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1、精品文章综合实践活动中期阶段总结乌栗小学李和请我于xx年参加了综合实践活动课题的研究，至今已有一段时间了，回顾这一阶段的工作，有喜有忧，现总结如下：根据我乡综合实践活动市级科研课题农村小学综合实践活动教师的有效指导和课程资源开发研究研究工作的规划，按课题组的要求，我们进行了分组学习、研究，我加入的是“方案拟写”小组。根据课题内容，我通过网络等资源，自行学习了综合实践活动方案拟写的理论知识，对综合实践活动方案拟写形式内容及拟写应注意的事项进行了研究。我通过自己学习、和同事交流和向我们的课题业务带头人毕老师请教等方式取得了不小的收获。在此基础上，收集资料，围绕方案拟写的知识撰写论文，为编写小学综合
2、实践活动教师有效指导策略打下基础。在课题研究的过程中，我参加了许多培训与交流。例如。市教科所温老师的培训、县教研中心罗辉老师的培训、中心校毕老师的培训、以及课题组的多次交流等等。通过培训与交流，我对“综合实践活动”这门新型课程有了新的认识；对其基本流程有了清楚的了解；懂得了如何拟写指导方案、如何指导学生开展活动；改变了过去以为“综合实践就是做资料”的误区。在这个阶段，我认真学习、认真作好每一次综合实践的培训记录，在指导学生进行实践活动的过程中不断反思并写好随笔。积极参加论文与案例的评选，取得了较好的成绩。在每个学期的开始，我都按课题组要求，按时完成课题研究计划，并拟写本班课题活动的指导方案，然
3、后对本班综合实践活动进行有效的指导。通过这一阶段的指导，我班学生对各阶段的活动内容有所掌握；对如何收集、整理资料，怎样进行调查、访问，以什么方式进行成果展示，如何评价等方面有了较大进步。学生的合作、交流能力，动手能力有了较大的提高。学生的自信心，发现问题、解决问题的能力也有所提高。在学生成长的同时，我的业务能力也有所提高。过去的综合实践活动课上，我只是在教学生如何把资料做好、做的精美，是典型的做资料课。一次活动结束，学生只是老师手中画画、写字的工具而已，什么也不懂、什么能力也没得到提高。而现在的课堂，变成了老师方法的指导、学生的汇报交流、评价、展示等。学生的各种能力有了很大的提高。例如：我班的
4、帅云同学，胆子非常小，以前上课从不主动回答问题，而现在非常大方、还经常抢着汇报呢。究其原因是：在综合实践活动课上，我给他们指导了采访的方法，他在组员的帮助下，成功地进行了采访，从那以后，他有了很大的改变。像这样的例子还很多。学生的变化表明：只有教师转变了观念，学生才会得到发展。总之，在这一阶段的研究工作中，虽然取得了一些成绩，但也还有许多不足，比如：如何上好综合实践活动过程中的各种方法指导课。论文和案例的撰写。这将是我今后学习和研究的重点，也是急待解决的问题。在接下来的工作中，我会更加努力，争取更大的进步。xx年4月第二篇：综合实践活动总结小学综合实践活动课程阶段总结综合实践活动总结小学综合实
5、践活动课程阶段总结我校进行小学综合实践活动课程实验是在启动新课程实验的背景下开始进行的。综合实践活动课程是本次课程改革新设置的一门必修课，一本教材，没有教参，课程资源要靠师生共同去开发，如何实施要靠教师去探索。我们边学边做边研究，摸着石头过河，在艰难中起步。现在回想期间艰难探索的历程，酸甜苦辣尽在其中。如果说我校综合实践活动已经初见成效的话，我觉得主要得益于以下几方面的探索和实践：一、专题讲座，学科理论先行如何使教师们很快地熟悉综合实践活动，这门新课程中的“新”课程，了解它与传统的语文、数学学科有着很大的不同，首先要求教师认真学习理论，从思想上提高认识，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特
