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1、集体备课课时内容安排表教时 12 课题 情感的记录 2教学目标懂得色彩的协调与对比关系对表现人的情绪、情感中所起的作用。能尝试用自己喜欢的色彩绘画工具，来表现自己感兴趣的物品，培养学生大胆尝试、勇于创新的品质重点学习色彩在素描作品上的表现方法 难点 在实物面前如何运用主观色彩，恰当地搭配以传达个人的情感课型 造型表现 教具教师：收集多张不同表现形式、不同表现工具的色彩静物作品；收集尽可能多的色彩表现工具。学生：水粉颜料、调色盘、毛笔或彩色水笔、彩色铅笔、油画棒等等，按组带好若干支塑料花或真花及放置的容器。教学方法措施启发、引导探究、合作是否使用课件是教学环节 教学要点及问题设计学生活动设计 教
2、学手段使用导入请学生就自然界中的各种颜色，谈谈自己喜欢的色彩，说明原因。请学生再根据自己平时表现色彩的感受，谈谈自己喜欢的色彩表现工具。学生讨论分析：绘画是借助哪些表现语言来反映画家情感的启发、引导激情体验(1)展示欣赏多张不同表现形式、不同表现工具的色彩绘画作品。(2)请学生将自带的花和容器摆放于课桌上，以 46 人为一组，讨论花卉的组合搭配。(3)学生根据不同的角度，直接用主观色彩表现静物学生代表先作点评 主动、探究探讨 出示正确和错误的构图形式，进 行对比。 认真观察，挑出正确 思考体会 探究的。 充分挖掘多媒体的作用回顾总结(1)用色彩表现对象时，最主要的是要把自己的第一感受画出来，而不是纯粹地模仿实物。可根据自己的感受适当对颜色、形状作夸张、变形。色彩表现时，恰当使用各种工具、材料。如水粉、水彩使用时，要注意颜色的调配及与水的比例；彩色铅笔使用时，要注意用笔的轻重、浓淡等。(2)展示的色彩绘画作品，表现形式和表现工具要丰富多样，有利于学生观察比较，从中获得自己喜欢的表现工具和形式。，提高学习积极性，激发创作欲望。花和容器的摆放主要根据学生讨论商量的意见，选择自己喜欢的角度和喜欢的内容表现。研究性学习课后延伸层布置学生作业 根据自己的能力选择作业形式 探究作业设计 学生作业 根据自己的能力选择作业形式
