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1、放风筝的语言教案 教案不能面面俱到、大而全,而应该是在学科基本的知识框架基础上,对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述,能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。下面就是的放风筝的语言教案,一起来看一下吧。 活动内容: 放风筝 活动目标: 1、欣赏散文放风筝,感受散文优美的语言。 2、了解风筝的各种造型。 活动准备 课件放风筝。 活动过程 一、谈话 1、欣赏风筝图片。教师播放课件【图片欣赏】。 2、教师:小朋友,这是什么呀?你放过风筝吗?什么时候放风筝呢? 3、教师小结:春天来啦,许多小朋友都喜欢放风筝,风筝很美丽,今天老师就带你们一起来欣赏散文 放风筝。 二、欣赏散文 1、教师播放
2、课件【散文欣赏】。幼儿完整欣赏散文。 2、理解散文。教师引导幼儿仿读和初步理解“五彩缤纷”“飘荡”。 讨论:孩子是怎么放风筝的?孩子们放了哪些风筝?风筝在春风中是怎么样的呢? 3、教师播放课件【散文欣赏】。幼儿跟着课件朗读散文。 三、了解风筝 1、教师:散文里说了这么多样子的风筝,你还见过什么样子的风筝?鼓励幼儿用不同的形容词来描述。 2、了解风筝是对称的。教师播放课件【风筝的外形】。 教师:小朋友有没有观察到风筝的左右两边是一样的呢? 活动准备 音乐放风筝、风筝图片的PPT 幼儿有过放风筝的经验 活动目标 倾听音乐,根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。 通过观察教师的示范,掌握B段音乐老爷
3、爷收放风筝的动作。 感受乐曲的欢快气氛,体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。 活动过程 1、故事导入 从前有一位老爷爷特别爱扎风筝,他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。 (播放PPT,幼儿观察) 老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?” 2、感受A段音乐,学习变风筝造型 过渡语:你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。 (1)教师根据音乐变风筝造型,幼儿观察并发现教师变造型的规律。 指导语:老师的风筝是怎样变出来的的? (2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。 3、感受A、B段音乐,初步表现放风筝的情景 (l)继续讲述情境:你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没
4、有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了,他不但没有生气,还带着这些风筝在天上自由自在飞翔,这些风筝都很聪明,老爷爷风筝线往哪边扯,他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到,天黑才砸家呢。 (2)倾听音乐,幼儿当风筝,教师当老爷爷,师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。 4、和幼儿一起玩放风筝的游戏 完整表现放风筝的情景 (1)教师当老爷爷,师生一起玩放风筝游戏1-2遍。 (2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”,并请其示范。 (3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。 (4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。 (5)幼儿两两合作,一人当老爷爷,一人当风筝玩游戏。 引导幼儿评价:合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥 5、出示中国龙的图片 引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。 过渡语:今天老爷爷扎了一条巨龙风筝,你们能把这个大家伙变出来吗? (1)引导幼儿讨论:如何变成一条龙,如何飞起来。 (2)教师当老爷爷,放飞“中国龙”。