6、点、目标、内容、原则、评价及管理。鉴于此，上学期初，我们对全校教师进行综合实践活动学生成长的绿洲专题学习讲座，并对综合实践活动的教学实施做了周密部署，使教师对本课程有了系统的认识和了解，同时还组织任课老师认真学习综合实践活动指导纲要，为此项工作奠定了理论基础。学校还组织教师登陆“中小学综合实践活动专题”，及时捕捉综合实践活动课程研究发展的新理论、新动态，学习其中的优秀案例，借鉴成功经验，为学生自主活动、教师学习和实施综合实践活动提供帮助。二、结合校本，整合创新积极行动（一）整合学校特色，创新实践活动综合实践课要有生命力，要凸显特色，就得与校本课程、学校特色结合起来，所以我校综合实践活动的又一大
7、特色是：制定凸显学校特色的活动设计方案。计算机辅助教学是我校教学特色。我们学校投入大量资金，创建了两个标准化的多媒体教室，并开通了校园网，电脑进教室，实现了“班班通”。教师在实施综合实践活动教学时，有意识地将计算机教学与综合实践活动教学有机地整合，使课堂小天地连接着网络大世界。如在多媒体网络教室里，五年级学生正在教师引导下点击鼠标，打开“：/jxol./yyzdwyn/index.htm”进入“音乐之都维也纳专题学习走进维也纳”。随着舒缓轻柔的音乐，配着优美清晰的多媒体画面，教师引领着学生走进“音乐之都维也纳”，了解奥地利风景如画的地理环境，欣赏连绵不绝的维也纳森林，风姿卓越的蓝色多瑙河；瞻仰
8、造型逼真的音乐家雕像；聆听着巴赫、莫扎特、肖邦等音乐家的旷世杰作天籁之音；流连于金碧辉煌的维也纳国家歌剧院；陶醉于气势磅礴高雅热烈的维也纳新年音乐会随后让学生们交流对这座音乐之都的总体印象。四年级学生在教师引导下，网上搜索，走进菊的世界综合实践活动在网络环境下进行，欣赏中国名菊的风姿绰约，品评菊花美名的诗情画意，感受给菊花命名的喜悦兴奋思维在点击中跳跃，情感在欣赏中升华，个性在交流中飞扬，无拘无束，跨越中外的网络课堂成了学生们综合实践活动的乐园，放飞个性驰骋想象的天堂。（二）结合校本教材，展示多彩活动我校组织教师利用假期编写了启蒙系列校本教材。这六册校本教材选取了一些千古传诵的名家名篇，让孩子
9、在记忆的年龄段积累这些古诗文，培养他们对语言的感受、领悟和想象能力，帮助他们加厚和刷新人生的底色，提高文化品位，增强民族的自尊心和自豪感。我们也围绕校本教材开展系列综合实践活动：一年级“三字经诵读比赛”；二年级“小小成语摘录卡评比”；三年级“弟子规表演背”；四年级“趣游古诗园”；五年级“名言警句书签制作”；六年级“古诗新唱”等。在这些学生们喜闻乐见的读读，背背，画画，演演，写写，唱唱活动中，学生感受到中华民族博大精深的古文化，从中积淀古文的形式，受到思想的熏陶，更重要的是丰富多彩的活动给了学生一个锻炼自己能力的机会，展示自己个性的舞台，回忆七彩童年的一段经历。学生们在实践活动中表现出来的综合素
10、质，令老师们刮目相看。（三）围绕地方特色，开展系列活动我们在充分利用学校的已有设备的基础上，加强与当地企事业单位等活动基地建立长期联系，开辟校外活动基地，发挥社区教育优势，加强学校、家庭与社会三者之间的联系。三月，为了让学生深切的体验母爱的伟大，体验母亲十月怀胎的艰辛，在三八妇女节来临之际，学校开展了“护蛋体验活动”。每个学生当一周“鸡妈妈”，写护蛋日记和给妈妈的感恩信，争当“护蛋英雄”，从护蛋体验中感受母亲养育自己的不易，懂得孝亲敬长的道理，从和母亲的互动交流中，促进沟通，学会感恩。四月，为了配合校大队部“看家乡新貌、寻家乡名人、做校园小名人”方案的实施，教师带领学生进行了丰富多彩的课外实践
11、与探索活动，1、参观家乡名企业江苏省名企业苏青集团；2、瞻仰家乡名址张大烈纪念馆；3、调查家乡名河富贝河；4、访家乡名人“剪纸能人”钱仁祖老师；第三篇：综合实践活动总结阶段大全综合实践活动广州的交通活动总结阶段活动目标：1、通过整理活动素材和交流评价活动成果，掌握比较、概括、归纳、总结、展示、交流等方法。2、能围绕活动项目，按照活动计划、活动成果、活动体会等分门别类地对活动资料进行整理和分析。撰写小论文、调查报告、结题报告。及时总结活动过程中感想体会、得失等。活动准备：多媒体展示（活动成果）活动过程：一、成果展示课该课型操作程序建议如下：回顾活动，导入展示教师简要回顾前阶段活动开展的情况，唤起
