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1、四年级数学说课稿,四年级数学说课稿,万家庄小学 崔伯堂,四年级数学说课稿,教材内容:两点之间距离和点到直线的距离,教材分析: 本教材由以火车要过隧道为背景,引发父子二人探讨修建隧道的原理的问题,引入“两点间线段最短”等知识的学习,重点是对“两点之间距离”和“点到直线的距离”的理解与图形的画法。 教学目标: 1、结合具体情境,理解“两点间线段最短”,知道两点之间距离和到直线的距离 2、在对两点之间距离和到直线的距离知识的探究过程中,培养学生观察、想象、动手操作的能力,发展初步的空间观念。 3、在解决实际问题的过程中,体验数学与日常生活的密切联系,提高学习兴趣,学会与他人 合作共同解决问题,四年级
2、数学说课稿,教学过程,一、自主学习,合作交流 1、学生自学课本60页信息窗2,解决以下问题 (1)同学们知道,修路遇河要架桥,遇到大山怎么办? (2)通过观察信息窗,你发现了什么?你还能提出什么问题? 学生发表自己的意见,提出问题,先组内交流,再小组展示。 2、(1)先确定两个点A 、 B代表两座大山两侧的两地,自己动手画一画这两点连线,看看能发现什么,四年级数学说课稿,学生动手操作画图,多画几条,交流感受、发现 (2)通过交流发现得出了什么结论? 结合交流意见,概括出“ 两点之间距离”的含义 (3)举出生活中应用“两点之间距离”的例子 让学生联系实际举例,并画出两点之间的线段,四年级数学说课
3、稿,3、(1)出示下图, 第一医院 李奶奶家 第一医院 第三医院 李奶奶病了,他到那个医院更近一些?让学生出几条不同的路线,再通过观察、测量得出结论。 通过测量你发现了什么? 学生交流各自的发现,师生共同总结结论,得出点到直线据距离的概念。 (4)你能画出点到直线的垂线段吗? 学生独立画图 4、说说生活中“两点之间距离“和“点到直线的距离”的应用 学生举例说明,四年级数学说课稿,二、自主训练 1、你能测量出点到直线的距离吗? A . 小河 2、 小木屋 蘑菇房 (1)请你画出一条从蘑菇房到小木屋最近的路 (2)请你画出一条从蘑菇房通向小河最近的路,三、小结 谈谈自己本节课的收获,自评一下自己的表现,四年级数学说课稿,教学方法: 1、结合学生熟知的实例、图形,由具体情境引入新知,激发学生的学习兴趣。 2、教学过程中,关注学生画图的操作过程,让学生充分地感受、体验。 3、注意培养学生的应用意识 4、加强小组的合作交流,让学生大胆发言,畅所欲言,充分调动学生探究问题的积极性。 预计效果: 由于联系实际,动手操作、合作交流手段,学生学习的积极性会很高的,除及个别学生外,绝大多数学生都能实现学习目标,此课件下载可自行编辑修改,供参考! 感谢你的支持,我们会努力做得更好