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1、时间：2021年3月29日页码： 第12页 共12页小学二年级上册科学材料教案6篇【本文概要】二年级的学生对材料的认识主要来自于生活和学习活动中本文准备了以下内容，供大家参考! 【本文概要】小学二年级上册科学材料教案：椅子不简单一、教材分析 本课是二上第二单元第五课，是工程技术领域课型在小学科学里第一次出现，第一次设计。学生通过前4课的科学原理学习，转向从一个小样本的整体角度，感受物品是由多种材料组成的。从微观的角度看材料的特点，演变及优化组合。本节课借助椅子为学生提供真实探究的机会，学生要观察椅子不同的部分，是由不同材料的组成，认识椅子“样本”，辨识材料在生活中的真实存在状态。引导学生观察辨
2、识每部分材料，将椅子的材料特征与其功能联系起来。对比使用一种材料与多种材料做椅子的不同。回归到学生生活，认识制作椅子的材料选择取决于椅子的功能及使用场景。 二、学情分析 二年级的孩子，会无意识的根据自己的需求选取不同的材料，但是指向材料性能的问题不一定想过。如材料指什么，材料有何特点，材料与物体的不同。对材料的特点，多是根据生活经验来描述，既有特点，也有用途，理解模糊，描述随意。对材料的用途，对多种材料的综合运用，学生的选择会比较随意，较少同学能根据需求选择合适的材料。所以教师要提供适当的脚手架，帮助孩子学习，如让学生对比着去观察教室椅子和瓦楞纸椅子，不是凭空想象椅子有什么功能，提供给孩子观察
3、的范例和汇报的模板，让孩子学会观察，学会汇报。 再如从功能的角度，去选择什么材料，对于学生来说是一个难点，可以提供脚手架，降低学生学习的难度，让孩子们学着如何去设计，也为下一节课做铺垫。 三、教学目标： 科学概念：通过对比观察椅子，知道物体是由一种或多种材料做成的，不同的材料具有不同的特性。通过交流研讨，知道材料的特性决定材料的用途。 科学探究：在教师指导下，利用多种感官，观察椅子的结构，用观察描述与比较等方法辨识材料特性，进行小组交流和全班交流。 科学态度：通过对比两种椅子的交流研讨，乐于表达自己的思考，主动与他人分享自已的观点。 科学、技术、社会与环境：通过送椅子回家的活动，知道为了满足更
4、好的需求，会用多种材料制作物品。在生产、生活中要根据不同的功能和用途选择材料。 四、教学重难点： 【教学重点】为了满足更好的需求，会用多种材料制作物品。在生产、生活中要根据不同的功能和用途选择材料。 【教学难点】在生产、生活中要根据不同的功能和用途选择材料。 五、教学准备： 教师：课件PPT（含视频资料）、各类椅子10把、带拼音板贴一组、活动展示台、希沃授课助手及硬件配套、对教室进行活动分区。 学生：4人小组，姓名贴 六、教学过程： 课前导入 谈话导入，自我介绍，明确上课口令。 活动一：椅子派对入场式（6min） 今天我们教室里来了一个新朋友，你们想认识一下么？那就请瓦楞纸精灵入场。 微课1：
5、 （设计意图：用围坐一圈的形式，让学生可以更好的参与学习，减少场地的束缚。用开派对的形式引入，吸引孩子的注意力。） 1号嘉宾是不是椅子呀？预设是，它有哪些部分组成，如果和你自己做一个比较，你觉得这是椅子的什么结构。引导学生慢慢讲全椅子的结构，板贴。 请2号嘉宾入场（教室椅子，没有扶手）。问学生是不是椅子，少了哪些结构。预设：是椅子，少了扶手。观察的非常仔细，少了扶手也还是椅子 请3号嘉宾入场（塑料椅子）。先问是不是，再问少了哪些结构。和2号相比，少了什么。有靠背的才叫做椅子。抓到一个调皮鬼，把它请出去。 其余椅子依次快速进场，问是不是。一共11把，凳子和椅子的区别。 你们很厉害，这么短的时间就
