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1、1分数乘法一步应用题(新人教十一册)文 章来源课件 5Y k J.C om 解决问题（1）分数乘法一步应用题教学目标：1、联系生活实际，创设探究情境，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。22、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆质疑，培养他们的创新能力。教学重点：理解题中的单位“1”和问题的关系。教学难点：抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1” 。教学过程：一、复习 、先说下列各算式表示的意义，再口算出得数。12 、列式计算。3（）的 是多少？ （）
2、的 是多少？3、学生得出：求一个数的几分之几用乘法。二、新授1、教学例 1（1）引导学生抓住关键句“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的 ”，结合线段图理解题意，找到解题思路。（2）组织学生讨论，对于这句分率句该如何来理解？（通过讨论，使学生理解这句话是把“我们人均耕地面积”与“世界人均耕地面积”相比较，其中“世界人均耕地面积”是 表示单位“1”的量，知道世界人均耕地面积为 2500 平方米，求我国人均耕地面积就是4求 2500 的 是多少）（3）在分析题意的基础上，学生独立列式、计算。2500 1000（平方米）2、结合计算结果，让学生说说自己的想法，培养学生分析数据的能力，进行国情教育。
3、3、巩固练习：“做一做” ，让学生画线段图表示题意，说说自己是怎样想的？依据是什么？然后独立解答。三、练习51、练习四第 2 题：让学生先找出分率句中隐藏的单位 “1”全世界的丹顶鹤数 2000 只。2、练习四第 3 题：让学生先找到分率句和单位 “1”，再独立列式解答。四、总结解答 “求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题步骤是什么？（找出分率句、确定单位“1” ，画出线段图帮助理解题意，最后再列式解答）教学追记：本堂课是解决“求一个数的几分之几是多少”的问题，教学中，我能紧扣分数乘分数的意义进行复习，并事先复习如“20 的 是多6少？ ”的文字题，为解决与此相似的应用题做好准备。由于本节课是分数应用题学习的初始，因而教学中，我除了帮助学生分析、理解题意之外，更重要的还在于教给学生分析、解答分数应用题的方法，特别是在如何找单位“1” 这个关键点上，更是花了较多的时间，但我认为这是十分必要的。文 章来源课件 5Y k J.C om
