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1、2021届文学类文本阅读 二轮专练 散文【一】行文思路（或结构）1、常见题型文章以什么为线索？请你进一步地理解文章思路。或除了以为思路安排的文章结构外，本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？请概括文章写了哪些方面？（或概括特点） 2、解题思路：答题程序应该是分析层次结构，把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。3、答题格式：先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。【二】行文表达作用1、常见题型：某句话（某处叙述句（段）在文中起什么作用？或者这样写对全文结构安排有什么作用？某一引文（诗句或典故等）在文章中有什么作用？表现了作者什么样
2、的情感？某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用2、解题思路：主要从内容和结构上解答分析。3、答题格式：某段或语句：运用手法，描写了内容（概括这句话或者段落的大致意思），结构上起到了作用或表达效果（联系中心）引文的作用：表达了作者的思想情感；丰富了文章内容，增强了文章的感染力；结构上起到了作用景物描写：渲染气氛；烘托心境或性格；暗示人物命运；暗示社会环境；推动故事情节的发展。附：引文作用常使用的术语（1） 开头：总领全文；引出下文的情节或引出话题；为下文情节作铺垫或与下文构成对比；开篇点题，营造的气氛，奠定的感情基调；制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。（2）
3、中间：起承上启下的过渡作用； 前后呼应；为下文的情节做铺垫、引起下文的内容；照应上文的内容、转换话题。或衬托作用（在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物，其他事物具有衬托作用）；或渲染烘托某种氛围（描写环境为人物的出场营造氛围）（3）结尾：升华感情； 点明中心，深化主题； 总结上文；卒章显志，点明主题；或含蓄的表明主旨（往往借助象征性的景物描写） 呼应开头，使文章结构完整；言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。（4）其他 传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明观点。某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用。内容上具有深化或启迪
4、作用，史实: 反思历史，以古证今或借古讽今。具有例证的作用。诗句：增强文章诗情画意，使文章具有意境美；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明观点： 名言：表明观点，具有论证观点、阐明事理的作用，增强文章说服力；丰富文章内容；二、词语或句子含义理解1、常见题型：品评加点词语作用（妙用）；加点词语能否删除，为什么？根据文章解释或分析某句话的含义。或根据上下文，解释文中画线句子的含意某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？（结构类） 2、答题格式：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；词语含义分析题：这个词语表达了内容，有作用（词语本身的准确性、生动性，联系
5、段落中心或文章中心回答）句子含义分析题： 内容+手法+作用这句话用了手法（表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等；修辞手法：比喻、拟人、对比、排比等），写出了的内容（解释句子意思），突出某一景象或人物的特点或者强调上文的内容；表达了作者的态度、感情或者揭示了的道理或者点明了文章的主旨。三、形象分析类1、常见题型：请简要分析文中的主人公的形象联系全文，指出某物象的含义和它在结构上的作用。某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析2、答题格式：人物形象分析：他是的人（概述，总说），从他的言行中（文中语句 动作、语言、心理、神态等描写）看出他的性格（分说），物象分析：起到了线索作用；寄托了
