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1、龙文教育-您值得信赖的专业化个性化辅导学校 1课题 第六单元课文复习学情分析 提示学生梳理课文内容，整理课文重点，理清要点、掌握课文基础知识。学习目标与考点分析 课文内容系统理解，词语识记默写，课内阅读篇目讲解复习。学习重点难点 本单元词语，课文内容梳理，阅读理解学习方法 点拨法，讲解法。教学过程课文回顾：1.沙漠中的绿洲向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲， 营造出良好生存环境的壮举，表 现了阿联酋人民对美好生活的追求。2.“绿树成阴”“鲜花遍地”“没有更没有” 体现了人们对花草树木的珍爱。因为阿联酋人民不惜一切代价营造绿洲，所以 说
2、“在阿联酋培育一棵 树的费用抵得上培养一个孩子。 ”“白花花的盐碱”“硬硬的壳”“不毛之地”说明了沙漠环境的恶劣，也说明建设绿洲困难之巨大。三个“ 买来”以及“挖去”“填上 ”“埋下” 说 明了建设绿洲的艰巨和复杂，代价之昂贵，也 说明了阿联酋人民战胜困难的决心之大，对美好生活的追求之坚定。3.阿拉伯朋友的一句“ 人类 有了绿洲、鲜花和小草，生活才更加美丽。 ”说出了阿联酋人民不惜一切代价改造环境的目的。4.园林工人的两个“ 不” 字，首先是否定了作者问句中的意思。作者用的是反问句，意思是“ 地下有自然水管，就不要浇水了。 ”园林工人认为这是不对的。然后他用具体的劳动过程，还做了个洗脸的动作，
3、说明浇水是为 了让花草更干净、更漂亮，而 这单靠地下的自然水管是做不到的。这也充分说明了阿联酋人民侍弄花草树木像爱护孩子一样精心。5云雀的心愿是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛 滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。6.称“森林水库 ”的原因就是 森林能蓄水。 树冠可以挡住雨水，苔藓和枯枝败叶可以吸水，土壤能储存水。文中讲到的森林的作用一是蓄水保土、二是调节气温。近义词特殊（特别）预测（预料）滔滔不绝（口若悬河）培植（培育）适宜（适合）侍弄（侍候）夸张（夸大）讨厌（厌恶）埋怨（抱怨）凉快（凉爽）茂密（
4、茂盛）词语解释1.不辞而别：辞，告别。别，分离。 2.慕名而来：慕，羡慕，仰慕。3.星罗棋布：罗，罗列。布，分布。 4.不毛之地：不毛，不生长庄稼。龙文教育学科导学案ggggggggggggangganggang 纲龙文教育-您值得信赖的专业化个性化辅导学校 35.妙语连珠：妙语，精彩而有趣的话 课内阅读：阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用（抵 底）得上培养一个孩子。原先 这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。 这里，土是咸的，水也是咸的，简直是不毛之地！恶（ ）劣的自然环境并没有难（nn
5、nn）倒阿联酋人民。他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，（填 添）上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输 出的淡水，通 过纵横交错 的自来水管，源源不断地送到花草 树木的根部。“人 类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。” 阿拉伯朋友这样说。1、在括号中把不正确的音节或汉字划去。2、先看看这两个词语有什么特点，再照样子写两个词语。源源不断 闷闷不乐 3、从文中找出下列词语的近义词，并写下来。培育 （ ） 奔流不息（ ） 适合 （ ） 寸草不生（ ）4、这段话是围绕着哪句话写的？请用“”在文中划出。5、请你写一句广告语号召人们自觉保护环境。
6、课外阅读延伸美的启发我家在古城一角，窗外有块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么 办？我制了个“禁止倒垃圾 ”的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼，那里照样垃圾成堆，臭气熏天。为此，我们伤 透了脑筋。一个星期天的早上，爸爸妈妈小声商量了一会儿，爸爸告诉我一个好主意。我听了， 乐得直拍手。于是，我们全家动员，先将垃圾 铲成一堆；再从河 边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛；再龙文教育-您值得信赖的专业化个性化辅导学校 4糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案；又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗；还就近挖来了两丛翠竹，栽在花坛的东西两旁。一天工夫， 这儿便呈现出另一番景象。附近
7、的居民不但没再来这儿倒垃圾，反而纷纷把家里的珍贵花木奉献出来，为这小小的花圃增美添色。春去秋来，这里花团锦簇，树木葱茏，竟然成了古城的一角风景。工作之余，人 们常来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花 坛边抚 琴弄弦呢！窗外，飘扬着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐地歌唱看者窗外的美丽风景，我蓦(m)然懂得了：只有用美，才能启 发更多的人爱美。1.联系上下文解释下列词语。蓦然： 沁人心脾： 2.从文中选择恰当的词语填在横线上。以前，窗外的空地上垃圾成堆，臭气熏天；如今，这儿变得 ， 。3.照样子，概括文章有关内容。第二节写建造花坛的经过是：铲垃圾、挑石块、
8、 、 、 、_、栽花苗。 （每空写 3 个字）4.根据短文内容填空。以前，人们把这儿当成垃圾堆，后来看到这儿变成了 ，人 们不但不往这儿倒垃圾，反而纷纷 ，使 这 里的景色变得更美了。5、联系上下文填上合适的内容。第二节中“爸爸 对我说出了一个好主意。 ”请简要介绍一下这个主意的内容：_6、 本文告诉我们什么道理，请用“ ”在文中画出来。龙文教育-您值得信赖的专业化个性化辅导学校 5三、本次课后作业 四、学生对于本次课的评价： 特别满意 满意 一般 差 学生签字：五、教师评定：1、 学生上次作业评价： 非常好 好 一般 需要优化2、 学生本次上课情况评价：非常好 好 一般 需要优化教师签字：教
9、务主任签字： _龙文教育教务处 龙文教育-您值得信赖的专业化个性化辅导学校 3龙文教育课后作业弯弯的小路骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。呀！无数只脚就要踩到杏子，怎么办？这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“大家别动！”人群立刻静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条弯弯曲曲的小路，一
10、个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嬉笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。“闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。“姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵绽放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花1、从文中找出下面词语的近义词：顿时（ ）出现（ ）回忆（ ）2、从文中找出下面词语的反义词：寒冷（ ） 舒展 （ ）稳稳当当（ ）3、 用“ ”画出文中打比方的句子。4、用“ ”画出对姑娘外貌进行描写的句子。5、文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因为 ；第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为 6、为短文确定中心思想：（ ）A、本文表现了果农丰收的喜悦。 B、本文表现了姑娘心情变化。C、本文表现老人、妇女等人助人为乐的精神。7、画线句子中的“风”表面上指 ；实际上是指 。