12、学生探究的激情，激发展示活动成果的欲望，导入成果展示课，提出成果展示的要求。小组展示，呈现结果分小组依次以各自设计的形式展示本小组的活动成果（展示主要内容包括：活动的背景、活动的内容，活动的过程和方法，活动的成果，活动中遇到的困难如何克服，活动的主要收获、体会等）。互动交流，提问答辩师生观看各组成果展示，适时地互动交流，提问答辩，发表意见和建议。总结评价，拓展延伸围绕主题活动，开展总结评价，对各子课题小组及成员的表现作出评定，及时给予鼓励和表彰，提出进一步改进活动方法，完善活动成果的建议。教学反思：通过整理活动素材和交流评价活动成果，掌握比较、概括、归纳、总结、展示、交流等方法。树立学生主人公
13、的意识，在活动总结会上，学生表现活跃，有一定的基础，能围绕活动项目，按照活动计划、活动成果、活动体会等分门别类地对活动资料进行整理和分析。撰写小论文、调查报告、结题报告。及时总结活动过程中感想体会、得失等。第四篇：特色教育综合实践活动阶段总结特色教育综合实践活动阶段总结综合实践活动课程是新一轮基础课程改革的重点，旨在让学生通过实践，增强探究和创新意识，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。我校在“生活即教育研究与实践”课题的指导下，创建了劳动实践基地，在满足学生好奇心的同时，潜移默化地实施了有效的教育。总结如下：一、统一思想，明确实践基地建设的重要意义我们组织
14、教师认真学习课程标准，使全体教师明确。长期以来，家长重智轻德，结果是子女严重缺乏艰苦奋斗精神和劳动观念，贪图玩乐而娇气十足，学生成了衣来伸手，饭来张口的小皇帝、小公主。这样的学生如何应对将来的生活，撑起民族的未来。因而我们学校根据陶行知的教育理念，积极创建劳动实践基地，认真开展劳动实践活动，觉得劳动实践活动首先有助于培养学生创新思维能力，实现书本知识与实践知识的统一。学生参加实践活动、接受技能训练，可以使学生养成良好的劳动习惯并掌握一定劳动技能，增强学生服务农村社会的责任感。既是对课堂教学的补充，也是对课堂教学的有益延伸，有助于德育、智育、体育、美育相互渗透、融合，促进学生全面、健康的发展。其
15、次劳动实践基地是沟通学校德育与学生道德实践的重要渠道，有助于改进学校德育工作方式，寓德育于实践活动之中，在实践活动过程中培养学生热爱劳动的品德、遵章守纪的习惯、坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神和集体主义的观念。最后开展劳动实践活动，有助于整合教育资源，社会实践教育资源得到有效利用，提高教育资源的育人效益、社会效益和经济效益。二、健全组织，加强实践基地的师资建设学校聘请了校外辅导员，成立了由校长、教导主任、校外辅导员组成的领导小组，行政领导、班主任、任课教师组成的劳动实践活动指导小组。大多数老师不懂这些种植知识，我们一是请校外辅导员定期到校对师生进行培训和讲座，二是购买有关书籍供教师阅读、学习，三
16、是组织教师编写花卉种植、草莓种植校本教材，大大提高了教师的素质。另外我们还培养教师的服务意识，让教师以身示范与学生共同劳动，与学生共同树立“劳动光荣”，“劳动不分贵贱”的观点。三、筹措资金，保障实践基地的顺利运行建设小学的劳动实践基地，花卉养植今年我们投入了资金1237元，用于基地施肥、治虫、买花种等。蔬菜种植业投入了几百员的资金，铺路、修花池、石桌、石凳等共计投入8365元。四、科学安排，确保学生的人身安全本着“安全第一的原则，严格实行学生劳动安全责任制。从学生的班级安排、带班教师的选择、活动地环境安全、劳动安全以及医疗卫生、药品配备等方面，制定详细周密的劳动安排计划及活动管理制度，明确劳动安全第一责任人，层层签订安全责任书。明确预警机制，制定意