6、作者的思想情感，升华主旨附：物象在散文中的作用对文章结构具体的思考角度：结构 开头结尾的策划；详略主次的安排；行文线索的贯穿；过渡照应勾连；伏笔悬念的设置。内容上结合文章具体分析。思考角度：A勾连上下文的线索作用；B对内容的充实作用；C主旨的深化升华作用；D寄托作者的思想感情。四、人称类1、常见题型：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？ 2、答题格式：第一人称：亲切自然真实，适于心理描写；自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感 第二人称：便于对话，便于抒情，加强感染力，有呼告的效果，用于外物有拟人化的效果第三人称：能比较直接的展现丰富的生活，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事
7、和议论。反映现实比较灵活自由-全知视角五、归纳内容要点1、常见题型：请概括某一段（或全文）的内容要点。本文的主旨是什么并具体分析文章是怎样逐层表现主旨的，文章表现了什么感情？请从作品的内容和写法两方面分析作者是如何表达的？2、答题格式：内容概括：一划分本文或段的层次，二提取要点词语，三整合答案。主旨概况：本文通过记叙（描写），表现了，表达了，揭示了主题。六、技巧分析类1、常见题型：文章这样写有什么好处、效果、作用？（表现手法）运用了什么语言技法，表达了什么内容，起了什么作用。或：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？（修辞手法）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个
8、句子说成另一个句子好不好？为什么？某句（段）话在文中有什么作用？（谋篇布局）2、解题思路：使用的方法内容效果（或作用）3、答题格式：这个语句或段落用了的方法，写出了，在文中起到了的表达效果或：运用了什么手法+某手法（技巧）运用得怎么样（一定要回归原文，结合原文内容进行具体分析。）+某手法（技巧）运用好在哪些方面七、标题1、常见题型：为什么取这个标题 2、解题思路：有的散文的文题具有深刻的思想内涵。同时，它对行文也起着非常重要的作用，是贯串文章始终的线索。问“标题”，答“ 结构”。首先要联系情节，比如情节的开展就是围绕标题中的某某词进行的；再次要联系中心，说它体现了中心等3、答题格式：一是具体的
9、意思（文中具体的XX ） 二是与行文关系，三是与主题相关的意思。 附：散文标题的含义和作用1、点明写作对象的特点和多层含义2、表达作者主观的感情和态度3、揭示文章的主旨或哲理4、全文线索以句子为标题的，常常就是主旨的表达或哲理的启示。4、成为文章的线索和结构思路，从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题，这个写作对象常常就成为了文章的线索，并能够设定全文的结构思路。专题精练（一）喝茶杨绛曾听人讲洋话，说西洋人喝茶，把茶叶加水煮沸，滤去茶汁，单吃茶叶，吃了咂舌道：“好是好，可惜苦些。”新近看到一本美国人做的茶考，原来这是事实。茶叶初到英国，英国人不知怎么吃法，的确吃茶叶渣子，还拌些黄油和盐，
10、敷在面包上同吃。什么妙味，简直不敢尝试。以后他们把茶当药，治伤风，清肠胃。不久，喝茶之风大行，一六六O年的茶叶广告上说：“这刺激品，能驱疲倦，除恶梦，使肢体轻健，精神饱满。尤能克制睡眠，好学者可以彻夜攻读不倦。身体肥胖或食肉过多者，饮茶尤宜。”莱登大学的庞德戈博士（DrCornelius Bontekoe）应东印度公司之请，替茶大做广告，说茶“暖胃，清神，健脑，助长学问，尤能征服人类大敌睡魔”。他们的怕睡，正和现代人的怕失眠差不多。怎么从前的睡魔，爱缠住人不放；现代的睡魔，学会了摆架子，请他也不肯光临。传说，茶原是达摩祖师发愿面壁参禅，九年不睡，天把茶赏赐他帮他偿愿的。胡峤饮茶诗“沾牙旧姓余甘
