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1、幼儿园大班科学活动多彩的果味酸奶 幼儿园大班科学活动多彩的果味酸奶 爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。今天就给大家带来幼儿园大班科学活动多彩的果味酸奶，欢迎大家参考。 大班幼儿已经认识一些常用的颜色，知道颜色存在于多种事物之中，甚至知道颜色的相互混合变化。本活动以解决小熊在生活中遇到的问题为情境，通过为小熊制作有颜色的果味酸奶的任务，让幼儿探索、发现植物中的颜色，知道可以把植物中的颜色提取出来加入到其他食物中，使食物增色，以此来引发幼儿对食品安全的关注和环保意识，同时增强幼儿的观察能力和操作探索能力，激发幼儿对生活中科学现象的好奇心与求知欲。 1.知道从水果里可
2、以提取各种颜色的果汁。 2.发现果汁可以作其他健康食品的原料。 3.体验用榨汁器榨取果汁的乐趣。 1.小熊的家、小熊买水果、有害色素食品、有颜色的糖果相关图片。 2.每组一份新鲜的水果：橙子、猕猴桃、西瓜(活动前清洗、切碎);每人一份原味酸奶(装在透明杯子里)。 3.榨汁器(每两名幼儿一个)，餐盘、小勺、吸管、湿巾若干。 4.集体记录单，深浅不同的红色、黄色、绿色卡片，彩色水彩笔。 1.出示“小熊的家”图片。 师：这是谁的家?小熊家的颜色漂亮吗?小熊在干什么? 师：小熊想，我的家里有这么多漂亮的颜色，如果我的这杯酸奶也能有颜色就好了。小朋友，你喝过有颜色的酸奶吗?是什么颜色的?什么味道的? 幼
3、儿回顾并讲述自己的。 师：我们怎样帮助小熊做一杯有颜色的酸奶?(可引导幼儿说说平时吃的哪些东西里边有颜色。) 大多数幼儿的回答是水果。 2.出示“小熊买水果”图片。 师：小熊从商店里买来了什么水果?他和小朋友们想的一样，也想到了用漂亮的水果来给酸奶加颜色。那能不能加上呢? 说明：通过故事情境自然引出问题，便于调动幼儿的已有经验及探索欲望。 1.教师出示集体记录单，引导幼儿用色卡记录猜想结果。 师：猜一猜这些水果会帮助小熊变出什么颜色的酸奶?选一个你觉得最可能的颜色，我们把它贴起来。 说明：集体猜想环节在于帮助幼儿聚焦探究问题，引发幼儿根据猜想进行验证的兴趣。 1.讨论提取颜色的方法。 师：我们
4、用什么方法能把水果中的颜色取出来? 2.学习使用榨汁器。 教师出示榨汁器，介绍榨汁器的名称、用处，并演示榨汁器的操作方法。 说明：此环节的设计可以有效解决活动中的难点，引导幼儿学习使用榨汁器榨取果汁。 1.教师提出操作要求：(1)幼儿两人一组，选择一种水果榨汁;(2)将切好的水果放到榨汁器里，然后用力转动顶盖挤压，尽量把果汁全部挤压出来;(3)观察果汁是什么颜色。 2.个别幼儿操作示范。 3.幼儿合作实验。 4.观察交流。 师：西瓜、橙子、猕猴桃榨出来的汁是什么颜色? 说明：合作操作榨取果汁可以帮助幼儿学会在探究中合作交流，也有利于幼儿观察。 每名幼儿一杯原味酸奶，请幼儿将榨出的果汁倒入奶杯里
5、搅拌，观察并讲述酸奶颜色的变化。 师：果汁倒入酸奶中颜色有什么变化?颜色是变深了还是变浅了? 总结：因为酸奶是白色的，所以有颜色的果汁倒入酸奶中颜色就会变浅些。 说明：对比观察果汁的颜色和果汁与酸奶混合之后的颜色，完成教学目标。 1.出示集体记录单。 师：你为小熊做出了什么颜色的.酸奶?请选一张代表你的结果的颜色卡片粘贴在“我的发现”表格里。 2.交流讨论 师：我们从水果里都找到什么颜色?你是怎么为小熊做出有颜色的果味酸奶的? 幼儿交流自己的发现。 师总结：水果变成的多彩果味酸奶不只好喝，还多了水果的味道，更重要的是，这样的酸奶，既漂亮，又对我们的身体有益处。 说明：此环节在于创造幼儿相互交流、表达探究结果的机会，同时对于幼儿运用图式符号进行记录等探究能力也有一定的挑战。 师：水果、蔬菜丰富，除了可以吃以外，还可以把它们身体里的颜色取出来，做成天然、环保的颜料，加工后放到我们吃的食品当中。但是有一些有颜色的食品(可出示一些样品)看起来很漂亮，却对身体有害。这个鸭蛋黄看起来颜色非常鲜艳，但加进了“苏丹红”这种有毒的染料。小朋友如果想吃有颜色的食物，可以像今天这样在家里自己制作。 【幼儿园大班科学活动多彩的果味酸奶】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考
