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1、1减法来源课件 5 YK J.COM 减 法总第 10 课时教学目标:1、使学生进一步理解减法计算法则,学会笔算三位数的连续退位减法。2、学会结合具体的试题进行估算。3、培养学生探索、合作、交流的意识和能力。2教学过程:一、创设情境,复习导入:1、春天离我们越来越近,快乐小学组织学生游玩昆明、大理、丽江。师简介后,大家上车出发去大理喽!2、师说:车先行了 159 千米,让同学们在途中吃了午饭,接着,又行了 189 千米,到达了大理。你们想一想,昆明到大理的路一共有多长? 二、合作学习,探求新知:1、同学们到达大理后,这时,有一位同学问导游:“我们游玩过大理,去丽江,还有多远?”导游说:“从昆明
2、到丽江,一共517 千米,我们到大理,行了 348 千米,你说还有多远呢?”教师板书部分线段图昆明 大理 丽江2、听了导游的话,你可以在图中标出哪些条件?(请学生继续板书完整线段图。 )33、教学估算:(1)这位同学提出的问题,大家能用估算的方法解决吗?(2)生汇报交流,师板书。(3)4 人小组讨论后汇报交流:两种估算的方法,你同意哪一种呢?(4)同学们说的两种方法,各有各的道理,等我们用笔算的方法得出准确答案后,再来比较这两种方法。4、教学笔算:(1)小组合作,探究 517-348 计算方法。(2)学生汇报交流后总结算法。5、师生总结:计算中,你认为有什么地方,要提醒大家注意呢?46、比较一
3、下,两种估算结果中谁与计算的结果更接近呢?三、巩固练习,合作进步1、游过丽江同学们去了生态果园,园里栽植了三种果树。 (如图)(1)从图中你得到什么信息?根据这些信息能提出问题吗?先提一个给自己,再互相提一个数学问题做一做,最后交换批改。批改时注意竖式的格式,答案是否正确。(2)果园里还藏着不少数学问题呢,下面的问题你能解答吗?果园为超市运去 410 千克水果,上午卖出 152 千克,下午卖出174 千克,还剩多少千克?(学生独立完成在练习本上)四、全课总结减 法5总第 11 课时教学目标: 1、用多种方法解决问题。 2、提高学生的计算能力,培养学生的良好的学习习惯。 重点、难点:培养学生的发
4、散思维 教学过程: 一、复习导入 1、找朋友。415228556379538 89 362135269180910461218 1297475202、如果把 218129 改为 208129,计算上有什么不同?63、导入板书课题。二、探究体验 1、计算 208129 (1)指名板演,余生齐练。 (2)2 人小组讨论:你是怎样计算的,计算时要注意什么?(3)请板演学生把计算过程叙述一遍。 (4)师生齐小结计算方法及要注意的问题。2、学生在书上自主完成第 26 页例 2。3、学习例 3。(1)出示例 3:500185 (2)独立思考:怎样计算?7(3)小组讨论:你是怎样计算的,各自的方法有什么不同?(4)全班汇报交流。 (可以列竖式,也可以 4、师生齐小结:被减数为 0,且已被借时,一定要先从前一位退1,然后看作 9 再减。 三、实践应用1、小组比赛:完成 25 页第 1 题,看哪个小组做得又对又快。2、 独立完成 25 页第 4 题。3、完成 2526 页第 3、6 题在练习本上。四、全课总结 1、今天我们学习了什么内容?通过今天的学习你有什么新的收获? 2、师总结。8来源课件 5 YK J.COM