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1、湖北省荆州市2019-2020学年高二历史下学期期末考试试题本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷1-6页，答题卡710页，满分100分。考试用时为90分钟。答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在密封线内规定的地方。选择题的答案选出后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。若需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，不能直接答在试题后。试题卷可以不交，由学生保存。一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.汉书艺文志载：“王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶殊方，是以九家之术蜂出并作，各行一端，崇其所善，以此驰说，取
2、和诸侯。”材料可以说明春秋战国时期A.政局由分裂逐渐走向统一B.国家文化重心发生东移C.百家争鸣局面出现的背景D.社会动荡阻碍文化交流2.春秋战国时期的儒家思想中，对中国古代封建盛世出现产生直接影响的是A.“天人相分”的哲学思想B.“大道之行”的大同理想C.“天人感应”的政治学说D.“富民”“惠民”的民本思想3.自汉武帝至东汉，察举孝廉成为汉代选拔官吏和升迁任用的正途，史称“汉世诸科虽以贤良方正为至重，而得人之盛则莫如孝廉。”这反映了A.儒家忠孝一体的伦理政治B.世家大族把持对人才选拔C.古代文官选拔制度的创立D.儒家学说正统地位的确立4.黄仁宇在中国大历史中说：“唐朝的帝制，可算是一种极权的
3、产物，只是它的基础无非儒教之纪律。当这种纪律败坏时，此极权也无法维持”。这一局面的改变得益于A.唐朝奉行三教并行的政策B.魏晋时期玄学兴起C.理学主张“存天理，灭人欲”D.安史之乱得到平定5清朝统治者赞赏顾炎武“考据精详”，称其为脱离现实政治的考据学派的宗师；梁启超在清代学术概论中说：“炎武对于晚明学风首施猛烈之攻击大声疾呼以促思潮之转变”。材料表明A.梁启超主张通过复古来革新B.经世致用思想得到普遍认可C.立场不同影响对人物的评价D.考据学兴起促进了思潮转变6.孟子云：“仁义礼智，非由外镭（化）我也，我固有之也，弗思耳矣。”苏格拉底说：“没有人因为知道了善而不向善的；唯有理智最为可贵。”可见
4、孟子和苏格拉底A.都强调知识的重要性B.在伦理观上有相似之处C.都劝诫统治者施“仁政”D.对人性认识有明显不同7.英国人汤姆生在平等中指出：“宗教平等的兴起正是否定宗教的划一性。.它不是意味着所有的人都须信仰同一上帝，也不是说所有的人都须在同一方式下信仰上帝。”这一认识的历史影响是A.进一步打击天主教会的势力B.把矛头指向了封建等级制度C.有利于欧洲民族国家的建立D.有利于宗教信仰自由的实现8.“一个人怎样才算是真正的人？就是能够自己有勇气进行独立思考，并且能够自觉的运用自己的理智，自由地表达自己的思想和言论，这样的人才算是真正有个性的人！”对此材料理解正确的是A.苏格拉底提出“认识你自己”B
5、.启蒙运动强调理性并不拒绝个性C.宗教改革家强调“因信称义”D.文艺复兴运动强调了人性的解放9.经历了秦代的焚书坑儒后，汉代逐渐解除了对民间的书禁，至此一直到隋唐时期官方藏书和私人藏书都并行发展。宋代私人藏书和书院藏书达到了春秋以后第一次级数增长。这一局面出现的主要条件是A.印刷术促进了藏书的兴盛B.经济重心南移奠定文化基础C.科举制促进民间教育发展D.北宋“重文轻武”理念影响10林庚的中国文学简史说；他带着献身理想的浪漫主义的激情，也带着寻求真理的智者的精神，这种热烈而又清醒的性格，正是启蒙时代的醒觉的光辉照耀着的崇高形象材料评述的人物是A.杜甫B.关汉卿C.王羲之D.屈原11.宋代，以苏轼
