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1、盘古开天地教案范文 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解“混沌”等词义。 3、体会盘古的勇敢、伟大、奉献精神。 教学过程: 一、谈话导入,激发兴趣 1、中华传统文化像一座巨大的宝库,在祖国灿烂的文化发展过程中,我们先辈留下了许多美妙的神话故事,你知道哪些神话故事? 2、你们的书读得真多,知识真丰富,老师要把下面这个神话故事奖励给爱读书的孩子们。 二、由喜闻乐见的动画过度到课文的学习 1、看动画盘古开天地。 2、谁能说说这个神话的名字是什么? 3、今天我们就来学习18课盘古开天地。(板书课题) 三、初读课文,感悟大意 打开课本,读读课文,读准字音,读通句子。对哪儿特别感兴趣,
2、就多读几遍。 自由朗读。 四、紧扣“神奇”,品读课文 (一)、故事神奇在哪儿?找找并用笔做上记号,读一读。 (二)、学习劈开天地,体会盘古的伟大。 1、出示:轻而清的东西,缓缓上升,变成了天:重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。 2、找出反义词和近义词。 3、朗读这一段。 4、天地劈开后,盘古又是怎么做的? 5、做动作理解盘古的艰辛、伟大。 (三)学习创造世界,体会神奇。 1、盘古用头顶着天,用脚使劲蹬着地,天地形成了,盘古却累得到下了,盘古倒下后,发生了什么呢?请同学们自读第四自然段。 2、你读懂了什么? 3、课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这样的词语,我们来找一找,用你喜欢的符
3、号勾画下来,再抄到积累本上。 4、学生勾画、摘抄。 5、课件出示题目。学生填。 6、同学们读的时候,我仿佛看到了盘古到下后身体变化的画面,你看到了吗? 7、那再让我们把这雄壮而动人的画面转化成饱含深情的语言,读出对盘古的崇敬之情吧。 五、拓展练习 盘古的()变成了()。 六、总结全文。 人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙! 板书设计: 伟大 盘古开天地 神奇 第二课时 教学目标 1、认识“猛、缓”等10个生字,会写“暗、降”等14个生字。正确读写“宇宙、黑暗”等13个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能用自己的话讲述这个故事。 3、在合作学习中,学会分工,拥有一定的人际
4、效技能,收到最大的团队学习成效。 教学重难点 有感情地朗读课文,感受盘古的伟大形象。 教学时间两课时 课时划分 第一课时 1、正确、流利地朗读课文,尝试复述课文内容; 2、随文识字、写生字、词; 3、策划下节课的学习活动。 第二课时 1、有感情地朗读课文,用自己的话讲述故事; 2、体会神话故事充满想象的特点; 3、在学习中学会合作。 教学准备CAI课件 教学过程 一、确立问题 1、回顾学生自行策划的学习活动,提出“师生一起过中国神话日”的想法。 2、引出“为什么邀请盘古”这一问题。 二、自主阅读 1、自己自由读文,边读边思考理由。 2、小组合作学习。 (根据表格提供的程序及内容来完成) 三、汇报交流 1、分组汇报,感情朗读。 (点拨引导理解“混沌”、“创造”) 2、组内讲述故事,合作评价。 (利用讲故事评价表) 四、想象创编 思考 1、提供思路:我想把手接在茂盛的花草树木上,这样就能摸摸盘古的汗毛。 2、生写诗句(我想) 3、深情呼唤。 五、总结 板书: 盘古开天地 (学生板书) 用他的整个身体创造了美丽的宇宙 内容概括:这篇介绍了关于盘古开天地教学设计六,盘古开天地,希望对你有帮助!