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1、小学英语教学设计范文 小学英语教学设计范文 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面，为大家分享小学英语教学设计，希望对大家有所帮助! 本单元的重点学习内容之一是12个月份的名称，包括了听说认读。学生听说问题不大，但是要认，甚至是缩写，对中下生还是存在比较大的困难。本教案从有趣的“Let us chant”引出12个月份的名称，通过背诵、默写，使学生轻松掌握。本单元的主题句：When is your birthday? 因为是学生比较感兴趣的话题，相当于日常口语，学生比较容易掌握。但本课时拓展至“When is Grandmas
2、birthday?涉及到询问别人的生日，家人的生日，为家人制造生日表格等，是学生比较难掌握的内容。同时，掌握一些简单的阅读方法，为以后的阅读打好牢固基础也是本课时的教学重点。 1、知识与技能： (1)能够听、说、读、写：When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too. (2)能听懂、会说课文的内容，并能完成课本下面的表格和相关练习。 (3)能够掌握询问他人生日的方法：When is XXs birthday?并能流利回答：His/ Her birthd
3、ay is in . (4)能够掌握简单的阅读方法。 2、过程与方法： (1)通过阅读教学法，让学生在实际操作中，阅读方法，并安排了适当的练习进行巩固加强。 (2)通过多媒体直观法，让学生通过图片掌握重点，解决难点。 3、情感态度与价值观：学会尊重他人，关心家人。 (1)本课时重点掌握如何询问别人的生日：When is your birthday? Its in. (2)教学难点是掌握阅读方法，并实际运用。 Step1. Pre-reading 1. Lets chant:(课本P26) 2. Read the words and write down the words. 3. Revise
4、: When is your birthday ? When is your motherbirthday ? When is your fatherbirthday ? 【设计意图】：通过一个节奏感强烈的Chant 复习学过的单词，避免了枯燥，也增强了学生的学习兴趣。由单词过渡到句子的训练，符合学生的认知规律，也不偏离本节课的教学内容，为下面的学习内容做好了铺垫!) Step2. While-reading 1. Skimming. T ：(PPT 出现本课主角：John.) Who is the boy ? Ss: He is John. T:Who is the woman ? Ss:S
5、he is Johns Grandma. T: What is John doing ? Ss: He is making a birthday chart. T: Do you know when his birthday is? Open your book. Read and circle the date. When is Johns birthday? (read and circle) Learning tip (学习方法小提示):在阅读短文时我们可以根据自己所需要了解的信息快速浏览，获取关键信息。 【设计意图】：从最简单的问题开始，让孩子们增强自信心，同时给他们介绍了阅读的方法，
6、让他们更容易表现自我! 2. Scanning. (1)Read and underline How many people are there in John,s family ? Who are they ? ( 2 )PPT出现John 的一家，教学Uncle Bill Aunt Mary Cousin Alice 【预设】：学生在看此图的时候，可能不会读叔叔和阿姨的单词，教师应该给予适当的提示，然后反复练习几遍。) 【设计意图】：扫清课文难点，解决学生困惑。) Learning tip (学习方法小提示): 在阅读时如需要寻找细节信息，应该放慢阅读速度，在找到的关键信息处划线或做标记。
7、 ( 3 )小组合作填写Birthday chart 【设计意图】：图文并茂，让学生们顺利的找到相关的人物，并能在图片和学习方法的指引下，很好的完成老师的任务。) (4)做课本上的练习 【设计意图】：通过简单的练习，让学生巩固课文内容!) 3. Listen and read The Ss listen to the tape, and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation. 【设计意图】：让学生在录音的帮助下，模仿阅读，很好的引导孩子们的英语阅读。) Step3. Post-reading 1. 分角色读 2. 试
8、着背诵深颜色句型，小组检查 3. My family(这是本课的拓展练习，试学生的掌握情况而定) I have a happy family! There are 3 people in my family. They are my dad, my mom and me. My fathers birthday is in March. My mothers birthday is in June. My birthday is in July . I love my family! 【设计意图】：让学生在任务中完成书写，达到本课时的“书写”的教学目标。) Step 4. Homework 1.copy the sentences three times. 2.Make a family birthday chart of your own, and remember the birthday of your family.(给自己的家人做一张生日表，并牢记每一位亲人的生日) 【小学英语教学设计范文】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 模板,内容仅供参考