6、把椅子和凳子区分开来了，还知道了椅子的结构有 （设计意图：通过椅子入场仪式，让学生先了解椅子的结构，再在一次次有趣的判断中明确椅子的结构。同时也暴露出了学生的前概念，可以在后续游戏中对前概念错误进行针对性的纠正。） 活动二：抢椅子（25min） 那接下去我们进行抢椅子比赛了，玩之前先把规则听清楚哦！请瓦楞纸精灵来介绍一下吧。 微课2： 1.坐垫有海绵的。 第一次比赛，我们要选择的是坐垫有海绵的椅子，教师指导示范。请小组讨论，选择那些椅子派，代表比赛。 哪几组获胜了？请小朋友们判断，错误的小朋友回位置。 你坐在海绵上有什么感觉？海绵比较软，坐着舒服。 坐垫只用海绵可不可以。预设，不可以，海绵太软
7、了，撑不起来。 我们的坐垫运用了哪几种材料？由金属（塑料）和海绵两种材料组成。 用两种材料做坐垫有什么好处哪？预设：更坚固，更好的固定，更舒服（又舒服又坚固）。 单一材料有局限性，我们会根据需求选择多种材料做椅子，更好的满足我们的需求。 2.椅脚有塑料的。 下面要进行第二次比赛了，这次我们要选择椅脚有塑料的椅子。 哪几组获胜了？请小朋友们判断，错误的小朋友回位置。 我们来数一数用到塑料脚的有几把？那你们知道椅脚用塑料有什么作用？ 预设：对比有无塑料脚的椅子，一对比金属，不刺耳，不容易划伤木地板瓷砖，二对比鞋子底。比较粗糙，防滑，安全性较高。 有一种特殊的塑料椅脚，你们见过吗？它有什么作用呢？预
8、设移动更加方便，做事方便（让学生体验一下）。 那里会用到这种椅子？预设办公室，电脑房等。 是的，办公室等地方需要这样做事方便的椅子。 3.可以在户外使用的。 接下去，我们进行最后一次比赛，这次我们要选择可以在户外使用的椅子，我们先来想一想户外的椅子有什么特点。小组讨论一下，可以选择哪些椅子。 你觉得这把椅子可以在户外用，对吗？你的理由是？ 比赛结束了，小朋友们，你们有没有发现，有些椅子很难被选中，像这把竹椅，有没有同学见过这种椅子，你在哪里见过。 对了，这个椅子以前的人们经常用，竹子这种材料就在身边，制作起来又方便又便宜，虽然只用了一种材料，但是很坚固，也能满足我们休息的需求，也是一把好椅子。
9、但是为什么现在用的少了，可能是人们要求更高，觉得他不美观了。 没想到，这些小小的椅子还真不简单呀（板贴，出示课题） （设计意图：让孩子们在有趣的游戏中，先用单一材料让学生认识材料，能说出材料的特点。再选用两种材料，从不同的结构上发现类似的规律，让学生知道运用多种材料可以更好的满足我们的需求。为了满足更好的需求，会用多种材料制作物品。最后引入单独材料组成的椅子，让学生初步认识制作椅子的材料选择取决于椅子的功能及使用场景，满足需求就可以。） 活动三：送椅子回家（6min） 瞧，瓦楞纸精灵又来了。听听它还想和我们说什么。 微课3: 我们来检查一下，看看有没有椅子被送错的。（没有固定答案，满足该场景需
10、求就可以。） 检查问题：这些椅子适合这个环境么。不适合，请小组说说理由。 太厉害了，所有椅子都坐上了对的火车！ 我们的课要结束了，小朋友们再见，谢谢小朋友们。 （设计意图：通过送椅子回家，让学生面前在生产、生活中要根据不同的功能和用途选择合适的椅子，满足需求就可以。） 【篇六】小学二年级上册科学材料教案：做一顶帽子【教学目标】 科学概念目标： 1用不同材料制作的同种物品，它们的功能和用途是不一样的。 2某些材料可以反复使用，一些废弃的材料可以用来制造新的物品。 科学探究目标： 1能利用工具对材料进行简单的加工。 2通过口述与画图的方式表达自己的设计与想法，并完成任务。 科学态度目标 1感受创作