6、为代表的文人画家主张“以画为心画”，“不求形似”，鄙弃对事物的如实描摹，不囿于传统的画理、技法，以意趣为宗，只凭才情性致信笔挥洒。影响宋代文人画的主要因素是A.儒家思想的发展B.科举制度的完善C.科学技术的进步D.商品经济的繁荣12.英国人斯宾塞被称为是社会达尔文主义的标志性人物，他早在物种起源出版前10多年就提出“适者生存”的概念，他主张绝对的自由竞争，竞争的结果是将那些不适应社会发展变化的人和民族淘汰。据此可知社会达尔文主义A.适应了垄断资产阶级扩张的需要B.强调政府加强对经济干预C.揭示自然和社会演化的共同规律D.促进了社会竞争的公平性13.有学者认为，中国近代的一种思想推动了中国社会的
7、转型，具有酵母之效。虽然它仍未跳出儒学传统的套路，也谈不上真正认识与学习西方文明，但它为中国近代学习西方找到了一个道德的立足点和实践路径。这位学者论述的思想是A.鸦片战争后的经世思潮B.洋务派的中体西用主张C.王韬等早期维新派思想D.康有为等人的维新思想14.孙中山指出：“欧美社会之祸，伏之数十年，及今而后发见（现）之，又不能使之遽去。吾国治民生主义者，发达最先，睹其祸害于未萌，诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役。”这里的“社会革命”是指A.“驱除勒虏”B.“恢复中华”C.“创立民国”D.“平均地权”15.1920年，陈独秀在新青年撰文指出：“强权何以可恶？我以为强权所以可恶，是因为有人拿他
8、来拥护强者无道者，压迫弱者与正义。若是倒拿过来，拿他来救护弱者与正义，排除强者与无道，就不见得可恶了。”材料表明陈独秀主要阐明了A.“劳工神圣”学说B.民主共和思想C.民主与科学思想D.阶级斗争学说16.毛泽东说：“本人信仰共产主义，主张无产阶级的社会革命。惟目前的内外压迫，非一阶级之力所能推翻，主张用无产阶级、小资产阶级及中产阶级左翼合作的国民革命，实行中国国民党之三民主义。”这一论述A.说明了建立革命统一战线的必要B.阐明了坚持持久抗日的革命理论C.指明了工农武装割据的革命道路D.提出了抗日民族统一战线的纲领17.邓小平在一次重要会议上说：“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，
9、思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。”“如果现在再不实行改革，我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送”。该讲话的意义在于A.探索适合中国国情工业化道路B.标志着邓小平理论体系的完全形成C.开辟新时期新道路的宣言书D.确立了邓小平理论在全党的指导地位18.1956年至1957年间，我国新出现的文艺期刊就有18种，原有的刊物质量也有提高，版面扩大。这直接得益于A.和平共处五项原则的提出B.第一个五年计划的完成C.全面发展教育方针的确定D.“双百”方针的贯彻执行19.20世纪60、70年代，我国在国防尖端技术研究方面取得巨大成就，这不仅增强了我国的战略防御能力，而且
10、具有重大的政治意义。这项成就是A.实施载人航天工程B.杂交水稻培育技术C.“两弹一星的成功D.开创治疗疟疾新方法20.1952年秋新中国开展了高等院校院系调整和专业设置的改革。以华东地区为例，调整后单科院校的比例上升至90%,单科院校中工科、农林、师范院校在高等院校中比例由调整前的15.3%、5.1%、5.1%增加到调整后的28.3%、15.1%,11.3%,在停办的系中，文科系居半数以上，达到62.6%O新中国进行大学院系和专业调整的主要目的是A.坚持社会主义办学政治方向B.满足国家工业化建设人才需求C.肃清英美教会对大学的影响D.建立具有苏联模式的大学体制21.右图是19世纪后期法国画家莫
11、奈的作品日出印象。该作品所属美术流派是A.很漫主义B.现实主义C.印象画派.D.现代主义22.柴可夫斯基是民族乐派的重要代表，其主要作品有A.卡门B.天鹅湖C.茶花女D.蓝色的多瑙河23.北魏孝文帝新都选择地点有二，一是洛阳，一是邺城，洛阳是所谓中夏正音所在之地。可见孝文帝选择迁都洛阳的主要目的是A.保障北魏政权粮食供应B.推动吸收汉族先进文化C.改变鲜卑贵族保守气息D.完成南下伐齐统一大业24.马丁路德强调，国家权力为神所授，是唯一合法的权力，世俗统治者的权力应当高于教权并支配教权；隼意志应当停止向教廷纳贡，取消教廷的最高宗教司法权，建立本民族的教会。这些主张A.谋求君主行政权力代替教权B.
