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1、1分数除以整数教案设计本资料为 WORD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 文 章来源课件 5Y k J.C om 分数除以整数教案设计【教学内容】六年级上册教科书第 30 页例，以及相应的 “做一做” ，练习七的地 1、 2、3、4 题。【教学目标】知识与技能：理解分数除法的意义，并掌握分数除以整数的计算方法。过程与方法：理解分数除以整数等于分数乘以这个整数的倒数的原理。情感、态度与价值观：渗透转化的教学思考方法，培养学生的归纳概括能力。【教学重点】分数除以整数的计算方法。【教学难点】理解分数除以整数等于分数乘以这个整数的倒数的原理。【教学准备】ppt、长方形纸。【教学过程】2一、复习引
2、入1、 口算练习： 2、 写出下列各数的倒数。1/5 4 4/5 1 103、 在上一章里我们已经学习了分数乘法，这一章我们要学习分数除法，今天这节课我们就来研究分数除以整数。(板书课题：分数除以整数。)二、小组合作，发现算法。（一）初步探索分数除以整数的意义和算法。1.课件出示例 1：把一张纸的 4/5 平均分成 2 份，每份是这张纸的几分之几？2.学生读题理解题意，用一张长方形纸折一折，小组内说一说，要怎样列式？3.说一说 4/52 的意义。4.引导学生用算式表示一下刚才折纸的过程，然后课件展示计算过程与方法。（二）深化认识分数除以整数的算法。课件出示：把一张纸的 4/5 平均分成 3 份
3、，每份是这张纸的几分之几？学生独立完成。课件订正算法。1. 借助手中的学具，折一折，画一画，表示出 4/53 的意义。2. 用算式表示出刚才折或画的过程。33. 结合画好的图，说说你的计算过程。4. 比较两种解法，你有什么想法？5. 根据上面的折纸实验和算式，你能发现什么规律？6.总结算法。7 当堂练习：课件出示第 30 页的做一做。学生独立完成，集体订正。三、巩固练习1. 把 6/7 米铁丝平均分成 2 段，每段长多少米？学生小组探索用画线段图的方法来解决问题，然后集体用课件出示线段图，订正答案。2.（1）把 3/5 平均分成 4 份，每份是多少？（2）什么数乘 6 等于 3/20？（3）一个正方形的周长是 7/10 米，它的边长是多少米？3.学生独立完成练习七的第 1、2、3 、4 题，集体订正。四、本课总结这节课你都学到了什么呢？【板书设计】分数除以整数例 1-（1）：把一张纸的 4/5 平均分成 2 份，每份是这张纸的几4分之几？例 1-（2）：把一张纸的 4/5 平均分成 3 份，每份是这张纸的几分之几？ 文 章来源课件 5Y k J.C om