11、带来的乐趣，学会与他人交流、分享与合作。 2有反思自己设计制作的物品的意识。 科学、技术、社会与环境目标 1体会材料性能对产品功能的重要性。 2意识到废旧材料可以回收后再次使用。 【教学重难点】 重点： 1知道用不同材料制作的帽子，它们的功能是不一样的。 2可以根据需求，选择合适的材料做一顶帽子。 难点：与同伴合作动手做出一顶符合需求的帽子。 【教学准备】 为学生准备：卡纸、墙纸、一次性塑料碗、纸盒、半圆形卡纸、纸带； 教师准备：4种帽子实物与图片（毛毡帽、遮阳帽、鸭舌帽、安全），大小不同的塑料碗。 【教学过程】 一、选择合适的帽子 1.出示各种各样的帽子 2.提问：在我们的生活中有各种各样的
12、帽子，你会选择合适的帽子戴吗？ 3.冬天的时候，你会戴那一顶帽子？为什么选这一顶呢？ 教师出示他选择的毡帽，说说为什么这顶帽子更保暖？（引出毛茸茸的材料和结构） 4.那夏天呢?我们知道，夏天非常的热，太阳光很晒，这个时候你还会选择这顶毛茸茸的帽子？那你会选哪一顶？为什么？ 鸭舌帽和草帽都可以挡住一些太阳光。 5.（建筑工地）在工地上，你会选择戴哪顶帽子？为什么？ 请一个小朋友来压一压？感觉到这种坚硬的材料用来做帽子可以保护我们的头。 6.说说厨师帽、装饰的帽子、雨衣的帽子的作用。 7.小结：帽子的材料不同，它的用途也不一样。 二、了解帽子的结构和形状 1.出示秋游图 提出要求：太阳很大，小朋友
13、没有带帽子，你能利用他们身边的这些材料帮他们做一顶帽子吗？（出示课题） 2.出示材料图片 材料：塑料碗，纸盒子，一次性塑料桌布，报纸，卡纸，棉垫子，墙纸 提问：你会选择哪些材料帮他们做一顶防晒帽子？ 3.学生发言，归纳出帽子的结构 教师粘贴帽顶和帽檐图片，并板贴和板书。 4.选择材料 只能用（）和（）做防晒帽子吗？你为什么不选棉垫？为什么不选桌布？ 5.帽顶和帽檐的形状 提问：用塑料碗做的帽顶是圆顶型的，帽顶一定要做成圆的吗？还可以做成什么形状？ 帽檐呢？ 除了这样圆圆的大帽檐可以挡太阳外，我们还可以做成鸭舌的，还有这种露空的帽子。 在黑板上粘贴不同形状的帽子。 6.出示实物材料并介绍 提问：
14、大小两个不同的塑料碗，如果用它做帽顶，你会选哪个好？ 小结：我们做的帽子要适合我们头的大小。 还有一些纸盒可以做成方顶的帽顶，还有纸带可以做没有顶的帽子，这些半圆形的卡纸这样一折就可以做成尖顶的帽顶。而这些大卡纸和墙纸可以用来做帽檐。 7.视频介绍做帽子的方法 三、设计制作防晒帽子 出示记录单 1.以同桌两人为一组，商量一下选什么材料做帽顶，在下面打个勾，选什么材料做帽檐，也在下面打个勾，把你们想要做的帽子的样子画在设计单上，画好的小组请一个小朋友上来选材料。 2.选好之后就可以动手制作了，听到音乐整理材料。 3.制作防晒帽子。 （重复播放制作帽子的方法的视频） 四、帽子展示会 1.个别展示
15、哪个小组愿意将你们的帽子展示给大家看看。 你给大家介绍一下你做的帽子。你们做了一个什么顶的帽子，你们用什么做的，选了哪些材料。（请2-3位小朋友） 2.评价全部 我们全班做了这么多帽子，我们来评一评哪顶帽子不仅防晒效果好而且又好看。 评比要求: （1）我们每组都有一个小朋友有笑脸贴纸，贴着笑脸的小朋友待会做评委，另外一个同学就当小模特。 （2）现在请小模特带着你们的帽子上台。小模特要展示好啊，一定要让评委们看到你的帽子。在座的评委们，你们的权力很大，你们一定要看清楚哪顶帽子既防晒又好看，然后上台将你的笑脸贴在它的帽子上，投完票了你就回到座位上。 3.评价收到笑脸最多的三顶帽子。 这几顶帽子收到的笑脸最多，我们看看：他们都有大大的帽檐可以防晒，而且上面做的这么漂亮，在这么短的时间内完成，真厉害。 4.改进美