12、摆脱了宗教信仰对人的束缚C.促进欧洲民族国家意识形成D.强调凭借革命手段改变现状25.1881年，马克思说：“俄国要剥夺农民，不必象在英国和其他国家那样，把他们从他们的土地上赶走；同样，也不必用命令来消灭公有制。请你们试一试超过一定的限度从农民那里夺取他们的农业劳动产品，那么，尽管你们用宪兵和军队也不能把他们束缚在他们的土地上！”材料认为俄国统治者对农民的掠夺方式是A.对农民进行横征暴敛B.强迫农民出卖土地C.实行资本主义农业经营D.实行农奴制强迫劳动26.1889年，明治政府以天皇名义颁布钦定的大日本帝国宪法，它的最大特点是“天皇中心主义”，它“所规定的日本近代天皇制，是藩阀专制的延续和发展
13、。”可见大日本帝国宪法具有“天皇中心主义”特点所反映的本质是A.以普鲁士宪法为蓝本B.严格的选举资格限制C.建立日本近代天皇制D.浓厚的封建军国主义27.1917年秋季，俄国临时政府的军事部长维尔霍夫斯基承认：“在彼得格勒没有任何一双手会来捍卫临时政府，从前线开回的军列上的士兵，他们站在布尔什维克一边。”这一局面出现的主要原因是A.二月革命锻炼俄国人民B.俄国社会矛盾日益激化C.列宁对俄国革命的指导D.俄国军队前线遭遇失败28.有学者指出：“在巴黎和会上，中国代表团据理力争，大义凛然地拒签对中国不利的凡尔赛和约，他们的行动把中国问题带到了世界最高论坛，赢得了道义的胜利，为之后山东问题的解决提供
14、了契机。”材料认为中国参加巴黎和会最重要的成果是A.引起国际社会对山东问题的关注B.实现了公理战胜强权的努力C.表现“宁为玉碎不为瓦全”气节D.导致山东问题得到彻底解决29.1951年，在美国操纵下，48个国家在旧金山念署了片面的对日媾和条约，至此，日本长达6年的被占领时期宣告结束。美国这一行为A.意在进一步推进日本民主改革B.是美国亚太称霸政策的产物C.成为其在亚洲发动冷战的肇始D.建立起与日本平等伙伴关系30.“以欧洲为中心的世界体系向一种真正的全球性体系平稳过渡使最小、最无足轻重的成员国也感到它们是世界整体的一部分。”材料评述的是A.雅尔塔体系B.一战后的国际联盟C.当代的联合国D.凡尔
15、赛华盛顿体系二、非选择题（本大题3小题，共40分。）31.阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一 如果要在欧洲文化史上选择一个时段同中国明清之际的进步文化作比拟，无论从产生的背景还是从所包蕴的内容来看，都以文艺复兴较为相当（当然，二者的差异也不应忽视）正如伏尔泰所指出的，文艺复兴的重大意义不在于复古，而在于创新。与此相类似，明清之际的大师们是在阐扬先秦诸子和复兴“三代之制啲旗帜下展开对封建制度及其意识形态的批判的。摘自冯天瑜明清文化史札记材料二 新学伪经考和孔子改制考是康有为宣传维新变法的两部理论著作，两书在当时的思想界引起了强烈的震动。梁启超说：如果把新学伪经考比做“思想界之一大飓风”，那么孔子改制考便如同“火山喷发”。顽固派指斥康有为“惑世诬民，非圣无法”、“邪说暴行、横流天下。”康有为自己说：“布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避祸。”摘自李侃等中国近代史（1）根据材料一并结合所学知识，归纳中国明清之际进步思想与欧洲文艺复兴在产生的经济背景、主要内容、
