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1、1分数连乘本资料为 WORD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 文章 来源课件 课题：分数连乘本课初备课时共 6 课时，本课第 5 课时个人复备栏教学目标：基础性目标：学会计算分数的连乘，知道分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法发展性目标：培养学生应用知识的能力和计算能力，提高分数乘法计算的熟练程度。重点难点：能正确计算分数连乘的计算。能用分数连乘的方法解决实际问题。课前准备：课件教学过程：2一、布置要求，引导预学先说出每个条件的单位“1”量，再列出数量关系式（1）男生人数是女生人数的 （2）五月份比四月份节约用水 二、预习反馈，诊断查学课中进行预习反馈，教师根据学生的反映有针对性地调
2、整教学。三、目标引领，探究导学（一） 、新课教学1、出示例 6六年级同学为国庆晚会做绸花。一班做了 135 朵，二班做得朵数是一班的 ，三班做的朵数是二班的 。三班做了多少朵？2、学生读题，尝试画线段图。3、问：要求三班做了多少朵，要先算什么？4、学生列式。分步 135 =120(朵 )120 =90(朵)综合135 5、这样的乘法算式你能算吗？问：有没有不同的算法？比较不同算法。问：两种算法各是怎样算的？你认为哪种算法比较简便？怎样计算比较简便？36、归纳方法。问：今天的分数乘法，和以前计算的分数乘法有什么不同？怎样算简便？7、做“练一练” ，做后全班订正，交流算法。四、巩固练习，反馈练学1、列式计算。37 与 23 的积的 21 倍是多少？ 一个数是 32 的 19 ，这个数的 45 是多少？2、长方体的长是 56 米，宽是 25 米，高是 38 米，它的体积是多少立方米？3、练习九 7学生独立完成后，集体订正。五、课堂总结，拓展思学这节课学习了什么内容？分数连乘怎样算比较简便？板书设计：分数连乘教后记： 文章 来源课件
