读课文，逐步开始单词记忆，然后让家长签字来进行监督。1
