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1、名称： 幼儿园音乐教育期末考试复习资料 内容： 各位同学您好！期末考试为闭卷，请同学们好好复习，祝您取得好成绩！2012 上学期幼儿园音乐教育期末考试复习题试卷分为 ABC 三套备选，以下为三套全部试题复习资料。一、判断，10 题。复习书本和平时作业。不做资料提供。二、填空题，8 题。音乐起源于人类自身的_活动。音乐教育促进幼儿身心健康发展表现在促进_发展、提高运动能力、增强身体健康几个方面。幼儿园歌唱教学中常见的创造性歌唱教学活动主要有创编新歌词、创编表演动作、处理歌曲的演唱表情和演唱形式以及_等。在进行韵律活动的过程中使动作和音乐协调一致的能力是_能力。当我们面对一个音乐、舞蹈作品时，首先
2、应该审视其中蕴含的音乐、舞蹈的 _ 和 _。按音乐活动的领域不同来划分，幼儿园音乐教育的目标可分为：歌唱、_、_和_四个方面。在幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为_、_和_。为幼儿选择歌曲是要从_、_、_、结构和词曲关系五个方面来考虑曲调问题。现代儿童音乐教育理论认为： _ 的音乐教育活动更接近儿童的天性，是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的重要条件。教师在设计和实施音乐教育活动的时候必须时刻将_作为指导自己的思考和行为的基本出发点。幼儿园音乐教育的外部环境是_、_。歌唱表情不仅仅是指歌唱时的脸部表情和_，更是特指歌声所传达出的感情 。 幼儿园音乐教育是一种以音乐为手段来进行的人的_教
3、育。幼儿园集体音乐教育活动形式的结构功能有两类：_、_。教师的情绪表达和调节技术可主要归纳为_ 、_ 和 _三方面。幼儿园集体音乐教育活动评价的原则是 、 和 建设性原则。人的高级神经活动所需的重要条件之一，是脑的最佳唤醒状态，或称_。在为幼儿选择音乐欣赏材料时，常用的截选改编方法是截选片段和 。学前儿童音乐教育的特点是游戏性、 和 音乐欣赏的辅助材料一般有_、_、_三种专门性音乐活动比较侧重于音乐的掌握，渗透性的音乐活动比较侧重音乐的 。学前阶段所进行的音乐教育的本质是 。歌唱的材料主要是歌曲，在位幼儿选择歌曲应该同时兼顾_、_两个方面。幼儿园音乐教育的原则有：_、_、_、_。三、名词解释（
4、4 题）专门性音乐活动由教师有目的、有计划地设计和组织的音乐教育活动。音乐欣赏一般指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。轮唱两个小组（声部）一先一后按一定间隔开始演唱同一首歌曲。材料因素调节包括音乐材料和其他辅助性操作材料两种。渗透性的音乐活动各种既应用了音乐又并非音乐为主要教育内容的其他教育活动。这种音乐活动既有教师发起组织的，也有幼儿自发进行的；既有事先计划好的，也有随机开展的。适宜唤醒理论人的神经活动所需要的重要的条件之一，是脑的最佳唤醒状态，即兴奋集中于与现实活动关系最密切的脑区，同时，与现实活动无关或关系疏远的脑区，则出于相对抑制和状态。这是，活动中的个人会注意集中、精神焕发、头
5、脑清醒、思维敏捷、动作迅速而准确。即兴歌唱说话用歌唱或类似歌唱得方式来进行对话，将股市或其他语言活动或语言游戏活动。歌唱说话活动完全可以在任何音乐或非音乐的活动中进行，在即兴歌唱说话活动中最重要的原则就是：为幼儿创造一个宽松自由的活动气氛。韵律动作组合韵律动作组合指按一首完整音乐的结构组织起来的一组韵律动作。在幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作组合一般可分为：身体节奏动作组合、律动模仿动作组合、表演舞、集体舞、自娱舞等。配器教师引导幼儿用集体讨论的方式，选择适当的节奏型以及合适的乐器，为幼儿所熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式。身体节奏动作组合这是一种近年来从国外介绍进来的韵律活动。组合中