11、氏，破睡当封不夜侯。”汤况森伯颂：“方饮而森然严乎齿牙，既久而四肢森然。”可证中外古人对于茶的功效，所见略同。只是茶味的“余甘”，不是喝牛奶红茶者所能领略的。浓茶搀上牛奶和糖，香冽不减，而解除了茶的苦涩，成为液体的食料，不但解渴，还能疗饥。不知古人茶中加上姜盐，究竟什么风味，卢仝一气喝上七碗的茶，想来是叶少水多，冲淡了的。诗人柯立治的儿子，也是一位诗人，他喝茶论壶不论杯。约翰生博士也是有名的大茶量。不过他们喝的都是甘腴的茶汤。若是苦涩的浓茶，就不宜大口喝，最配细细品。照红楼梦中妙玉的论喝茶，一杯为品，二杯即是解渴的蠢物。那么，喝茶不为解渴，只在辨味，细味那苦涩中一点回甘。记不起哪一位英国作家说
12、过，“文艺女神带着酒味”，“茶只能产生散文”。而咱们中国诗，酒味茶香，兼而有之，“诗清只为饮茶多。”也许这点苦涩，正是茶中诗味。法国人不爱喝茶。巴尔扎克喝荼，一定要加白兰地。清异录载符昭远不喜茶，说“此物面目严冷，了无和美之态，可谓冷面草。”茶中加酒，使有“和美之态”吧？美国人不讲究喝茶，北美独立战争的导火线，不是为了茶叶税么？因为要抵制英国人专利的茶叶进口。美国人把几种树叶，炮制成茶叶的代用品。至今他们茶室里，顾客们吃冰淇淋喝咖啡和别的混合饮料，内行人不要茶；要来的茶，也只是英国人所谓“迷昏了头的水”（bewitchedwater）而已。好些美国留学生讲卫生不喝茶，只喝白开水，说是茶有毒素。
13、代用品茶叶中该没有茶毒。不过对于这种茶，很可以毫无留恋的戒绝。伏尔泰的医生曾劝他戒咖啡，因为“咖啡含有毒素，只是那毒性发作得很慢。”伏尔泰笑说：“对啊，所以我喝了七十年，还没毒死。”唐宣宗时，东都进一僧，年百三十岁，宣宗问服何药，对曰，“臣少也贱，素不知药，惟嗜茶”。因赐名茶五十斤。看来茶的毒素，比咖啡的毒素发作得更要慢些。爱喝茶的，不妨多多喝吧。14下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）A第段，作者引用1660年茶叶广告和庞德戈博士做的茶叶广告，其用意相同，有重复之嫌，去掉一处不影响文章的完整。B符昭远之所以在茶中加酒，理由是他认为茶的形态过冷，完全不符合和美之道，他甚
14、至揶揄茶为冷面草。C西方人品味不出茶叶的甘甜，一方面固然是因为茶甜微淡，另一方面也是因为他们饮茶方式不当，不应加牛奶和糖。D茶不但能驱疲健体，减肥旺神，还能解口渴，填腹饥，甚至能陶冶情操，触动诗情，产生清澈的作品。15英国作家说，“茶只能产生散文”。请分析作者引用这句话的意图。16本文在结构上像一首律诗，也有起承转合，请结合文本加以赏析。（二）不见暮雪，不见千山吴韵汐又是一年春华成秋碧，细雨微凉，于岑寂的夜里覆上寒窗。时光像泊在指尖的沙，于不经意间跌落尘埃，扑进无边的黑夜，从此再也寻不回。无眠的雨夜，随意刷了刷朋友圈，看到一条动态：“凉叶萧萧散雨生，虚堂淅淅掩霜清。黄花自与西风约，白发先从远客
15、生。”忽然间就像跌进了时光机，身边所有的光景都变了样。彼时年少，老师在讲台上声情并茂地讲着元好问的秋怀，朋友圈动态上的句子正是出自这首诗。正是落叶萧萧的季节，听着窗外秋雨声，元好问的这两句诗，正应了天涯游子的心中景。有多少诗句，我们用一堂课的时间就背得滚瓜烂熟，却要用一生的时间去感悟？那时候我还不懂元好问，以为他只是个不得志的羁旅诗人。不过，在后来的很多个秋天，看到金黄的落叶与纷飞的细雨时，我常常会情不自禁地想起那句“凉叶萧萧散雨生”。元好问这个名字，渐渐如同一枚符号，印在年少轻狂的梦里。后来知道那句喜欢了很久的“问世间情是何物，直教生死相许”也是元好问所写，对这位诗人的喜爱也更深几层。或许是因为太熟悉，反而忽略了它的出处与背景。传说元好问遇见一个捕雁者，那捕雁者说：“今旦获一雁，杀之矣。其脱网者悲鸣不能去，竟自投于地而死。”元好问听罢不禁为大雁的痴情感动，于是买下那两只雁，葬于汾水之上，累石为识，号曰雁丘。人间
