《[数学教案]分式_13》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[数学教案]分式_13（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1分式本资料为 WORD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 来源课 件 5y K J.Co m 教学目标：1.了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式；2.能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义；3.能分析出一个简单分式有、无意义的条件；4.会根据已知条件求分式的值.教学重点、难点：重点是正确理解分式的意义，分式是否有意义的条件及分式的值为零的条件，也是本节的难点.教学过程：一、创设情境：京沪铁路是我国东部沿海地区纵贯南北的交通大动脉,全长1462km，是我国最繁忙的铁路干线之一.2如果货运列车的速度为 akm/h,快速列车的速度为货运列车 2 倍，那么
2、:(1)货运列车从北京到上海需要多长时间 ?(2)快速列车从北京到上海需要多长时间 ?(3)已知从北京到上海快速列车比货运列车少用 12h，你能列出一个方程吗?二、探索活动：列出下列式子：(1)一块长方形玻璃板的面积为 2m2，如果宽为 m，那么长是 m.(2)小丽用 元人民币买了 袋瓜子，那么每袋瓜子的价格是 元.(3)正 边形的每个内角为 度.(4)两块面积分别为 公顷、 公顷的棉田，产棉花分别为 、 .这两块棉田平均每公顷产棉花 _.思考 :1.这些式子与分数有什么相同和不同之处 ?2.上述式子有什么共同的特点？分式的概念：一般地，形如 的式子叫做分式，其中 A 和 B 均为整式，B 中
3、含有字母.下列各式哪些是分式，哪些是整式？ ； ； ； ； ； ； ； ； .3三、例题精选：1.试解释分式 所表示的实际意义 .2.求分式 的值：(1) ；(2) ；(3) .3.当 取什么值时，分式 (1)没有意义？(2)有意义？(3) 值为零.四、课堂练习：1.课本 P36 练习第 1、2、3 题.2.下列各式： 、 、 、 、 、 中，分式有( )A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个3. 为何值时，分式 的值为负数？4.当 取何值时，分式 的值为零？ 五、迁移创新：当 为何整数时，分式 的值是整数？六、课堂小结：1.分式的概念：一般地，形如 的式子叫做分式，其中 A 和 B 均4为整式，B 中含有字母.2.分式是否有意义的识别方法：当分式的分母为零时，分式无意义；当分式的分母不等于零时，分式有意义.3.分式的值是否为零的识别方法：当分式的分子是零而分母不等于零时，分式的值等于零.4.对整式、分式的正确区别：分式的分子和分母都是整式，分子可以含有字母，也可以不含有字母，而分母中必须含有字母，这是分式与整式的根本区别.七、课堂作业：课本 P36 习题 8.1 第 1、2 、3 题来源课 件 5y K J.Co m
