《思维导图在英语背诵上的运用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思维导图在英语背诵上的运用（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、思维导图在英语背诵上的运用英语课文的背诵一直是很多老师和学生感到头疼的一件事，如果我们学会运用脑图的基本原理，不仅会使学生背诵英语课文变得简单，而且还有助于打消学生对英语的恐惧，建立学习英语的信心。使学生掌握脑图背诵英语的方法，帮助老师引导学生养成背诵英语的好习惯。一、 关于英语原文背诵：（1） 为什么要背诵课文 背诵可以培养语感 打消学习英语的恐惧感，建立学习英语的超强信心（信心的重要性） 只有背诵才是解决英语学习的终极武器，背诵能培养和提高学生听、说、读、写等各方面的能力。（2） 记忆难不难？背课文难不难？方法的重要性。 记忆本身并不可怕，可怕的是我们没有掌握记忆的规律和方法。 背诵课文其
2、实不难。难背是因为我们原来是死记硬背。只有我们了解了记忆的规律，掌握了科学的方法，我们才能更加轻松、高效的背诵英语。 记忆和背诵不应该是我们学习道路上的拦路虎，而应该是我们展示自我记忆能力的平台。（3） 脑图背诵课文的优势。脑图使文章结构一目了然，使学生从整体上把握文章。脑图通过提取关键词使之形象化，是思考的记忆过程，而非死记硬背。脑图背课文是全面启用了左右脑的功能，从根本来说，是最高效的记忆方法。二、 课文讲解关键点和步骤： 中心形象- a：学生通读课文，找出陌生单词和用法。b : 老师分句解析（具体知识点 句子之间的衔接）c: 学生思考, 确立文章中心形象. 层次-学生讲出文章大意然后分层。 关键词、符号-老师引导学生找出关键词（英语单词）并用尽量用图像或符号代替文字。画脑图-教师指导学生画出脑图并涂色。背诵- 学生看脑图复述课文，然后背诵整篇课文（基础较好的学生可省略 直接背诵）三、注意事项 1 老师要告诉学生记忆的本质是思考并非简单的机械重复2 对学生情绪的控制，要经常鼓励学生3 讲解要透彻，成像要清晰。