6、的动作均为简单的击打、顿踏动作，而且这些动作通常都是能够发出声音的。如击掌、拍击身体的某个部位、捻指、用不同的方法踏脚蹬。这种组合一般没有什么象征性的含义，但比较注意动作和音色变化的组织结构。审美教育广义的审美教育通常被陈述为是一种追求培养和谐、完美、统一、美好人格的教育；狭义的审美教育通常被陈述为一种培养人认识美、热爱美、创造美的能力与态度的教育。四、简答（答出要点即可） （4 题）幼儿园音乐教育的综合性主要体现在哪几个方面？游戏性。内容中的游戏性；形式中的游戏性；方法中的游戏性。综合性。形式上的综合性；过程上的综合性；目的上的综合性。整体性。学习对象的整体性；学习氛围的整体性。在幼儿园音乐
7、教育活动中，不可受教师直接控制的课程主要有哪些？有来自家庭的影响和来自社会文化环境、大众传媒的影响。小年龄幼儿以个别交往为主，且交往对象不稳定，相互影响作用不明显；而大年龄儿童开始趋向于小团体交往，且交往对象开始出现一定的稳定性，相互影响爱那个的作用趋于明显化，有时甚至会形成某种风气。3 岁幼儿用动作跟随节奏的能力一般会经历哪几个阶段？第一阶段，幼儿不注意音乐的进行，而往往只把音乐做为一种做动作的信号或者背景。第二阶段，幼儿逐步能注意到音乐的进行，并能努力地使自己的动作与音乐节奏相一致。第三阶段，幼儿逐步从注意力高度集中的情况下解脱出来，动作逐步变得更合拍、轻松、自然，节奏的均匀性、稳定性也日
8、益提高。幼儿园音乐教育应遵循哪些原则？实践原则。和谐原则。低耗高效原则。可持续发展原则。幼儿音乐教师的基本音乐素养有哪些？（1）教师鉴赏分析音乐的能力； （2）教师表现音乐的能力；（3）教师的音乐文化涵养。为什么打击乐演奏活动要建立必要的常规？包括哪些？由于乐器本身的新奇性和乐器可以发出响声等特性，打击乐器活动历来是教师感到比较难于保持秩序的活动，因此未打击乐器演奏活动建立必要的常规也就显得特别重要，集体打击乐器演奏活动的常规一般可以包括1）活动开始时的常规。第一，听音乐的信号整齐地将乐器从座椅下面取出或放回。第二，乐器拿出厚，不演奏时必须将乐器放在腿上，不发出声音，眼睛也不看乐器。第三，开始
9、演奏前，按指挥者的首饰整齐地拿起乐器，做好准备演奏的姿势。演奏结束后，按指挥的手势间乐器放回腿上。第四，活动接诉后，自己收拾乐器和整理场地。2）活动进行的常规。第一，演奏时身体倾向指挥者，眼睛注视指挥者，积极地与指挥者交流。第二，演奏时注意倾听音乐和他人的演奏。第三，演奏时注意力集中，不做与演奏无关的事情。第四，交换乐器是，须先将原料来使用的乐器放在座椅上，在迅速无声地找到新的座位，拿起乐器，坐下后马上把新乐器放在腿上做好演奏的准备。学前儿童音乐教育应遵循哪些主要原则？1 ) 教师与幼儿之间相互作用的原则；2）面向全体幼儿尊重个别差异的原则；3）在整体审美情景中进行全面发展教育的原则。进行歌唱
10、活动，教师要注意为幼儿选择什么样曲调的歌曲？1）音域较狭窄2) 节奏较简单3）旋律教平稳4）结构较短小工整5）词曲关系较单纯幼儿园歌唱活动领域的目标是什么？1）让幼儿享受参与歌唱活动的快乐；2）发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力；3）发展幼儿感受音乐的能力；4）积累一定的音乐语汇。在韵律活动中如何培养幼儿动作的协调性？1) 创造轻松的学习氛围；2）选择渐进的学习序列；3）采用最适宜的动作速度4）从幼儿的自然动作开始过渡5）采用模仿的方法。如何发展幼儿的音乐欣赏能力？1）选择最好的音乐作品2）选择最好的音乐音响3）让幼儿有机会利用能够更多的感知觉通道进行音乐的感知4）让幼儿有机会在伴随音乐进行的
11、表演过程中直接进行感知体验5）让幼儿有更多机会使用不同的符号体系来表达自身的音乐感受。在打击乐演奏中如何发展幼儿的节奏感？1）选择节奏明晰的伴奏2）培养幼儿倾听和相互配合的良好习惯3）才用明确的示范、讲解、指令和指挥暗示4）培养认真、注意力集中的演奏习惯五、论述（2 题。提供复习题目，根据书上内容和实际作答，不能只答出要点，要展开论述。 ）学前儿童韵律活动能力的发展表现在哪些方面？试析幼儿园音乐教育的目的？如何体现幼儿园音乐教育的游戏性？试述幼儿园的集体音乐教学活动过程中心理调节的基本要素。试述学前儿童音乐教育与音乐知识技能教育之间的关系，教师在实践中应遵循什么样的原则来把握这一关系。试论述家庭和社区在幼儿音乐教育中所起的作用。
